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1、幼儿园中班语言故事小船悠悠教案1活动目标:1、在故事情境中,巩固各种数数方法,初步积累相关的顺序和倒序的经验。2,发展幼儿思维的准确性,激发幼儿参与数活动的兴趣。3、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。4,知道小船悠悠中象声词运用的趣味性。活动准备:PPT.音乐活动过程:一、情境导入,激发兴趣今天是海龟爷爷的生口,小海龟也去给爷爷过生口,路上他遇到了哪些小动物?二、不同的数数方法(一)小灰鼠的西瓜船小海龟看见了什么?有几个小灰鼠?他们送了什么礼物?(二)小刺猬的树枝小船1、猜谜语:个子虽不大,浑身是武器,见敌缩成团,钢针当武器。2、树枝小船上有几只小刺猬?(三)小松树的草帼船草帽船上站着谁?数
2、数有几个?(四)小猫的靴子船1、靴子船的船头站着几个小猫?猜猜靴子里还藏着几个小猫?2、我们请小猫出来。大家一起接着往下数。(五)小狗的孔罐头船1、谁的船开来了?你从哪里看出是小狗的船?2、数数船上有几个小狗?(八)小猴的桃树船1、谁给海龟爷爷送来了好吃的寿桃,祝爷爷生口快乐?2、小猴子们都在哪里,数数万几个?三、顺序的倒序1、小海龟去给爷爷过生日的路上,先遇到了谁?后遇到了谁?最后遇到了谁?2、想一想:乘船的小动物谁离海龟爷爷的家最近,第一个到,接下来到爷爷家的是谁?最后一个到的是谁?四、大家一起唱生日歌给海龟爷爷过生日。幼儿园中班语言故事小船悠悠教案2【活动目标】1、能够认真观察图片,大胆
3、想象讲述图片内容。2、能用简短形象的语言描述出小动物们的形象和它们的小船。【活动准备】1、易拉罐、草:垫、小木板、鞋、水果皮等实验材料。2、小船悠悠故事挂图。【活动过程】一、谈话导入:小朋友们,今天我请来一位朋友来做客,让我们一起来看看它是谁。(海龟)海龟爷爷马上就要过生口啦,它请了好多朋友来庆祝生口呢!大家猜猜看,都会有些什么朋友呢?(幼儿自由讲述)二、大家想到了那么多朋友,我们来看看究竟会是谁呢?逐个出示动物:大尾巴的的小松鼠,尖尖嘴巴的小老鼠,爱撒娇的小猫咪,可爱的小狗,长满刺的.小刺猬,机刑的小猴,胖胖的小猪。1、我们来数一数一共友几个朋友呀?1,2,3,4,5,6,7,7个朋友。2、
4、7个小动物都要去给海龟爷爷庆祝生口,大家觉得他们会带什么礼物呀?(幼儿讲述)3、朋友们带上了礼物,就要准备出发拉,可是海龟爷爷是生活在大海里,那么他的朋友们怎么去看海龟爷爷呢?坐船,是一个好办法,要去参加海龟爷爷的生日会,肯定要坐漂亮乂安全的小船,你们能不能帮小动物们想想办法,哪些东西可以做漂亮又安全大小船呢?(幼儿自由讲述)4、大家的方法真多,聪明的小动物们也想了很多的办法,让我们一起来看一个有趣的故事小船悠悠,大家看看,这些小动物想了那些办法,会不会和我们想的一样呢?三、边讲边出示挂图,欣赏故事1、有趣的故事讲完了,小动物们想了哪些办法呀?为什么他要用这个东西做小船?(引导幼儿猜想讨论;哪
5、只船最牢固?为什么?)2、让我们再来看看这个有趣的故事吧,如果你已经记住了里面的小船,可以跟着故事一起来说一说。四、操作材料进行或验探索说出什么样的材料最结实。五、游戏开小船”教师当海龟爷爷,请幼儿分组一起玩开小船的游戏。幼儿园中班语言故事小船悠悠教案3【活动目标】1、仔细观察画面,合理展开想象,为小动物寻找合适的小船和礼物。2、感受小动物之间相互关爱的美好情感。【活动准备】教学课件【活动过程】一、看看讲讲,激发幼儿情感,说说去看海龟爷爷的原因?观察画而一(交代故事引子部分,为小动物看海龟爷爷的原因做铺垫)1、今天,老师给小朋友带来了一个故事,故事的名字叫“小船悠悠“,是一个关于什么的故事?2
6、、“悠悠”就是一摇一晃,小船一摇一晃,就叫做“小船悠悠”3、在一片蔚蓝色的大海上,住着一只海龟爷爷,它每天最开心的事就是游到海的另一边,因为那儿有许多好朋友,好朋友走谁?4、让海龟爷爷仔细看一看5、这四个朋友住在什么样的地方?6、每当天气晴朗的时候,海龟爷爷就像一艘小船,带着他的好朋友去海上旅行,心情怎么样?观察画面二(观察画面,调动幼儿情感)1、今天,小动物们又来到了海边,他们在等谯呀?其实,海龟爷爷已经好几天都没有来看小动物们了,发生了什么事呀?2、海龟爷爷的确是生病了,是哪里不舒服呢?3、小动物们会怎么去呢?让我们一起来看一看!二、理解故事,展开合理想象,讨论如何去看海龟爷爷观察画面(刺
7、猬)(引发幼儿讨论送苹果的原因)1、聪明的小刺猬为F1.己找到了一艘怎样的船?2、小刺猬带了什么礼物?海龟爷爷会喜欢吗?小结:小刺猬乘着树枝小船,晃晃悠悠地向大海那边驶去?观察画面(老鼠)(引导幼儿观察画面,选择大小合适的船)重点提问:1、看着小刺猬晃晃悠悠地走了,小老鼠犯愁了,什么样的东西能当小船呢?2、有那么多小朋友帮助小老鼠,它自己也要动动脑筋了,他发现什么?3、它在想,西瓜能当小船吗?4、小老鼠乘上了什么船?5、好像他手里还拿着什么东西嘛?6、小老鼠为什么要送鲜花给海龟爷爷呢?小结:小老鼠乘着西瓜小船,晃晃悠悠地在海面上行驶。观察画面(小黄狗、小猪)(引导幼儿观察比较,为两个动物选择各
8、自合适的船)重点提问:1、正在岸边寻找小船的小黄狗和小猪发现了两艘什么船?2、听!小黄狗和小猪争论起来了,谁坐易拉罐小船,谁坐木板小船呢?3、小猪,小朋友告诉你啦!你太胖,要选择一艘结实的木板小船,轻巧的易拉罐小船就留给小黄狗吧!观察画面(小黄狗的礼物)(引导幼儿结合生活经验,展开想象)重点提问:1、小黄狗的船选好了,还需要带上什么出发呢?2、会装着什么神秘的礼物呀?3、小黄狗已经把这些东西装进大袋子了啦!小结:小黄狗乘着易拉罐小船,晃晃悠悠地向海的那边驶去。观察画面(小猪)(引发幼儿讨论怎样帮助小船提高速度)重点提问:1、落在最后的小猪着急了,有什么好办法让它开的快一点呢?2,谢谢小朋友噢!
9、小船的确是开的快了些,能不能再快一点呢?瞧!小猪又想到了什么?3、真是只聪明的小猪!有了帆,小船就能开得更快了!瞧!小猪是怎么做的呢?小结:小猪乘着木板小船,用扫把当桅杆,衬衫当风帆,多神气!三、收获情感,拓展已有经验观察画面(体验情感,并尝试进行迁移运用)重点提问:1、海龟爷爷站在海边向远方望去,望着望着,望到了什么?2、恩,还有谁乘着什么船来了呀?3、海龟爷爷这时候的心情如何?从哪儿看出来的?4、让我们把海龟爷爷请出来吧!教学反思:从这堂课,我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性,不放任f1.流,还是要尊重孩子的自主性,顺其F1.然。不管哪种占主导,都应该处理好教的方式,让孩子们感觉不到被教,一切像一场游戏活动。教无定法,无论采用哪种教学方式,都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官,示范法、观看法刺激视觉感官,练习法、游戏法综合刺激各种感官因此,教学方式的成败与否,关键是看能否发挥出它应有的刺激性。