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1、设计意图:幼儿有着天生的好奇心。他们对周围世界充满着无限的好奇，渴望认识周围世界和学习科学的需要。因此，及时并适当的对幼儿进行科学启蒙，激发他们探索科学的兴趣，引导他们积累科学经验，指导其学会一定的科学方法，将使幼儿的科学素质得到早期培养，有益于幼儿整体素质的提高，本活动设计意在让幼儿探索、操作，感知、理解物体的弹性;通过观察、了解物体弹性的用途，并会运用所获得的科学经验进行发明创造，培养创新意识，达到对幼儿进行科学启蒙的最根本目的。二、活动目的:1、愿意参与科学探索活动，在活动中拓展思维，有一定的创新。2、在探索、发明、制作、操作过程中，感知物体的弹性，对物体弹性的用途。3、通过幼儿，培养幼
2、儿的发散性思维和创新意识。三、活动准备:1、弹性玩具若干。2、有弹性和无弹性的物品若干。3、幼儿制作玩具的材料若干。四、活动过程:一、引导幼儿自由探索，感知物体的弹性。1、谈话激起幼儿探索的兴趣。“今天，老师带来许多好玩的玩具，每样玩具，都有一个小秘密，小朋友可以用很多方法去发现它们的小秘密。比如:用手压一压、拉一拉、捏一捏或者用脚跳一跳等等。玩的时候要小心，别把玩具弄坏了。”2、引导幼儿自由选择各种玩具，自由操作、探索，感知物体的弹性。3、教师巡回观察，参与幼儿的探索活动，启发幼儿发现“物体有弹性”的秘密。4、幼儿讲述自己的探索过程及发现，了解物体弹性的基本特征。老师边操作，边引导幼儿小结:
3、“我们玩的东西很有趣，它们都有弹性。我们用力拉它或压它的时候，它就会改变形状，手一松，它又能变回来，这就是物体的弹性。”二、再次探索并对物品分类，巩固对弹性的认识。1、分组投放有弹性与无弹性的物品。2、幼儿自由探索。3、请幼儿把有弹性的与无弹性的物品分类。三、游戏:找一找，想一想。(联系生活了解弹性的用途)1、找一找，看谁身上有弹性的东西最多。2、找一找，活动室里哪些东西有弹性，看谁最先找到。3、想一想:幼儿园、家里及其他地方，还有哪些东西有弹性。四、引导幼儿讨论:1、如果所有的物体都没有弹性将会怎么样?2、怎样利用物体的弹性发明一种用品或玩具?五、做一做、玩一玩。1、“今天老师给你们准备了很多材料，我们也来动动脑筋，想一想，发明一件有弹性的用品或玩具。”给幼儿介绍材料名称。2、鼓励幼儿先想想准备做什么?用什么材料做?先和好朋友说说。3、提出操作要求。4、介绍自己的作品，表扬有创意的幼儿。
