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1、幼儿园社会领域教育及其领域渗透,社会领域教育的概念及意义,社会领域教育是在一定教育目标指引下，运用一定的方法、采取一定的手段、选择一定的形式作用于教育对象，使教育对象在社会性方面获得发展。社会性是指个体在掌握社会规范、形成社会技能、学习社会角色的社会化过程中所产生的一种心理特征。,社会性的意义,社会性是幼儿社会性情感及社会交往的需要。社会性影响幼儿身体、心智的发展。社会性认知的需要。,社会领域教育的意义,幼儿园的教育主要是把幼儿引向社会化，使他们从参与同伴与成人的活动中认识自己，认识环境，了解人际关系，学会克制自己的情绪，排除攻击性，知道与人合作，建立良好的人际关系，养成团结生活的习惯，塑造健
2、全的人格；引导幼儿学习自己的文化，分辨并欣赏别人的文化等等。社会领域教育是幼儿园课程的一个重要领域，促进儿童情绪的成熟与社会化。,社会领域教育的总目标,能主动地参与各项活动，有自信心；乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感；爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。,社会领域教育目标的内容取向分析,以幼儿为本的价值取向；以幼儿情感性发展为基础的目标取向；以社会关系建构为维度的内容取向。,年龄阶段目标与分类目标,年龄阶段目标是对总目标的纵向分解，它反映了儿童社会性发展目标的年龄差异性和连续性。分
3、类目标是从横向的角度对总目标的展开。它反应了儿童社会性发展的内容全面性与完整性。年龄阶段目标与分类目标共同构成学前儿童社会教育第二层级的目标，但它们都服从于总目标，是总目标的具体化。,社会领域教育的内容及选择原则,生活性与适宜性原则 全面性与基础性原则 时代性与民族性原则,社会领域教育在课程中的渗透,与健康教育的关系：幼儿身心健康是社会性发展的基础，同时，社会性发展也影响幼儿身心健康。与语言教育的关系：幼儿语言是在模仿互动与交流中学习的，这既是一个语言学习也是一个社会学习的过程。与科学教育的关系：科学教育的最终目的在于让孩子形成一种正确对待世界万物的态度。与艺术教育的关系：艺术对性灵的陶冶具有特别的作用。幼儿教育的一切都要尽可能给予孩子美的感受。,谢谢！,
