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1、创意玩教具制作,创意,一什么是创意？所谓“创意”就是我们平常说的“点子”、“主意”或“想法”，好的点子就是“好的创意”“Good Idea”。“点子”、“主意”、“想法”一般源于个人创造力、个人技能或个人才华。创意人人都有。,创意玩教具,创意玩教具是什么？创意即自制。是社会文化传承。节庆、习俗、民间游戏，自然材料。是儿童自发的美劳活动。,端午布老虎,中秋兔儿爷,清明风筝,元宵花灯,春节舞龙,创意玩教具的分类及运用,从功能方面分类：教学类：沙盘教具、挂图、面具等,操作类玩教具,这类玩具以桌面和体育器械为主，是教师为了发展幼儿某反面的能力而有目的地制作和投放的自制玩具。以教师自制、师幼合作和亲子制
2、作为主。语言类桌面玩具、指偶玩具、数学操作玩具、科技类操作玩具、自制体育器械等等。,桌面教具,立放式桌面故事教具开放式桌面教具指偶教具,手套.布艺,手套的原型利用袜子的填充利用填充式布艺制作,布材料类,布艺：粘贴、缝制、填充等。用于布块拼贴教学、室内环境创设、美劳区角的创设等等。,布偶：抱偶、手偶、指偶等。在教学中自制的不多，通常是把旧的玩具重新利用，或者是结合纸质手偶配合使用。在幼儿自制方面，多用于对现有的手偶、指偶进行添加造型,作业：自制一组桌面教具,要求：1.时间40分钟，单独完成作品。2.可综合指偶、立体背景、立体物体等方式进行创作。3.个别老师介绍自己的作品价值。,课程类玩具,这类玩
3、教具以自然材料为主。是教师根据幼儿年龄特点和自然材料的材质预设或生成的美劳活动，是教师引导幼儿在游戏中感受材质的不同，引发幼儿对不同材质造型的喜爱。多用于教学过程。如：沙土、泥巴、秸秆、石头、豆子、粘土、水等等。,从材质方面分类,纸材料类折纸：用于室内环境的创设、教学活动。可单纯的折纸欣赏，也可根据折纸的内容进行主题创意。,纸编：用于桌面玩具自制的比较多。主要是引导幼儿用穿编的方法造型。,纸塑：多用于室内墙饰、长廊装饰、主题创意等等。也有用作区域或者角色游戏的环境创设。,剪纸：小班以撕纸为主，中班、大班逐渐结合剪纸进行创意。可单纯的撕纸粘贴，也可结合绘画、纸塑、等等进行主题创作,绳类,毛线编织
4、：适合与各类材质造型进行组合。绳贴装饰：多是纸绳、草绳粘贴，用于美劳活动的创意。也有用自然材料进行区角环境的背景装饰。,绳子创意-立体、平面,原绳创意：彩绳创意,其他,原型再造,废旧材料类,原型利用：纸盒、瓶子、绳子、毛线、旧书、布艺等等，在不改变原型的基础上进行新的创意。如电视、冰箱、热水器、唱歌乐器、给娃娃编辫子等。多运用在角色游戏和体育游戏中。切割重组：改变物体形状重新塑形。综合利用：把不同材质的废旧材料进行重组。多用于桌面教具等较复杂的创意作品。也有用在室内外环境创设方面的例子。,其他类,纸杯创意,花卉-切割重组灯具-原型重组动物及其他-整合利用,玩教具创意的思路,从主题出发：关注幼儿
5、的年龄特点和班级整体发展情况。小班：把握“大”“简”“艳”中班：有一定挑战性。大班：自主参与。幼儿或老师提出思路，集体动手实施。,从材料本身出发：根据材料本身的纹理、特性创意、造型。“听过了，我忘记了；看过了，我知道了；做过了，我记住了。”从环境结构出发：墙角、天花板、水管、暖气片、门框等等都可以作为环境创意的源头。室外的环境也能为我们提供一些奇思妙想。如栅栏、小桥可能扯上绳网变成“蜘蛛网”，轮胎竖起来连接可以变成“蛇的肚子”大型沙包叠高就成了“泡沫山”把布块连接变成“救命伞”等等。,做一做,10人一组，商量一个主题。合作制作一组纸杯创意作品。时间40分钟。要求：1.每人需做一种纸杯创意作品。2.主题统一，组合创意一个名称。3.推荐一位老师介绍自己小组的创意名称和教育价值。,
