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1、礼貌歌,指南中提出：“幼儿能通过即兴哼唱、即兴表演来表达自己的心情。”新纲要也指出教师应“创造条件和机会，支持幼儿自发的艺术表现和创造。”我班幼儿活泼好动，且有一定的创作欲望和能力，喜欢和小朋友合作游戏，他们对音乐舞蹈的喜爱是与生俱来的，听到音乐就会不由自主的跳起来。我遵循孩子们的爱好兴趣，结合本班幼儿的特点，以“舞蹈小人”为导线，激发幼儿创编舞蹈的兴趣。同时结合近期我园“礼仪伴我行”主题教育活动，我设计了本次活动。,1、认知目标：教幼儿学会看舞符做动作，学习创编舞蹈的基本方法。,2、情感目标：培养幼儿创编舞蹈的兴趣，体验舞蹈带来的快乐。通过活动，对幼儿进行文明礼貌教育。,3、能力目标：通过创
2、编舞蹈，提高幼儿的想象力和表现力。,重点：,根据歌词内容创编动作并大胆的表现。,难点：,教幼儿学会看舞符做动作，并根据歌词内容创编舞蹈动作。,学法,环节一：音乐热身,环节二：快乐游戏,环节三：创编舞蹈动作,环节四：创编舞蹈与表现,环节五：总结，进行礼貌教育,1、听一听,2、想一想,3、编一编,4、看一看,5、演一演,教师设置问题：,1、歌曲中都提到了哪些礼貌用语？,2、什么情况下用此礼貌用语？,本次活动通过模仿动作创编动作运用创编动作等环节循序渐进，层层深入。借用PPt软件自带的绘画功能来记录幼儿创编的动作是本次活动的最大亮点。其次，整个活动动静交替，较好的体现了师生互动，生生互动的纲要精神。最后整个活动充分体现了幼儿的主导性，教师始终扮演引导者，支持者，尽可能创造机会培养幼儿的想象力、创造力和表现力，让幼儿的舞蹈创编能力在游戏中得到提高，到达活动目标。,
