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1、欢迎各位家长朋友光临阅读的传承，爱的传递,1,本次活动内容,一、3-6岁儿童的学习二、中班幼儿在（健康、语言、社会）方面的目标三、亲子阅读的重要性四、如何进行更好的亲子阅读五、交流亲子阅读的相关经验与疑惑六、会飞的抱抱设计意图,2,一、3-6岁儿童的学习,3,二、中班幼儿在（健康、语言）方面的目标,健康（一）身心状况目标1 具有健康的体态1.身高和体重适宜。参考标准：（男孩）身高：100.7-119.2厘米体重：14.1-24.2公斤（女孩）身高：99.9-118.9厘米体重：13.7-24.9公斤2.在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势。,4,目标2 情绪安定愉快1经常保持愉快的情绪，不高兴
2、时能较快缓解。2有比较强烈情绪反应时，能在成人提醒下逐渐平静下来。3愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。目标3 具有一定的适应能力1能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时左右。2换新环境时较少出现身体不适。3能较快适应人际环境中发生的变化。如换了新老师能较快适应。,5,二）动作发展目标1 具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏1能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。2能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。3能助跑跨跳过一定距离，或助跑跨跳过一定高度的物体。4能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。5能连续自抛自接球。目标2 具有一定的力量和耐力1能双手抓杠悬空吊起15秒左右。2能单手将沙包向
3、前投掷4米左右。3能单脚连续向前跳5米左右。4能快跑20米左右。5能连续行走1.5公里左右（途中可适当停歇）。,6,目标3 手的动作灵活协调1能沿边线较直地画出简单图形，或能边线基本对齐地折纸。2会用筷子吃饭。3能沿轮廓线剪出由直线构成的简单图形，边线吻合。三）生活习惯与生活能力目标1 具有良好的生活与卫生习惯1每天按时睡觉和起床，并能坚持午睡。2喜欢参加体育活动。3不偏食、挑食，不暴饮暴食。喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品。4常喝白开水，不贪喝饮料。5知道保护眼睛，不在光线过强或过暗的地方看书，连续看电视等不超过20分钟。6每天早晚刷牙、饭前便后洗手，方法基本正确。,7,目标2 具有基本的生活自理
4、能力1能自己穿脱衣服、鞋袜、扣钮扣。2能整理自己的物品。目标3 具备基本的安全知识和自我保护能力1知道在公共场合不远离成人的视线单独活动。2认识常见的安全标志，能遵守安全规则。3运动时能主动躲避危险。4知道简单的求助方式。,8,语言,（一）倾听与表达目标1 认真听并能听懂常用语言1在群体中能有意识地听与自己有关的信息。2能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思。3方言地区和少数民族幼儿能基本听懂普通话。目标2 愿意讲话并能清楚地表达1愿意与他人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的话题。2会说本民族或本地区的语言，基本会说普通话。少数民族聚居地区幼儿会用普通话进行日常会话。3能基本完整地讲述自己的所
5、见所闻和经历的事情。4讲述比较连贯。,9,目标3 具有文明的语言习惯1别人对自己讲话时能回应。2能根据场合调节自己说话声音的大小。3能主动使用礼貌用语，不说脏话、粗话。（二）阅读与书写准备目标1 喜欢听故事，看图书1反复看自己喜欢的图书。2喜欢把听过的故事或看过的图书讲给别人听。3对生活中常见的标识、符号感兴趣，知道它们表示一定的意义。,10,目标2 具有初步的阅读理解能力1.能大体讲出所听故事的主要内容。2.能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节。3.能随着作品的展开产生喜悦、担忧等相应的情绪反应，体会作品所表达的情绪情感。目标3 具有书面表达的愿望和初步技能1愿意用图画和符号表达自己
6、的愿望和想法。2在成人提醒下，写写画画时姿势正确。,11,三、亲子阅读的重要性,【阅读将带给孩子哪些好处】1、培养学习兴趣 尽快使孩子喜爱阅读，一旦孩子爱上阅读就会欲罢不能，他们会不停的阅读，越读越多，越读越好；2、增强语言能力 喜爱阅读的孩子语言能力特别强，在听、说、读、写方面较不爱阅读的孩子高；3、增加知识 阅读使孩子能学到多方面的知识，增广见闻，对学习大有好处；4、提升写作能力 喜欢阅读使孩子掌握的语言文字能力，往往超越同级同学；,12,5、扩展人生经验有良好阅读技能的孩子往往能经得起人生的考验，懂得应付危机和挫折，情绪上较为平稳和愉快。6、树立远大理想爱阅读的孩子视野远大，心胸广阔，因
7、为他们在书中古往今来的生活实例中获得丰富的体验与启悟，因此能从多角度看待问题，学好做人。7、受到人格熏陶爱阅读的孩子悲天悯人的仁爱心，能为他人着想，同情别人的不幸遭遇。家庭、学校和社会上的人际关系，都可从书中学习。8、培养想象能力书中世界广阔无垠，充满想象、好奇和机遇。不论现实世界如何狭隘枯燥，但爱阅读的孩子理想远大，梦想无穷，给他们带来无限的创意。,13,9、养成独立思考能力阅读可培养批判性思考能力，书中复杂的论证及情节，孩子都能边读边吸收，边分析边理解，阅读让孩子具有独立思考的能力。10、享受人生的快乐阅读时人生最大的快乐之一，一书在手，乐以忘忧，只有爱阅读的才可自得其乐。,14,四、如何
8、进行更好的亲子阅读,每一位父母都希望自己的孩子优秀，希望他热爱阅读，热爱学习。为了这个变得优秀的愿望，父母们会给孩子买很多优秀的书籍，但是很多书籍就摆在了孩子的书架上。有书的童年总是令人羡慕的，但是这里面有一个问题，就是这些书虽然在这个家里，在孩子的书架上，但是它真的成了孩子的书，成了这个家里的书了吗？这个问题也是令很多家长头疼的问题。其实，对于一个家庭来说，让孩子爱上阅读的最好办法，就是亲子共读。下面提供的关于亲子共读的建议，也许可以给您一些帮助。,15,建议一：让这件重要的事情首先变得美妙 亲子共读当然很重要，但它首先应该是一件美妙的事情。因为共读的过程对于孩子而言，首先是与家长共同游戏、
9、享受亲情的过程，是得到爱与快乐的途径，其次才是汲取知识的手段。当孩子坐在父母的膝上，或是依偎于父母身旁听故事，他首先享受到的就是父母的爱，父母的声音让他感受到了愉悦，感受到了一个个故事的趣味。这样的亲情氛围，不仅有助于缩短亲子之间的距离，融洽亲子关系，而且会使孩子感受到阅读的快乐，孩子与书之间的关系也随之变得亲密温馨。,16,建议二：相对固定时间，以便习惯的养成 亲子共读的时间可以相对固定，比如晨起、餐后、睡前等，每个家庭可以根据自己的家庭情况确定一个时段。每天和孩子共读的时间大约十五分钟，其目的是为了让孩子养成良好的阅读习惯。但这并不是说这个时段一成不变，有时候我们可以适当进行调整，比如这一
10、天全家有郊游的计划，不妨将共读的地点移在郊外，一片草地、一张石椅都可以成为亲子共读的最佳场所，在大自然的怀抱中，亲子共读将变得更有诗意。,17,建议三：不要以为亲子共读是妈妈的事情 目前大多数的家庭都是由妈妈和孩子进行亲子阅读。其实，阅读不仅是妈妈的事情，爸爸也应该参与进来。在亲子共读活动中，孩子也需要爸爸的引领，需要进入女性视野之外的更广阔的阅读世界。而且，爸爸也应该给孩子做出读书的表率。,18,建议四：亲子共读贵在坚持 如果我们将亲子共读看成一件很重要的事情，我们就会有理由坚持下来。哪怕每天只有十分钟左右，只要我们做到了，就是一件非常有意义的事情。事实上，只要我们坚持一段时间，一旦激起了孩
11、子的阅读兴趣，小家伙就不会允许家长懈怠下来，因为他每天都在等着下面的故事呢!,19,建议五：与孩子平等地聊书 亲子共读后，大人可以找一些孩子感兴趣的话题，和孩子平等地聊书，从而引发孩子对阅读的思考。但是不要将这个过程变成一次次测试，那样会让孩子感觉在接受考问。聊书的过程中，要鼓励孩子大胆质疑，不要拘泥于什么标准答案，应以开放性的观点引导孩子进行更深入的思考和更广泛的阅读,20,建议六：适当拓展阅读时空 把握机会拓展阅读时空，有助于培养孩子良好的阅读习惯和思维品质。亲子共读不是读完一本书就完成的事情，可以将阅读活动拓宽到画画、手工、观察、讨论等更广泛的领域，读完一本书后，还可以引导孩子阅读相关系
12、列的书籍，将几本书中的人物事件进行对比等。这些延伸拓展，都有助于形成良好的家庭阅读氛围。,21,3-5岁阅读特点 行为特征：1、孩子以自己世界为中心，对自己的世界好奇。2、喜欢宣称自己的独立。3、对是与非好恶分明。选择书籍：1、对书中和自己年龄想仿的主角特别感兴趣。2、喜爱书中小主人翁做自己想做的事。3、故事善恶因果要明确，且喜欢快乐的结局。,22,在这个阶段，应该鼓励孩子开始培养自己的兴趣。在读书的兴趣和取向方面，孩子深受大人的影响。家长选择书籍时不要让自己的趣味过多地限制孩子的发展。许多大人会在这人阶段加大培养孩子认字的“力度”。实际上，阅读起步得较早的孩子会自然表现出对识字的一定兴趣。适
13、当选择辅助识字的读物也是有益的，但请一定记住，相对培养阅读兴趣而言，识字是次要的事情。不要把图画故事书当作识字练习册，更不要让识字取代了阅读。家长可继续睡前故事及一起看书的美好时光。捕捉孩子的兴趣和热情，适当拓展孩子阅读领域，为孩子提供延伸阅读的素材。比如根据孩子的兴趣，选择相关的科普故事、知识性读物，帮助解决孩子的诸多“为什么”，刺激他更多观察和探索。,23,五、交流亲子阅读的相关经验与疑惑,爱孩子，就陪他一起阅读！“你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有我有一位读书给我听的爸爸妈妈。”这是一个骄傲的孩子的诗，也是一曲亲子阅读的赞歌。夜幕降临了，风儿不吹了，鸟
14、儿飞回了家。一家家窗户的灯亮了，一个个孩子的声音响起：“妈妈，讲一个故事吧！”于是，妈妈把孩子搂在怀里，轻声地读起了一本本书。这是书香沉醉的晚上，这是美妙的阅读时光。当我们为孩子打开书，就是把一个世界带到了他的面前，就是把一份爱意带到了他的心里，就是把一种生活方式植入到他的未来。读书给孩子听吧，就好像和孩子手牵着手到书里去旅行，分享充满温暖语言的快乐时光；读书给孩子听，是一种简单又切实的教育，你要告诉孩子的事，书里已经帮你叙说；读书给孩子听，是另一种“喂饭之恩”，孩子会经由你的手奔向明亮的远方。我们知道这样的浪漫情景太少太少，大部分孩子的夜晚，不是消磨在电视机前，就是飞驰在作业本上。,24,莎
15、士比亚说：“书是全世界的营养品，”从小养成阅读的习惯，将为孩子的一生累积最宝贵的财富。父母和孩子共同参与的亲子阅读，是帮助幼儿成为自主阅读者的重要途径，在与孩子阅读的过程中还可以传递给孩子这样的信息：爸爸妈妈在和我一起读，他们很爱我。因此，让我们共同为孩子们推开一扇阅读的窗!,25,六、会飞的抱抱设计意图,设计意图：美国著名心理学家马斯洛将“归属与爱的需要”列为人的重要心理需要。36岁儿童学习与发展指南也将“具有初步的归属感”列为幼儿社会领域的一条重要发展目标。,26,冯晓霞教授在解读36岁儿童学习与发展指南的社会领域部分时指出：“幼儿的归属感往往来自于他们对群体生活的直接感受和体验。家庭是幼
16、儿最早接触的社会群体，父母对幼儿无微不至的照顾会使他们对家庭产生一种归属感；进入幼儿园后，如果这个新群体能像家庭一样带给幼儿温暖、关爱、尊重、支持和鼓励，他就会对这个群体产生归属感。”,27,对于中班幼儿来说，除了能感受他人的关爱，还应该学习通过拥抱、亲吻等多种方式向亲人、幼儿园的同伴等表达爱，由此增强对家庭、幼儿园的归属感。因此，根据我班幼儿特点及中班幼儿归属感培养的相关要求，我设计了社会领域活动“会飞的抱抱”，引导幼儿通过绘本阅读、情景游戏、角色扮演，体验家庭亲情，学习爱的表达。,28,亲子共读是让孩子爱上读书的最有效的办法。中三班的爸爸妈妈们，如果你还没有和孩子共读的经历，那就请从现在开始，携着孩子的手，开始愉快而温暖的亲子阅读之旅！,29,在此，我们向您发出倡议：1、请您加入到“家庭亲子共读”活动中，做孩子读书的榜样。引导孩子把阅读当作生活的一部分，把孩子引入知识的海洋。2、请您每天至少抽出15分钟的时间，与您的孩子一起进行亲子阅读，填写亲子阅读记录表，记录孩子的成长。3.学期结束的时候，您和孩子能够把最喜欢的故事呈现给更多的朋友，可以是孩子讲故事、朗诵、亲子童话剧、自制图书等各种形式。亲爱的爸爸妈妈们，爱孩子，就陪他一起阅读吧！,30,亲爱的爸爸妈妈们，爱孩子，就陪他一起阅读吧！,31,
