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1、认识时钟,大班科学活动,设计意图,在日常生活中，我们发现幼儿的时间观念比较淡薄，做事拖拉的情况比较普遍。尤其是早晨入园经常会有迟到的小朋友，现阶段我班幼儿正处于幼小衔接的重要时期，幼儿园有序而宽松的生活节奏使幼儿对时间意义的理解和时间长短的体验较少；幼儿园、小学截然不同的学习环境和要求使幼儿面临着种种入学适应问题的考验。因此我设计了此次活动重在提高大班幼儿的时间意识。,活动目标：1、使幼儿认识时钟，能叫出名称，基本掌握钟面的主要结构。2、使幼儿知道时针、分针、以及它们之间的运转关系，能正确辨认整点。3、培养幼儿的观察力和操作能力，使幼儿建立初步的时间概念。,活动目标1 幼儿认识时钟，基本掌握钟
2、面的主要结构。2 幼儿尝试模仿钟表走动时发出的声音。3 培养幼儿的观察力和动手操作能力的良好习惯。,活动准备,日常生活中各种各样的钟表关于中外不同钟表的图片,活动过程,1开始部分用图片导入吸引幼儿兴趣2基本部分结合具体时钟教幼儿认识时钟3结束部分让幼儿说说不同的时间自己都在做些什么,古时时钟日晷计时,开始部分：各种各样的时钟,铜 壶 沙 漏 计 时,沙漏计时,古时沙漏计时,现代时钟,基本部分：认识时针和分针,时间歌 小小表盘圆又圆，时针分针跑圈圈。分针长，时针短，一个快来一个慢。分针跑完一满圈，时针刚跑一小段。,分针,时针,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,分针指着12，时针指着几就是几点整,结束部分,1 分别请幼儿说说不同的时间自己在做些什么事情,结束部分,2引导幼儿尝试模仿钟表走动的声音。,活动延伸,在家长的帮助下幼儿练习认识时间幼儿在美工区，尝试画画简单的钟表。,活动反思,认识时钟活动是针对幼小衔接而设计的，针对性比较强，也比较实用。然而本次活动不能给大班幼儿形成一个关于时间的完整概念只能让幼儿稍微认识一下时和分，而对于秒的概念却丝毫没有涉及这就要求教师在下次的课程中完善一下秒的概念。另外活动中没有涉及游戏也不能很好地调动幼儿参与活动的积极性。,
