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1、活动目标1. 使幼儿初步学会用所学汉语句子表达自己对老师的爱。2. 激发幼儿学儿歌的兴趣，能复述儿歌并用自己的语言及肢体语言进行表达，表现。3. 积极学习句子“老师早”“老师好”“老师辛苦”“老师谢谢您”“老师祝您节日快乐”，复习词语“眯眯笑”“喳喳叫”“微微笑”“蹦蹦跳”，发音准确。教学重点、难点重点:激发幼儿学儿歌的兴趣，让幼儿能够理解儿歌的内容。难点:让幼儿养成独自表达儿歌的基本内容及幼儿发音准确的朗诵儿歌。活动过程(一) 活动导入部分老师出示儿歌挂图，幼儿指图说儿歌。(1) 老师有节奏地读儿歌，并用手指指着图中对应的画面。(2) 老师指挂图，请幼儿听儿歌录音。(3) 老师:“听录音说儿
2、歌，请两位小朋友到前面指一指。”(二)活动开展部分借助动作及挂图学习句子。(1) 老师:“请听录音，我们一起边说，边做动作。”(老师可根据实际情况，让幼儿自由发挥。)(2) 播放儿歌，借助挂图帮助幼儿理解句子。(3) 请两名幼儿上前面来点指挂图，再请几名幼儿上前面来边跟说儿歌，边表演，老师与其他幼儿观看表演。(三)结束部分1.请幼儿分别站成两排，进行角色互换。(1) 老师:“前面的小朋友扮演小朋友，后排的扮演老师，来表演儿歌。”(2) 依次互换角色进行表演。2.请幼儿打开幼儿用书.语言，相互指着书上的图说儿歌。(四)温馨提示1.在语言区挂上儿歌挂图，准备小朋友，小鸟，老师的图片，幼儿可以边自由讲述，边在挂图的开口处插取图片。2.活动中，老师要多关注那些学习不主动的幼儿，激发他们的学习积极性。教学反思本语言活动过程当中、我面向了全体幼儿，让幼儿懂得了很多，幼儿也掌握的很好，这次语言活动很有趣，幼儿在快乐中学习儿歌。通过学习这首儿歌，小朋友也体会到了德育教育，来园时能主动与老师问好，离园时能主动与老师说再见。
