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1、活动目标：(1)体会大白鹅找朋友的心情，讲述自己观点。(2)学着与同伴友好、礼貌地交往。(3)通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。(4)让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。活动准备：ppt课件、 大白鹅找朋友的经历记录表格(三列：在哪儿、找到什么朋友、是否成功)、笔、以故事结尾为背景的图画一张(有女孩、大白鹅、小猫、长颈鹿、小猪、小兔等，还需留出空白处，让幼儿有添画的空间)活动过程：（1）)介绍角色，引发兴趣出示第1页一这是谁?猜猜它想干什么?一大白鹅一个人觉得很孤独，想找朋友和它一起玩。我们一起看看，它能找到朋友吗？(2)观察图片，理解故事出示第25页一大白鹅到哪里，找谁
2、做朋友?一它们愿意和大白鹅做朋友吗?你从哪里看出来的?幼儿讲述时，教师将幼儿的讲述内容记录在表格中。一大白鹅是怎么找朋友的。为什么小鱼、小鸡、小鸟都不愿意和大白鹅做朋友?出示第611页一大白鹅看到泡泡会想些什么？一怎么样才能找到吹泡泡的朋友呢?一大白鹅怕小姑娘也不愿意跟它做朋友，它该怎么做呢?(请幼儿教大白鹅有礼貌地和小姑娘说话。)出示第l 21 4页一瞧，大白鹅找到了几个朋友?它们是谁?幼儿讲述时，教师将幼儿讲述的内容记录、呈现在表格中小结：有礼貌的人一定可以交到更多的朋友；(3)续编故事，延伸活动根据记录表，回忆故事情节。大白鹅找到人做它的朋友吗?它成功了吗?(完整连贯地讲述故事内容。)呈
3、现背景图。小姑娘和朋友们还在吹泡泡，他们的泡泡还会找到哪些朋友?(区角活动中，鼓励幼儿续编故事，把大白鹅和小姑娘找到的新朋友添到记录表中。)活动反思：活动的第二个环节以表格的方式，帮助幼儿梳理“地点”、“人物”等信息，便于幼儿讲述时更加完整。这个环节中，幼儿先要帮大白鹅分析为什么大家不愿意和它做朋友，再帮大白鹅出主意怎样才能让小姑娘和它做朋友。先后两次思考，让他们感受到与人交往时礼貌的重要性，从而理解故事的主要含义。故事的名字在故事讲完后才出示给幼儿，这可以有效促进幼儿概括故事核心内容的能力。当然，一则故事可以激发幼儿与同伴交往的情感需要，但这只是瞬间的，要将瞬间演变为长久，需要教师在日常生活中持续不断的关注和引导。活动后，教师一方面可以创设与故事相应的环境，让幼儿“为大白鹅找朋友”的热情在低结构活动中得以延续；另一方面，也可以利用真实情境，鼓励幼儿用友好的方式多交些朋友，体验和朋友在一起的快乐。
