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1、,奇特的纸,说课流程,一说教材,二说目标,三说重难点,四说教学准备,五说教法学法,六说教学过程,七说活动延伸,一说设计意图,纲要中提出：“教育内容的选择既要适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既要符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野和经验”的精神。在我们的生活中有各种各样的纸，有彩色的腊光纸、有薄薄的毛边纸、有光滑的纸、有粗糙的纸它们有着自己不同的特性，也有着相同的特点：易燃、易撕、易湿、易皱等。正因为纸的品种多样、用处广泛，所以它一直是幼儿最喜欢的物品之一。,二说目标,1、引导幼儿积极参与探索活动，发现纸的不同
2、特性。,2、会用简单的方法记录自己的操作过程及结果，乐意与同伴交流。,3、培养幼儿探究精神与分享经验的愿望。,三说重难点,重点,活动中引导幼儿能用各种不同的方法探究纸的不同特性,难点,学会用简单的方法记录操作过程结果,四说教学准备,1、环境创设：师生共同布置时装表演的舞台,2、经验准备：（1）教育的整合应该把一日生活看着是一个教育整体，因此，活动前让幼儿了解纸是我国四大发明之一，并知道各种各样纸的名称、种类。开展了体育活动扔纸球揪尾巴，美术活动染纸撕纸等（2）幼儿有记录、操作活动的经验。,3、物质准备：（1）时装表演的VCD（2）师生共同收集各种纸、浆糊、钉书机、剪刀、水彩颜料及记录用的笔、纸
3、等。,五说教法学法,1、课件激趣法 2、记录比较法 3、多感官观察发现法,六说教学过程,1、课件引题、激发幼儿兴趣,2、操作探索，拓展经验（1）自选材料，初步感知（2）操作记录，交流分享,3、联系生活，展开讨论,4、时装表演，体验快乐,幼儿观看时装表演的视频激发幼儿制作兴趣,课件引题、激发幼儿兴趣,请幼儿选择自己喜欢的纸来做纸服装，并介绍自己的发现。使幼儿发现纸除了名字不同，还有厚薄不同光滑粗糙不同等特征。,操作探索，拓展经验,（1）自选材料，初步感知,（2）操作记录，交流分享,生活中纸有哪些用途？,联系生活，展开讨论,指南中指出:“运用整合的思想根据目标，内容恰当地用适宜的形式，达到最优化的结合。本环节中，我充分挖掘活动中的教育价值与艺术领域结合。,时装表演，体验快乐,穿自制服装展示自我,品尝成功的快乐,七说活动延伸,幼儿园课程的实施应关注幼儿一日生活中的各类活动，并注意各类活动之间的有机联系，发挥这些活动的互补作用，要做到在生活中学习，在游戏中学习。因此继续围绕纸的主题开展，如“美术欣赏纸制品”、区角活动：“科学区制作纸”“手工区,
