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1、儿童图书馆学课程教学大纲（理论课程2023版）一、课程基本信息课程号0123S05010开课单位管理学院课程名称儿竟图书馆学Chi1.dren,S1.ibrarianshipwstta必修考核类型考查课程学分3课程学时68课程类别专业发展核心课程先修课程无适用专业（类）图书馆学二、课程描述及目标（一）课程简介夕儿童图甘馆学课程主要培养学生具备为儿童服务的知识和能力。具符一定的儿童,认知心理学的知识,结合图书馆的学科基础知识,掌握如何构建面向儿童的馆减体系.具备设计和规划图书馆服务项目的能力.（二）教学目标课程I1.标1：能鲂掌握一定的儿童.认知发展与阅读发展方面的知识课程目标2：能够了解不同的
2、儿童读物类型和特点，构建面向儿童的信诚体系课程目标3；能盛设计和规划图拈馆儿童服务项目课程目标1；能滋运用儿童图甘馆学相关知识进行实践三、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标1-1：掌握图书馆学基础埋论知识和学科前沿动态.课程目标1-30.521：具备独立自主获取本专业相关知识的旎力.课程目标10.122：具备运用图书馆学及其相关学科的知识去发现、分析、觥课程目标20.1毕业要求指标点修程目标血决实际问时的能力.3-2：具有良好的文化素养、信息素养和一定的文学艺术修养.课程目标20.133：具备从事专业工作的职业素养和学术素养.课程目标1-30.137：具备良好的身体素质、心理素
3、质和团队合作精神。课程目标30.1四、教学方式与方法根据本课程教学内容特点和需要,讲授与实践相结合的教学方式比较符合本课程实际情况和对本课程具有适应性.对整体课程内容做必要的秋节内容进行讲授，以有利于学生掌握从未接触过的专业术语、专业特点明显的知识：对一些方法和技术采用案例教学法提高学生对知识的掌旌程度.五、教学篁点与膜点(一)敦学重点服务规划.(二)教学难点服务规划.六、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求学时教学权对应课程目标1第一章J1.Jt与图书馆第一节儿童服务的意义第二节未成年人服务的历史与现状第三节主体和客体第四节相关政策与法规学生能终了解未成年人服务的基本慨含、方法和
4、原理.4讲授课程目标I2第一堂认识儿童读者第一节学龄前儿童的认知发展过程第二节学龄儿童的认知发展过程第三节再少年的心理特点学生能修了解儿童心理学方面的基本知识，4讲授讨论课程目标I3第三章认识儿番读物第一节未成年人读物的基本类型第二节绘本及其选择学生能移掌握针对儿童特点和8讲授讨论作业陈述课程目标2序号效学内容基本要求学时教学方式对应课程目新第三节桥梁书及其选择第四节青少年文学及我选择第五节未成年人文献资源建设的新动向褥求构建恰藏体系的理论和方法.第四堂儿童信息素养教育第一节：儿童信息素养教育模型第：节；儿Si信息索并课程的开发第三节：儿童信息索养课程实操学生能筋拿握儿嵬信息素养的基本知识,能
5、够进行儿旗信息素养教方，20讲授讨论实践课程目标3、4第五章Jiasi读索养培育第一节四读素养基本概念第二节儿诋阅读行为模型第三节儿童书目推荐第四节儿童.读书会第五节暑期阅读第六节其他阅读活动的开展学生能鲂掌握培养儿童问读素养的荔本理论和方法,并具备实践能力20讲授讨论实践课程目标3、，1第六章儿童科普素养教育第一节STEM!的域本概念第二节STEAN教育的主要方式学生能够掌握儿童科普教育的基本理论和方法6讲授讨论实践课程目标3、4第七束面向特殊儿童的服务第一节盲童第二节阅读困难儿&第三节孤独症儿童第四节其他儿童学生能弊常提位特殊儿丞服分的基本理论与方法6讲授讨论实践课程目标3、41第八堂环境
6、建设第一节目的和要求第：节空间环境的创设第三节功能设园与布局第四节馆减软设要求第五节专用设备及家具配置学生能够掌握儿童,服务环境建设的般要求.6讲授讨论实践课程目标3、4序号效学内容基本要求学时教学方式对应课程目新第六节魔务环境标识导向第七节安全防范及危机管理5第五章服务项目的设计和规划第一节书目推荐第二节故事时间第三节夏季阅读第四节青少年读书会第五节面向家长的服务项目第六节服务方案的构成和制定了斛儿童服务项目的基本类型，井掌提规划和设计服务方案的范本流程，10讲授讨论作业陈述课程目标38第六章：儿童服务的趋势第一节社会合作的类型与实施第二节分级阅读理念的提出及应用能够了解几通的股务趋势2讲授
7、讨论课程目标1合计34八、学业评价和课程考核（一）考核类型：考试团考查（二）考核方式:开卷考试闭卷考试0课程论文（三）成绩评定：口课程报告口其它：一考核依据建议分值（百分比）考核/评三W对应碎目标W考核70%出勤20%考勤情况课程F1.标1-3作业50%对平时讲授知识理解的准确性课程目标1-3表现30%回答问题,参与课党讨论活跃曲况课程目标13期末考核30理解知识、运用知识、创新分析课程目标13九、课程目标达成评价课程目标的实际达成效果计算方式如卜.，达成值越高，教学效果越好。课程目标达成度=学生相应环节得分平均值该环节的涵分毕业要求指标点达成度=W课程目标达成度X课程目标在毕业要求指标点的权重十、教材与教学弁考书（一）教材儿童图书馆学,赵俊玲，国家图书馆出版社,拟2024年12月出版；（二）教学参考书1 .打造儿童阅读环境，钱伯斯，五洲传播出版社，20112 .说素听听,钱伯斯,五洲传播出版社.2011（三）参考资料IFI.A.A1.A等专业协会发布的各种儿童服务指南.执他人赵俊玲审核人教学院长院长发布日期2023年6月1日
