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1、,有趣的颜色,中班幼儿对于颜色的变化已经有了初步的认识，在平时的活动中发现幼儿对于颜色的变化很感兴趣，他们对颜色特别好奇、喜欢，为此我设计了奇妙的颜色这一科学活动，通过去水果城堡吃水果这个情节让孩子知道三原色相互搭配可以调出多种色彩，使其在游戏的氛围中感受三原色组合成新色彩的神奇，感受颜色变化的奇妙，激发幼儿探索、发现颜色变化的欲望，丰富有关颜色变化的经验，体验变化的乐趣。,一、说教材,03,二、说活动目标、重点及难点,教育活动目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根据中班幼儿特点制定以下活动目标 1、知道红、黄、蓝三原色相互搭配可以调出橙、绿、紫三种色彩。2、感受三原色组合成
2、新色彩在生活的的体现，激发幼儿对色彩认知活动的兴趣。根据活动目标，活动重点定位于知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。活动难点为通过看水果推理颜色的方式，回忆出之前的经验，再次巩固的新颜色，进一步感知色彩的组成。,04,三、活动准备,活动准备是为了完成具体活动的目标服务的，同时幼儿是通过材料的相互作用获得发展的，我准备有PPT课件一份，调色盘人手一份，颜料若干（红、黄、蓝），一次性杯子若干。准备的每一种材料都是要让幼儿通过动手使其发生变化，从而获得启发，得到发展。,05,四、说教学法,新纲要指出：教师应成为孩子学习和生活的支持者、合作者和引导者，活动中力求师生互动，因此，本次活动过程始终以幼儿为
3、主体，采用创设情景、课件演示、活动操作、观察指导等方法，创造条件让幼儿积极参与其中，积极调动幼儿的各种感官，让幼儿在活动中，通过看一看、说一说、做一做等各种体验，激发幼儿学习热情，在操作探索中发现颜色变化的神秘，感受颜色变化的乐趣。,06,五、说活动过程,（一）以课件的形式引出活动，激发幼儿的兴趣。通过情境的创设及问题导出从而产生好奇心，激发求知欲。提问：怎么样才能打开城门呢？把疑问留幼儿，让他带着疑问进入下一个环节。,（二）幼儿亲手操作 为了找到答案，孩子们已经迫不及待地想动手操作，这时，出示实验材料，把操作步骤教给孩子，让孩子在操作中得到答案，同时，老师又没有面面俱到的把所有问题都帮孩子解
4、决，而是留有一定余地的让孩子在操作中发现问题，培养他们解决问题的能力。例如，老师让孩子自己记录试验结果，其他的让孩子自己去找答案。让孩子们自己变颜色的时候，获得可能新鲜感。,07,08,（三）谈话小结,请每个幼儿都能分享一下自己探索颜色多变性的秘密，可以用语言表述的形式分享给同伴们。把自己的探究的结果告诉大家：红+黄=橙；红+蓝=紫；黄+蓝=绿色；他们通过语言交流增进孩子们的交流，激发他们表达的欲望，从中渗透孩子的口语表达能力。,09,（四）吃水果游戏 孩子们利用刚才实验获得的已有经验看水果颜色推理颜色的组成。从而获得自己想要的水果。最后在愉快的音乐中参加水果舞会，让幼儿体验获得成功的快乐。,
