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1、幼儿园玩教具的制作,一、自制玩教具能培养学前儿童的想象力二、自制玩教具能促进学前儿童手部肌肉的发展三、自制玩教具能培养学前儿童的审美能力四、自制玩教具能促进学前儿童身体健康五、自制玩教具能有效利用身边的资源，节能环保六、自制玩教具能传承和发展传统民间手工艺,自 制 玩 教 具 的 意 义,玩教具的种类,一、纸质玩教具 二、布艺玩教具 三、实物再造玩教具 四、科技玩教具,纸 质 玩 教 具,纸材料在幼儿园手工制作中运用非常普遍，纸材料易得且环保，不仅可用色彩漂亮的彩纸，还可用废弃的旧报纸、挂历纸。常见的纸玩教具造型方法有折、剪、编及粘贴等方法。,剪纸造型,折 纸 造 型,卡片造型,对折造型,锥体
2、造型,球 体 造 型,编织造型,布艺玩教具,布是一种柔软的材料，安全耐用，因此布艺玩教具深受幼儿的喜爱。布艺玩教具的制作可以上溯到古代，人们用布缝制布偶给孩子玩耍，孩子的早期教育也在无意中开始了。还有许多传统的玩教具，例如沙包、布艺飞帕，都是用布料缝制而成的。由于布料选材方便，制作简便，布艺玩教具至今仍是学前教育中常见的玩教具。,实物再造玩教具,日常生活中，总有许多废旧品要遗弃。如果把废旧品变废为宝，利用废旧品的特点制作幼儿的玩教具，就是化腐朽为神奇，不仅可以节约玩教具制作成本，还可以增强幼儿的环保意识。可以利用的生活废旧品有很多种，包括纸制品、塑料制品、金属制品、木制品，等等许多东西都可以拿
3、来充分利用，成为孩子们的宝贝玩具。,科 技 玩 教 具,使幼儿利用光、声、电、热、磁、力和运动等玩具进行游戏，将玩与探索结合起来，以获取科学经验，培养能力与兴趣。使幼儿在轻松愉快的玩具操作活动中丰富科学经验，激发幼儿对科学奥秘的兴趣和欲望，发展幼儿的操作和思维能力。,手工制作玩教具方法,1构思，又称为立意或意匠，主要指在头脑中通过想象和思维，对作品的材料、造型、结构、色彩、装饰、功能等因素，以及学前儿童活动过程中的外部制约条件，进行全面的计划与思考。2设计，只把构思形成初步的设计图，使构思更加明晰化，包括对作品各部分的比例、各部分的结构，制定出可行的设计方案。3选材，选材是保证顺利实现构思和设
4、计的重要前提条件。选材有“因意选材”“因材施艺”两个原则。4制作，是运用工艺技术手段去完成制品的施工阶段。制作方法根据材料特点合理使用。例如剪贴、折压、编织、印染、捏塑、粘合、插接等，适合于不同质地的材料，具有不同的造型特色和效果。5装饰，通过涂绘、粘贴等手法对玩教具进行美化装饰，增强玩教具的视觉美感，使其不仅具备使用功能，而且具备审美功能。,制作玩教具的要求,1、教育性 玩教具的制作，应以促进幼儿的全面发展为目标，有助于多方面发展幼儿的体智，培养幼儿的能力。2、艺术性 要符合幼儿的欣赏水平和年龄特点，富有趣味性。色彩要鲜明，形象要新颖美观，能引起幼儿的好奇心。3、安全性 要无毒无害，安全和卫生。4、经济性 要因地制宜，就地取材。5、多功能性(一物多玩)要能满足教学、游戏、娱乐等方面的需要,纸棒的玩法,纸片的玩法,报纸球的玩法,谢谢大家！,
