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1、,中班语言活动小兔子落水后,一、活动目标二、说教法三、说学法四、活动准备五、活动过程,教材的内容教学目标分析教学重点,一、活动目标,1、教材的内容 小兔子落水后是伊索语言里面的故事，本应该是非常的哲理性、经典的一则故事，故事中讲述小兔子落水后，同伴没有及时的给予帮助，直到小山羊的出现，才救起了小兔子，故事中的老师教育小朋友，在朋友有困难的时候，千句叮咛万句埋怨，不如伸手拉朋友一把。,2、教学目标分析知识目标：,理解故事的内容，学习故事中角色的语言。学习词语：加油、埋怨、手足无措 懂得在朋友困难时给予帮助。,3、教学重点,使幼儿懂得在日常生活中当朋友遇到困难的时候要记得拉朋友一把。,二、说教法,
2、情景法、体验法、谈话法、讨论法、启发式教学等：创色情景，激发兴趣，欣赏、体验、表现故事。启发式教学，进行谈话与分组角色扮演。分理论、欣赏、实践三块进行教学，深入课题。,三、说学法,让幼儿了解童话故事情节，产生探究兴趣主动探究课题。在课堂上产生初步影响，产生欣赏兴趣，师生共同探究故事形象与故事情节。欣赏故事后，幼儿分组表演，体验合作学习与探究的乐趣。,四、活动准备,挂图、小兔、小猴子、小狐狸、小山羊的教具及头饰、录音带。,五、活动过程,故事导读,教学过程,新课教学,情景表演,课堂评价,小兔子落水后,童话故事欣赏,小兔子在河边玩，不小心滑进河里。他一边挣扎，一边大叫：“救命啊.”小猴子连忙跑过来，
3、看着小兔子，安慰他说：“小兔子，千万别慌，你要有和河水搏斗的信心，勇敢地向岸边游！坚持到底，就是胜利！”小狐狸连忙跑过来，不住地责怪小兔子：“小兔子，你胆子也太大了！老师经常告诉我们，不要在这危险的地方玩，你不听，这下好了.”小山羊急急忙忙跑过来，看见河边有根竹竿，忙拿起来，伸进河里。小兔子一把抓住竹杆，终于上了岸。熊猫老师知道了，批评小猴子和小狐狸说：“当朋友遇到危险时，千句安慰，万句责怪，不如伸手帮一把啊！”,我出示了大挂图，一个美丽草地的上，一条小河边，接着出示教具小兔子、小猴子、小狐狸、小山羊，引起幼儿的兴趣。然后以神秘的口气说：“今天，老师给小朋友们，带来了些好朋友，他们都是谁呢？”又叙述小猴子来到了草地,玩捉迷藏游戏，想吸引到小朋友的注意，随后我又抛出一个问题：“在小兔子玩得正开心的时候，突然滑到了小河里，这时候，小兔子的心情是怎么样的？”小朋友纷纷举手回答，说出了会“不开心”会“害怕”会“想爸爸妈妈”之类的心情，我之后用了一个词语“挣扎”，小兔子掉到了水里后，会在水里挣扎.,故事的开始:,说故事根据小标题描述故事情节动作创编（律动）根据角色特点创编简单动作情景表演戴上制作的小动物头饰，演绎小兔子落水后 故事情节。,情景表演,课堂评价,表演中的表情和动作是否到位。,谢 谢！,
