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1、活动设计背景我发现本班幼儿的语言表达能力不是很好，并且在活动中注意力不是很集中。于是我设计了本活动，让幼儿亲自随着音乐做动作，来体验 “飞”“爬”、“跑”、“跳”等动词。让幼儿自己总结出小动物走路的方式，亲自说出走路的句式。从而创编儿歌。活动目标1、引导幼儿在游戏中感知、体验 “飞”、“爬”、“跑”、“跳”等动词。2、培养幼儿完整的语言表达能力、能够完整的说出.走路.3、培养幼儿游戏中的秩序性，学会听教师口令。4、培养幼儿爱护小动物的情感。教学重点、难点活动重点：感知、体验“飞”、“爬”、“跑”、“跳”等动词。活动难点：培养幼儿完整的语言表达能力。活动准备U盘（歌曲小动物走路、配合体验动作的音
2、乐四种） 、图片。活动过程一、导入部分（引导幼儿学会听教师口令）师：今天啊，修老师和你们玩游戏来了，你们高兴吗，但是老师有一个要求，老师只和能听懂老师口令的小朋友参加。比如：请起立、请坐、原地轻轻的转一圈，像小鸟一样飞到老师站好，像小花猫一样悄悄的走回自己的座位上坐好，看着老师二、进行游戏：感知、体验动词、学习儿歌1、聊一聊师：小朋友们都喜欢什么小动物？（根据幼儿说的，在黑板上画出相应图案）2、找一找师：小朋友说的真棒那小朋友说一说这些小动物都是怎么走路的 。引出“飞”“爬”“跑”“跳”等动词3、玩一玩播放音乐，选择曲子，看哪个曲子是和哪个动作，幼儿配合音乐体验各种动作。4、说一说学习句式“.走路.”如：小兔子走路蹦蹦跳、小鸭子走路摇呀摇、小鱼儿走路游呀游、小蝴蝶跳舞飞呀飞等。5、读一读师：小朋友，你们太厉害了，你们自己已经编出了一首儿歌现在我们一起来欣赏一下。你们自己编的儿歌吧。（给儿歌起名字走路三、活动延伸小朋友们你们今天开心吗？让我们随着音乐一起跳起来吧！（师放音乐走路，和小朋友一起跳舞）
