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1、小班五大领域培训,健康领域指导要点,情绪调节与适应:1.与家长配合，共同帮助幼儿顺利渡过分离焦虑期2.引导孩子表露自己的情绪、帮助孩子宣泄过激情绪3.创设温馨轻松的环境，缓解孩子的紧张压力、增强其安全感,健康领域指导要点,生活卫生习惯与自理能力:1.从幼儿的实际生活入手，突出健康教育的时效性2.引导幼儿学习具体的方法3.引导幼儿巩固和练习,健康领域指导要点,安全与自我保健:1.以听故事和感知直观形象的方式引导幼儿理解活动的主旨2.加强在进餐过程中的观察及个别指导,健康领域指导要点,运动习惯与技能：1.活动前引导幼儿做好充分的准备2.让幼儿了解活动规则3.示范并随机纠正幼儿的动作4.引导幼儿练习
2、和巩固动作,语言领域指导要点,故事与童话：1.教师自身要对作品进行分析与把握 2.生动、形象的为幼儿讲故事，表现作品的内容 3.通过多种方式帮助幼儿加深对故事内容的理解 4.创设游戏情景，让幼儿在角色扮演中亲身体验故事的情节、模仿文学语言,语言领域指导要点,诗化语言:利用真实的情景和游戏等形式引发幼儿听说儿歌的兴趣2.用丰富幼儿的生活经验、教师的表情、动作及图片内容等帮助幼儿理解诗歌内容3.通过边说儿歌边做动作的方式，引导幼儿感知儿歌的节奏和韵律4.鼓励幼儿为儿歌填新词，初步尝试创编活动,语言领域指导要点,讲述与交流:1.鼓励幼儿大胆表达，敢说先于正确2.充分利用游戏形式激发幼儿表达的愿望3.
3、关注幼儿的表达中的个体差异，有针对 性地进行指导,科学领域（科学部分）指导要点,认知：1.以说一说、看一看的形式调动幼儿的原有经验 2.利用图片游戏帮助幼儿了解实物的主要特征,科学领域（科学部分）指导要点,观察能力：1.激发幼儿的观察兴趣2.使幼儿明确观察任务3.教会幼儿观察的方法,科学领域（科学部分）指导要点,探究：做好预操作，保证为幼儿提供的探究材料的科学性和有效性 2.引导幼儿猜想，激发其探究的兴趣和欲望 3.鼓励幼儿自己动手探究4.提出有质量的问题，引导幼儿在探索中有所发现5.让幼儿获得成功感、增强自信心,数学部分,数前概念 分类“1”和许多一一对应,科学领域（数学部分）指导要点,分类
4、：1.分类之前让幼儿感知和辨认分类对象的名称、特点和差异2.向幼儿说明分类的要求,科学领域（数学部分）指导要点,对应：1.为幼儿提供合适的操作材料，让幼儿在摆弄和操作的过程中获得数学方面的感性经验2.创设情境性游戏，寓教于乐3.说明操作的要求4.让幼儿充分地练习和应用,数学部分,幼儿计数能力的发展要经历以下几个阶段：口头数数按物点数点数后说出总数,点数,在点数到最后一个物体的时候，要说明数到最后一个数是几，就知道这些物体一个有几个。点数到最后一个数时，教师还可以把声音提高一些，并在数过的物体外面画一个圈，帮助幼儿强化对总数的理解。以后每次点数完，都要问幼儿：“一个有几个？”在教学中，要通过数多
5、种实物，逐步抽象出数的概念，使幼儿初步体会到一个数可以代表相同数量的任何物体的个数。为了使点数更有趣，可以变化点数的形式。例如，让幼儿把桌子上的积木排成一行，一块一块地点数。,社会领域指导要点,自我意识:1.选择适宜的教育内容2.在良好的环境中，帮助幼儿获得积极的自我意识,社会领域指导要点,交往态度与策略:1.关注新小班幼儿的分离焦虑问题，帮助幼儿适应集体生活 2.创设与他人交往的机会，学习交往策略,社会领域指导要点,社会规则与行为:1发挥榜样的示范作用 2引导幼儿参与规则的制定，体验 规则的重要,社会领域指导要点,社会情感与品德:1从幼儿身边挖掘情感教育内容 2注重幼儿的实际体验,艺术领域（
6、音乐）指导要点,歌唱：1.选择和幼儿生活有联系的歌曲2.教师自身的范唱要规范，具有感染力3.通过动作参与理解与学唱歌曲,艺术领域（音乐）指导要点,律动与舞蹈：1.让幼儿边听边动边学2.鼓励幼儿表现自己独特的动作,艺术领域（音乐）指导要点,音乐欣赏：1.为幼儿创设欣赏音乐的环境 2.鼓励幼儿在听音乐时按照他们自己的意愿做身体动作,艺术领域（美术）指导要点,绘画：1.以游戏情景或口吻激发幼儿的兴趣2.注意绘画方式的多样性3.鼓励幼儿自由发挥、大胆作画4.在绘画过程中要深入了解幼儿的作品5.增强幼儿的自信心、成功感,.,艺术领域（美术）指导要点,手工：1.鼓励其大胆地玩儿泥，体验快乐并提高对泥土的了解与认识2.在撕撕、贴贴、折折等活动中体会手工活动的乐趣3教师应注意赞扬和展示幼儿的作品,.,谢谢,
