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1、小学体育发展2022-2023学年度报告XX小学积极探索体育的发展和提升路径,坚定“健康第一以体育人”的理念,守正创新,精业笃行,逐渐形成了全民体育的良好氛围,打造了特色的体育项目,夯实了体育工作基本链条。在前面打下的良好的基础之上,锚定品质发展,着重在几个方面持续发力。一、加力体质提升在增强学生体质,强健学生体魄的道路上,一个也不能少。这是学校体育工作的重点和难点。学校体量大,空间小,如何让学生充分运动,保证运动的总量和质量,学校采取了三个“双优策略”。1.优化时间,优化项目:合理安排在校时间,将体质监测项目合理融入每个时段中,分层有组织有计划地进行体育活动。“20+20+20”大课间:为保
2、证在校1小时活动,除了体育课之外,设立了运动课间,三个时段大课间,两个时段小课间,通过室内室外双联动的方式促进群体活动效能。每个班级在室内大课间,开展班本特色运动,手指操、体能操、健身操、武术操、罐子操、杯子操等,让学生身心得以放松。每个班级在室外大课间,统一进行阳光体育活动,本学期着力打造户外大课间,规范队列,规范动作,增加运动强度和密度,让学生在跑步、跳绳、广播操、韵律操、亮眼操等项目中挥动激情,挑战自我。快乐午休30分:学校制定了“午间快乐时光”计划,正副班主任带领学生午餐之后,在操场上享受户外阳光,学生自由放松,颠球,排球、散步、做游戏,操场上、健身区、活动区成为欢乐的海洋。30分钟的
3、户外活动,放松了学生的身心。精彩课后90分:双减政策大热了体育,多维度体育学习带来更多选择。学校将体育社团纳入到课后服务中,建设了轮滑、足球、篮球、帆船、体能提升、跳绳、健美操等社团,学生们成功被圈粉,大家纷纷参与到体育锻炼中来,选择各自喜欢的项目,释放潜能,锤炼自我。社团分为技能提升社团,考核加入,也有兴趣爱好社团,自愿加入,根据学生特点分层活动。特别是两个体能提升社团,集合了全校体弱的学生,给他们私人订制训练计划,有针对性地进行训练,激励学生,树立信心,让他们也能突破自我,拔节生长。2,优化课堂,优化作业激发运动能动性是关键,通过课上课下齐发力的方式促进运动质能。课堂是提升体质健康的主要阵
4、地,通过周周教研,规划体能练习项目和技能学习项目,规划技能链在课堂中的落实。将体质监测项目纳入到体能练习环节中,实施“10分钟提高”制,每节课均设置10分钟的体质监测项目练习,将体质监测的项目融合在课堂教学中。在课堂上,让老师充分了解学生,基于学情,采取有效策略,提升课堂质量,促进学生的整体发展。科学合理设置课后巩固内容,为学生制定体育作业,体育教师依托天天跳绳第三方应用程序指导学生根据要求上传运动视频,教师、家长参与在线点评。每周以班级为单位进行体育作业反馈和评比。营造良性竞争氛围,促进学生体能、技能不断提升。3,优化评价,优化氛围以评价为杠杆激活运动氛围,通过线上线下相结合的方式促进评价动
5、能。线上开展“居家运动会”,在不同的运动中发起挑战,自我评价,体验成长快乐。线下进行项目评价,有班级为单位的周末体育作业的评选,大课间评选,假期运动评选等,还有针对个体的运动小明星,健康小达人的评选。通过多元评价,营造了浓厚的体育氛围,带动了全员性运动。二、加力校园赛事积极倡导“基隆多品”,通过技能链的普及,打造“新六艺”,花跳、武术、冰雪、游泳、足球、篮球,贯穿1-6年级,通过课堂普及,社团提高的方式,让“人人都有一项健体专长”。开展了大课间比赛,提振全员精气神;开展了体质达标赛,提升全员体适能;不同年级开展了跳绳比赛、拔河比赛、龙舟比赛、吹泡泡等,提高全员运动趣味性。完善“校队-社团-兴趣”三级队伍也是赛事成绩的有力保障和前提。校队实施天天练的方式,风雨无阻,寒暑无休,实行双师管理,教练和老师齐上阵,帮助学生扎实基本功。在人人有事做,事事有人做的管理策略下,每位体育老师承担至少一个社团,每周训练,固定人员、固定场地、固定时间,提升社团实效。兴趣小组让学生有了更多的选择,他们发展兴趣,培养爱好。三级队伍横向衔接,学生名单进入到校园比赛库中,为区域赛事做好准备。“生命的意义在于开拓而不是固守”,学校将深耕细作,求实求效,扩优提质,务本务根,提升学生的体质健康,让学校的体育工作再有新的突破和发展。