《2024年《编花篮》中班教案（通用篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2024年《编花篮》中班教案（通用篇）.docx（21页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。
1、2024年编花篮中班教案（通用篇）编花篮中班教案（通用o）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以提高救学质量,收到预期的教学效果。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我为大家收集的编花篮中班教案，仅供叁考,大家一起来看石吧.箱花篮中班教案输1教学目的：1.培养幼儿酶的技第2、培养幼艺术的韧!力.教学准备：音乐、花、塑料条（一）开始部分1 .韵律活动郊游3入场2、发声练习欢乐颂练习跳音与连音第一通用啦和呜”来唱,第二遍分组,一组唱词，一组I目衬词（二）基本部分1 .夏天给我们带来了什么未照呢？你们瞧：一出示花束，我们编个花篮把它装起来吧引起幼儿编花篮的愿里.
2、2,播放箱花篮的歌曲，幼J仔工操作-嫡织各种废旧材料制作的花篮，感受献的方法.3、请幼儿自由结伴，用自己的身体编织一个大花篮（分姐进行）4、创编舞蹈编花篮(1)出冠添花篮,请如1.W“支姆与枝条”部分，启发幼J1.S创维时将人敢分为两部分，一部分做支架，一部分人做枝条，；主意支架是固定的,应该站成什么队形,可以用哪些动作来表现？校条很长，怎样做可以表现枝条在支架间来回穿动？(2)将幼儿分为三组,鼓励他们共同商母，分配角色，创编动作，先边唱边埔,教师巡回参与，再统一放音乐，三组一起来一况(3)请出其中的一组来将自己的创编成果进行展示音乐结束时，教师启发枝条和枝架应互相缠绕在一起，摆出最后的造型.
3、(4)创编丰富支架的动作：A.放音乐、鼓励幼儿自由编、跳.B、请一些孩子在集体面前进行表演.(其他孩子在后面的舞蹈中可学习借鉴他们的动作)桐花篮中班教案篇2活动目标：1.练习单脚站立.单脚就跃的动作，学习三人合作玩编花篮游戏的方法，2、掌握将花篮游戏的要领，初步爱试与同伴合作玩多人编花篮游现3.愉快地参加活动,体卷合作玩传观游戏的乐趣.活动准备：热身音乐、一块平坦的场地.活动过程：一、播放音乐，幼儿Kfi音乐在致师的带领下做热身运动.师：小朋友们，今天老师要带你们完成一项很雉的挑战，你们愿意参加吗？师：挑战之前我们先一起做个热身操，；舌动一下身体,好吗?二、游戏：“看谁跳得远“，练习单脚站立、
4、单脚百蹴的方法.组织幼儿自由练习单脚站立、单脚跳跃的动作.三、学习三人玩编花篮游戏，圆握玩“编花篮”游戏的要领.师：现在我们的挑战活动正式开始，你夕病信心完成吗？介绍方法：1.请出3名幼示范玩编花篮游戏,先手拉手站好,其中一名孩子将自己的一只腿放在旁边自己和朋友拉着的手上，单提站立,第二名幼J晒将自己同一方向的一条腿放在第一名幼J曲牌上,第三名幼儿也依次将腿搭在第二名幼儿的腿上，最后第一名幼的腿放在第三名的根上.2、开始游戏，边单腿跳边唱J1.歌：编.编.编花筮,花篮里面有小孩，小孩的名字叫xxx.若有一个，J池的3掉下来了，游戏必须重新开始.3、注意事项：在游戏时一定要注意3个人要一起匀速的
5、跳，不能忽快忽慢，而且要做个有毅力、团结的孩子哦！3 .幼儿自由组合学习玩编花篮游戏，老师巡朝g导发现厄意.4 .师：刚才你们晒了这个游戏，谁有什么问题或者困难需要我帮助的吗?5、解决困难，再次与同伴玩3人编花篮游戏.四、尝试多人玩“编花篮”游戏，体聆合作游戏的乐S1.1.师：刚才我们玩了3个人编花篮游戏，你们学会玩了吗？现在你们愿簿尝试玩很多人的端花篮游戏吗?5 .将幼儿分为6组，每组幼儿为5人，开始游戏.6 .游戏评价.五.放松活动幼J1.三音乐的伴奏下，活动四肢，使身体完全放松.回家和小朋友们继续玩编花篮的游戏.G煽花篮中班教案篇3游戏目的：1.能完整的边念儿歌,边做游戏，能避守一定的游
6、戏规则.2、培养参与集体游戏的兴趣.在集体游戏中养成;舌泼、开朗的性格.3、体验民间游戏的乐趣,有欢健,康、益智的民间游戏.游戏在担：1.儿歌编花篮编花篮编、编、编花筮,花篮里面有4%.小孩的名字叫彳+么？你姓啥？我姓牯.钻、钻、里面拈，钻、钻、Mtt-一把钥世打开门，据.据，我们都是木头人，不会说话不会动,动了就打12下，因为时间来不及，只打122、视游戏幼J曲多少（三个以上亲手转圆圈的空间），找到适合幼儿游戏的平整的场心游戏玩法：幼儿三个以上，边做游戏边念儿耽动作细则：编、编、编花篮,花篮里面有小孩，小法的名字叫什么？（幼儿自由结伴拉手转圈）你姓啥？（幼儿一处断开，断开处左边幼山诃右边幼儿
7、.）我姓钻.（被问幼J胆答.）钻、钻.里面枯，钻、钻、里面钻（第一轮姓钻幼儿为头逐一从排头幼J隋第二幼（I驿手之间钻过，第二幼J1.T钻，拉好手站在排头幼儿前面.第二轮姓钻幼儿为头逐一从第二幼JIz与第三幼J库手之间钻过第三幼J怀钻.拉好手站在第二幼J晶面依此类推，直到钻到弼下最后一名幼儿.）一把钥胜打开门（先断开处的两名如仔再次拉起，从所有幼（IiA上绕过，全体幼儿即形成了交叉着拉手的局面.）据.据，我们都是木头人，不会说话不会动,动了就打12下；（所有幼儿拉据.双手全体有节奏规律的交叉着拉手）因为时间来不及，只打12下.31.歌停，所有幼J1.迅速放手，并按约定好的姿势站好，例如：金鸡独立
8、式.谁先动了，大家就用食的他的手背12下）.编花篮中班教案篇4活动目标：1 .学习两人用脚婚花篮，练习单角跳,发展平衡、怫调能力.2 、探索与同伴用身体各部分编花篮的方法，交流、迁移自己的经验.3 .努力完成游戏SS过程,克服困难，坚持到最后,体晚合作成功带来的愉悦.4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处.5 .乐意参与游戏，体宿游戏的乐趣.活动准备：1,编制的花篮一个，红花、黄花、兰花若干.2,音乐磁带或CD,CD机一台.活动过程：1.队列练习.引导幼J酶习开花走、左右分队走，在队列变化中听口令或哨声提示走、跑交替.2、探索用身体编花篮的方法.出示花篮，启发幼J百同伴结伴，鼓励幼J唬我们的4年或小
9、脚编花篮.请幼儿交流编花篮的不同的方法.3、游戏：编花篮.两名教师示范用脚编花筮,观察将两只脚钩在一起编成:y.的动作以及单脚跳的方法.幼儿会试双人的卿编花篮,致师进行个别指导.一教师出示花篮念儿歌，最后将红色的花朵放在花篮里,变成一个红花篮.两名教师边拍手念儿歌边表演单脚跳编花篮,然后带领幼儿一起玩编花篮,练习有节奏地单脚跳.两人一组编花篮比赛，比一比哪一组小朋友能坚持单螂昕游戏.出示黄花，引导幼儿仿细儿歌,玩编花篮的游戏.4.音乐舞蹈:师生随若音乐表演快乐的圆圈舞.活动反思：编花篮这个游戏，我4时候也很喜欢玩，我想幼儿也一定会喜欢的,于是在数脚的示范后,大家都感兴趣，很想学这个游戏.我先请
10、幼儿两人为一组，自由探索，但我发现，孩不D都没有掌握其中的“窍门”：可能是衣月姆的太多了，前一个小朋友脚放好后，后一个小朋友的脚根本不能再弯下来，游戏没有成功.我想起,J时侯玩的时候，人t儆多，脚就好搭一些.于是，我再次示范了玩法后，请幼儿六个人一组，以小组为单位，进行编花篮游戏.本以为这样问题就能解决了,但是，新的问题又出现了：由于幼儿没有按次序f接T把脚姆在前T小朋友的脚上，最后一个小朋友也没有把脚放下来，大家都倒在地上了,游戏再次失败了,最后，我只好采取最原始的办法，一组一组教，终于孩不i想方设法，经历了数次失败后，终于初步掌握了编花篮游戏的搭建技巧.但玩起来还有的小朋友单脚的平衡能力有
11、限，还没等编好花筮就倒下来7.虽然如此，孩不D还是玩得艮开心，下课后还是一百在玩，看来这个传婉游戏还是很汲引孩可口的.1 桐花篮中班教案篇5一、活动目标：1 .学习三人合作用脚编花篮,练习单脚跳，发展平衡、I办调能力.2 、我试探索用不同的方:去进行编花篮.3 .体验合作成功带来的愉悦二、活动准雷：游戏示意图.音乐磁带、布国花卉展.三、活动过程：1.热身：参加花卉展.师：秋天到了，花博园里的花都开了，叔叔阿姨要办一个花卉展，邀请你们去参加，你们愿意吗？（听音乐做热身）走（踏步）骑军跳过4冰洼（单脚跳）4 .学习新游戏：婚花篮.(】)师：花卉展还没开始呢!我刚接到工作人员的电话说画洞了很多的花篮
12、要进行花篮表演，想请小朋友帮忙想想办法，你们有什么好办法呢？(做一个花篮)怎么做？(2)出示示意图，如麻索玩法.师：老IJ飕了个好办法，用我们的身体来编一个花篮,瞧！这个花篮是怎么维的？几个小朋友T教师，J有：原来这个花篮是由三个小朋友合作的，用脚勾在一起就变成了一个花篮.师：请你去找两个好朋友试一试.(幼儿自由尝试)师你。躅出花篮了吗?(清编出来的小朋友展示X尔们在编的时候有没有遇到什么困港呢？(3)教师讲解游戏.师：三个小朋友手拉手困成T圈，第T小朋友把脚勾到自己的手上，脚底朝上，第二个小朋友把脚勾到第一个小朋友的脚型里，第三个小朋友把脚勾到第二个小朋友的脚理里，第一个小朋友再把手上的脚勾
13、住第三个小朋友.注意勾的时候脚底要朝上，老师在每个小朋友的脚底贴了一个大苹果，在勾的时候要看到你自己脚底的大苹果才行哦！这样就编成了一个花篮了.怎么样让我们的花篮动起来呢？配上一首好听的儿歌就更完美了：编编编花篮，编出一个大花篮.(4)你学会了这个本领了吗？请你再去试T.要把好听的儿K念出来哦!看看哪一组的花筮编的地牢固.(S)尝试多人合作编花篮.师：刚才我们是三个小朋友合作编花篮，那还可以几个人编呢？请你去试一试.(6)刚才有的组是4个人编成了一个花篮，有的是5个人编成一个花篮,你觉得我们所有的小朋友一起能不能编成一个超大的花篮呢？(幼儿尝试)5 .游戏创新玩法.（1）创编游戏新僦师：我们刚
14、才用脚勾在一起的方法编成了花篮，那请你想想除了用这个方法，我们用脚还能怎么编花篮呢？（幼儿讨论）师：请你说说你想到了什么办法？请你去找好朋友试Ta巴!（2）谁愿意把你想到的方法向大家介绍一下呢？我们来学一学这个方法.6 .结束活动.师：请大家原地休息一下.（播放好缓的音乐）今天我们用脚编了花篮,那除了脚我们还能用我们身体的其他部位编吗？（边听音乐边做）师：小朋友都很棒！想出了这么多的办法，现在我们去参加花篮衷两巴！桐花篮中班教案篇6活动目标徽悠腿部力,提高平衡能力及与他人协调合作的能力.活动准备宽洞的场地等.活动过程2 .跟的音乐，带领幼儿做热身运动.3 .教师交代游戏玩法：幼儿单腿站立，另一
15、条腿与其他幼儿腿盘在一起，视幼J席力魂定2至4人一组，边说J戚边跳，说到最后f,轮流给花篮里的孩子起名字（可起花的名字、捕的名字、水果的名字等）.3、幼儿分组游戏，教师指导.（1）幼儿在教历提前学会童谣.JSiS：编，编，编花篮,花篮里面有小孩，4孩的名字叫什么刑某某.（2）提示幼儿蹬跳时每个人要落脚起跳一致.4、跟防音乐，故放松运动，游戏结束.编花篮中31教案篇7设计意图教育部颁布的幼儿园赦育指导纲要（试行）健康领域中指出，幼J咽要开展丰富多彩的户外游戏和体育;舌动培养幼儿冬力琳自活动的兴趣和习惯增强体质提高对环境的适应能力.在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢不怕困难的意志品质和主动、乐观.合
16、作的态度.根捌中班年龄特点开展户夕舟台活动编花篮.目的不仅仅是增强幼J1.的体质，更大的价值在于通过体育螭,发展幼儿各方面的能力，促进其身心和遁发展.活动目标：1.通过游戏增强幼J而施部力1802.让幼儿在游戏中体验快乐，培养幼J1.a相合作、团结友爱的精神.活动准备：儿歌（编花篮）.场地.活动过程：一.导入活动一热身运动幼儿随若音乐做脚部运动（垫脚、踏步、跳）.师：用你们的小脚跟我一起微运即巴！二、基本过程1.谈话引出师：你们巨欢玩游戏吗？你们用脚玩过游戏没有？都玩了一些什么游戏?师：今天老师要和你们一起玩一个游戏，名字叫编花篮3.2 .豆习儿歌（活动前已经学习此儿歌）幼儿矽谷老师念一次J戚
17、师：月颤在我要请我的好朋友一起来玩这个游戏了，小朋友们听好了、看好了.3 .教师示范讲解师：首先，你需要找到两个好朋友，你们三人手拉手围成f三三,然后大家一起伸出你们的右脚.我先弯起我的右脚搭在我的手上，然后请我左边的朋友勾起他的右脚搭在我的脚上，接若请恐后一个朋友勾起他的右脚搭在第二个朋友的脚上，最后大家松开手，我把脚搭在最后T朋友的脚上，这样，花篮就编好了，现在聊班始转起来了.（师边加颂边转跳）4 .示范与指导请幼JUS行示地,教师进行指导.5 .请幼儿说一览你在编花篮当中遇到了什么困难,怎择才能Je花篮编的更牢固.（脚一定要搭车，三个小朋友都不能放开脚）6 .幼儿尝试编花篮.三、游戏：我
18、最棒1 ,把全班幼儿分成三人一小组，看组5-组的小朋友坚持得最久，哪组小朋友就胜出，为最终胜出的小朋友发小红花.2 .游戏反复迸行.四、放松活动师生随着音乐去演快乐的圆圈舞.教学目标1.掌握编花篮的基本方法、技能,能弁出T小花篮.2. 了解有关插花的基本方法彳厢式美法则，制作T插花作品.3、养成精心制作的良好习惯，培养学生热爱生活的情感.教学市点掌握编花篮的基本方法,技能，能编出一个4屯篮.教学难点掌握编花篮的基本方法,技能.教学模式”赏折一探讨一趣赏析.的圆形教学模式.教学过程一、回忆导入1、欣资上节课制作的纸条编织的方形屯篮.2、展示.欣赏一个圆底小花篮.3、出示课密.今天我们要把这种美进
19、行延续和犷展，做一个可爱的圆底的小花篮.展示编织条作品和小花筮实物.二.对比激趣1、同时欣贵蜘蛛编网和手工筒易篮筐编织（按书中步骤图）的录像.2、从刚刚见过的录像里你发现了什么？两种编织的效财何不同？为什么会有这样的差异?学生讨论交流.3、提、压是编织的基本方法，但要做成一个立体的小篮,还需要一些小技巧.你们想不想了解更多呢？三、罟级游戏我们入编织竞技.游戏规则：每学到一定程度IKi利过关就可以获得升级机会.1、开始的级别为杂:C编织篮使从邸一部分开始?（底面）各组欣苴自己带来的.箧篮的底面。底面螺R有哪些不同的方法?它与侧面编织有什么关联吗?试试看，还有没有新的编织方法.全体编织完篮底，过第
20、一关.2、升级为制造工人，回主菜单花篮.接下来我们要进入侧面编纵你们先用2分钟时间试试编侧面.有什么问旗吗?如何才能让丽竖立?说说你们各自的方法.教师小结：底面利余材抖弯折缩编、纬线圈按从/J倒大顺序套起.欣赏各种造型的花篮,怎样才能做出特别的造型来？教师小结：纬姨圈的形状变化、借助外物造型.修改你的设计.3、升级为设计助手.回主菜单花篮.一个好的设计师不光要了解制作方法，还应该掌握多种可用材料及其用法，有更加宽闾的视野.欣赏各种材料制作的篮筷.你们想一想还有什么可以用来编织篮筐?鼓师小结：纸条、纸藤、枝条、软铁丝、软家用电线、细麻绳、彩泥.这些材料各自有什么特点呢?怎样更好利用？师生交流、讨
21、论.师：非常棒.祝货你再次升级设计师.4、进入主菜单一花篮.这一关会存什么展现给我们呢？作业要求：在规定时间内集体制作一个花篮,看谁的造型独特有创意.学生组内制作.四.点评小结展示各组成果，学生评点出最美的花篮.祝贺通关成功!升级为首席设计师）通过共同的努力，同学们终于成功地通过了游戏最后一关，这些美0S的花筮要是再装上鲜艳的花朵,不知道会多美呢！砌目标：1.学习4人合作用蝴花篮的方法，巩固单脚跳的能力.2.和同伴一起尝试不同的编花篮的玩法.3、在游戏中能克服困难，体验合作游戏的快乐.活动准担：G编花篮音乐、放松音乐；舌动田点：学习4人合作用脚编花篮的方法，巩固单脚跳的能力.活动难点：和同伴一
22、起尝试不同的编花篮的玩法.活动过程：一、播放编花篮音乐,做热身运动.师幼跟琏音乐边说儿般,边做热身运动.师：小朋友们还记得编花篮这闻曲吗？我们一起边说边跳一蒯巴！二、学习用脚编花篮1、幼儿自主探索用脚编花筮(1)师幼复习J戚师：小朋友们，你见过花篮吗？用什么编的？花篮是怎么编的？(索鉴的*绕着)师：我们的小脚很能干会走会跳，还能和小伙伴合作编成一个“花篮”.(2)幼儿自由探索用脚“擦花篮”师：今天，我们要和小脚玩一个新游戏，名字叫编花篮3.师：我们请4个小朋友来试一试骗花篮，其他d弼友一起念儿欧帮助他们好不好.他们先怎么做？接番呢？(用脚背勾得紧紧的)2、学习编花筮”的玩法第一种玩法：原地“编
23、花篮”师：请4个小朋友为一组一起来编一编花篮.幼念儿我边编.（放音乐编花篮）师：你们在编踊的时候遇到了什么困难,谯来忸助他们？站不稳该怎么办？/J蜡：编花篮的时候一只小脚要勾得案,另一只小脚还要站得稳.一个摔倒了就不会成功，要齐心协力，摔倒可以寻找东西扶一扶）第二种玩法：转花篮师：我们的花篮还会转呢？看看它是怎么转的?（一边拍手，一边转圈跳）教他采用拍手、唱歆等方式让幼J1.听若节奏再次转花篮.，J喀：只要节拍一样,花篮就能转起来.三、练习“编花篮“幼儿自由分组讨论“编花篮”的痂去,并尝试分组玩游戏.救师对发现的问题及时进行指导.四.创编“编花篮”1.师：除了4个人可以编花篮，5个人可不可以编
24、花篮,请你们试一试.4蜡：只要齐心为力，人数的增多或减少都可以编花筮.2.如：我们的身体哪些郃位可以编成花篮的择子呢？请大家想T.试一试.除了小脚可以编花篮，我们的小手也能编花篮，4中可以怎样编花篮呢？，J娼:缩花篮的循去这么多.除了可以培加人数，还可以变幻身体郃位.我相信，只要大家齐心协力，困难一定会解决.五、放松活动师：小朋友你们喜欢玩编花篮的游戏吗？编花篮的游戏要一起合作齐心防力才能完成，我们玩了这么久也累了，现在我们坐下来放松下一下吧.活动延伸：请幼儿回家和爸爸屿妈玩喉花篮”的游圾活动反思：1.；励前，我没有考虑到幼1评衡能力的水平彳呦J身高问题，所以当幼儿一起合作编花篮”时，遇到了很
25、多问题.例如：幼J怀能一个一个有秩序地把脚搭上去.有一个幼儿平衡能力不好，刚才搭好的花篮.容易散开.我应充分考虑幼J1.09身高，提前进行分组.2、活动中，当幼儿自主探索“编花篮”之后,教师应该示范动作要领，加深幼儿的印建.3.练习“编花篮环节，教师应该总结幼J牌;习过程中遇到的问题，并且组织幼儿集体讨论，解决问题.编花篮中班教案篇10编花篮是我们小时候经常玩的游戏，趣味性强，操作简单，不需要什么器械,它不但能财幼J弹施站立、单脚跳跃的能力，还能促进幼J虻间的相互团结，培养他1口之间的该情，是孩子们非常喜爱的游戏.1.锻炼幼J集腿站立、单脚小般的能力.2、通过游戏提高孩子们的合作能力，培养他们
26、互相协调、团结友度的精神.3.通过活动锻炼幼儿的跳跃然力，让他们的身体得到暇炼.4、培养竞争意识，体验游戏带来的纠破与快乐.健康歌光盘、一块平坦的场地.准备活动播放健康歌，幼儿随若健康歌的音乐在教师佛导下做热身运动.二、游戏指导游戏痂去：孩子先手拉手站好，其中一名孩子将自己的一只眼放在旁边两孩子的手上，单施站立，然后，孩子依次将自己的一条腿放在另一,J我的她上,所有孩子将她搭好后，最先那个孩子的Sa放在最后一名孩子的腿上,开始游戏，边单腿跳边唱儿歌：编、编、编花篮，花篮里面有小孩，小孩的名字叫花篮.游戏规则：1.参加游戏的人数在三人以上.2.若有一个“我的她掉下来了，游戏必须三新开始.三、放松
27、活动幼J1.S音乐的伴奏下，活动活动四肢，使身体完全放松.回家和小朋友们继续玩编花篮的游戏.编花篮是首有名的河南民歌,它具有典型的阳剧风格.戏曲对于学生们来说总显得较为陌生，它圈崩口的实际生活较远.这样一首带有儆剧风格的歌曲，学生能唱好吗？上课一开始，我就我国的戏曲向同学口稍稍做了俑里,从戏曲的种类、起源地以及服装、Q1.K等特点展开，没想到学生听了出乎意料地慝兴趣，有些学生对某些剧种还挺了解的，比如有的学生还向同学们介绍了他所了解的国粹京剧.他提到了京剧的蛉谱，不同颜色图案的脸造就代表不同性格的人物.瞧这些鬼灵精，还真别画了他们.这么一来，我心里就有底了，孩子Ii谢于戏曲并不排斥，相反还表现
28、出极大的兴趣来.我接下来股理成塞地引入了歌曲编花篮,在初听歌曲时，孩有口就被其欢快的旋律吸引住了，很多孩子在听的时候就在不由自主地轻声哼唱.我向同学们介绍了这首作品背景并向大家简单介绍了獭的的风格以及瑁腔特点.学唱的过程中还是感觉有难度的，毕竟带有了戏曲元素，更何况这首民联的旋律迂回辗恁,起伏较大，不是十分容易上口.见此状况，我首先把歌曲中出现的所有装饰音一律去除以港低雄度，在唱熟以后再逐句加入,戏曲元素的体现很大程度取决于装饰音的Ie握，在教唱过程中，我始终注意示范，让学生反复听，反爰模仿，不断纠正,渐渐的，孩子1口已经基本宓握了演豆最后,我又让学生欣赏了联欢会上小演员表演的编花篮，让孩子11坏光做到声似，并尽可能地做到形似/JvJ的一首编花篮让学生们感受到了中国民族音乐的魅力，由衷地希望他们能将我们的民族文化发扬光大！本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者州徐，谢谢！
