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1、不跟陌生人走,活动的目标：1.使幼儿知道不能轻易相信陌生人，不跟陌生人说话，不跟陌生人走；2.有初步的自我保护意思；3.知道一些基本的和陌生人相处的方法。,说课内容：,说教材,说教法,说学法,说教学过程,说教材 幼儿园教育指导纲要明确要求：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。要密切结合幼儿的生活和活动进行安全、保健等方面的教育，以提高幼儿的自我保护能力。现实生活中一些不法分子以哄骗为手段拐卖幼儿，他们的罪恶行为给幼儿的身心造成巨大伤害，使许多家庭沉浸在失去孩子的痛苦中。中班幼儿行为具有强烈的情绪性，易受外界事物和自己情绪所支配，对跟陌生人走会发生的危险缺乏了解，又容易被陌
2、生人哄骗。为此我设计了此次教学活动不跟陌生人走，该活动来源于幼儿又服务于幼儿，既符合中班幼儿的现实需要，又有助于拓展幼儿的生活经验。活动通过动画展现生活中陌生人哄骗小朋友的场景,给幼儿以警示,让幼儿知道不能轻易相信陌生人的话,不吃陌生人给的东西,更不能跟陌生人走。使幼儿树立初步的防范意识,养成遇事多动脑,多思考的好习惯。,（一）、活动的目标：1.使幼儿知道不能轻易相信陌生人，不跟 陌生人说话，不跟陌生人走；2.有初步的自我保护意思；3.知道一些基本的和陌生人相处的方法。,说教材,别和陌生人走（中班）,说教材,（二）、活动的重难点：,重点：从小树立自我防范意识，提高幼儿,难点：培养幼儿思考问题、
3、解决问题的能力,自我保护的能力,说教材,（三）、活动的准备：,视频音乐课件、陌生人图片,说教法,本次活动我采用了导入法、直观法、讨论法等教学方法。1、导入法：运用歌曲、图片，生动有趣的带幼儿进入课题。2、直观法：课件故事形象直观，声画并茂，让幼儿知道了跟陌生人走会发生的可怕后果。3、讨论法：教师与幼儿围绕“如何保护自 己?”展开讨论。通过教师给予的多个问题情境引导幼儿清楚认识到不能跟陌生人走,并讨论如何婉转地说出理由。,说学法,1、观察法：幼儿通过视、听觉感官积极参与活动，幼儿通过观看图片和视频直接获得印象。2、视听讲结合法：主要根据幼儿具体形象思维占主要地位的特点，和幼儿语言发展特点而采用的
4、，引导幼儿去看、去观察。在自由、宽松且安静的环境中，为幼儿提供了探索性强的图片和视频短片，这些都充分刺激了幼儿的感官，引导幼儿进行细致的观察。听就是教师的语言启发、引导、暗示。讲就是指幼儿在活动中的讲述、讨论。视听讲结合的方法能充分调动幼儿的各种感官，让幼儿处于积极的学习状态中。,说教学过程：,1、音乐导入；2、欣赏图片；3、观看课件。,师：小朋友们，还记得老师上节,说教学过程,1、音乐导入：,你们的歌曲小兔子乖乖吗？大家还会唱吗？我们来一起唱一遍好吗？然后播放歌曲小兔子乖乖，引出课题。,师：小兔子为什么不给大灰狼开门呀?,现实生活中也有些像大灰狼一样的坏人,他们是怎样哄骗小朋友的呢?设下悬念,调动起幼儿的好奇心。然后让幼儿讨论（引导幼儿说出陌生人的话题）,说教学过程,2、欣赏图片：,师：小朋友们在听完小兔子乖乖后，现在老师要给你们放一组有趣的图片。看看图片中的小朋友们遇到了什么事。,运用图片，进一步加深幼儿对不跟陌生人走的理解。,3.观看视频影像：教师播放不跟陌生人走动画，加深幼儿理解不跟陌生人走的道理，了解跟陌生人走的后果。让幼儿知道不管在幼儿园放学还是在外面都不能顺便跟陌生人走、不吃陌生人东西的道理。,说教学过程,我的课说完了，谢谢大家！,谢谢观看,
