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1、2024年节约用水教案节约用水教案作为一名教职工，就不得不需要编写枚案,教案是备课向课堂教学转化的关节点.那么应当如何写教案呢？下面是我收集整理的节约用水教案，欢迎阅读与收藏，节约用水教案1教学内容：人教版小学数学教材六年级上册第105106页节约用水相关内容.教学目标：1 -通过多种途径调查生活中浪涉水的现彖，培养学生观察、搜集和处理信,息的能力,感受数学与生活的联系.2 .通过让学生亲自叁与数据羽量、收集、整理,计算水龙头单位a寸间的漏水体枳,让学生感受到节约用水的需要性；在经历综合运用所学数学知识、技能彳0想方法解决问题的过程中，逐步加强数据分析观念的培养.3 ,渗透思想品德教育，让学生
2、感受到节约用水的现实性和重要性，强化节约用水的怠识和行为,养成节约用水的良好习惯.教学重点：水龙头单位时间温水量的测箕，条形统计图的绘制，联系生活实际的计箕.教学难点：运用所测量的数据联系实际生活进行应用.教学准备：1 .国直目前我国水资源的现状及生活中浪芨水的现象；克找有关宣传节约用水的资料.2 .学生分组系J量一个水龙头单位时间的滴水量.3 .多媒体课件.教学过程：一、情境创设,引出课题1 .视族，创设情境.课前：课件播放优美的水声.教师：同学们，刚才我们听到的是什么声音？（预设：水）教师：老师昨天在报纸上看到一篇有关水的报道,我们一起来看一下.（课件出示：宝贵的水资源）2 .学生交流，教
3、4啊结.教师：看完这篇报道，你有什么话想对大家说吗？或是你有什么感受？（学生自由发言）预设】：我国是一个产更缺水的国家。预设2:我国人均水资源占有量很少，我们应该节约用水.教师：是明,同学!口,我国是一个严更跳水的国家，而水是生命之魂,人一刻也走不开它.但在实际生活中，浪争水的现象矽处可见.教师：课前我请同学们调宜了周围浪费水资源的现象,下面我们一起来Afi-晒吧！（预设：洗车，水龙头没关等）物币：刚才同学们举的一些例子，都是我fi及活中很习以为常的小事,因为有些人意识不到水的珍贵.但在同一片蓝天下，还有许多人在备受干旱的煎熬.现在，让我们走近他1口，去感受一下干旱之苦.（课件播放我国西南地区
4、干旱图片）节约用水3教案2学生特点分析：我所教的学生有104人,我们虽然地处甘肃，可因为袋峪关地下水相对丰富,就目前而言学生还没有颁觉到水资源的酸乏，但是学生的节水鹰识还比较强.教学内容分析：综合应用节约用水是结合前面学过的量的计量.统计等知识设计的.旨在通过测量等操作活动，一方面让学生经历收集、整理、分析数据的过程；另一方面促使学生综合运用所学缄学知识、技能和方法科学地认识日常生活中水资通浪费的问题.此外，还可让学生积累节约用水的方法,加强环保意识.教学目标：1 .通过学习;舌动使学生了解一些我国水资源知识，感受水资源的宝贵,培养学生节约能源的意识与习惯.2 .能运用所学的基础知识和基本技能
5、解决一些有关的实际问题，指强学生的应用意识.教学难点分析：运用所学的基就知识和基本技能解决一些有关的实际问!S,增强学生的应用意识.教学课时：1课时教学过程：一、揭示课题师：这节课;舌动的主题是节约用水板书：节约用水二.组织活动1、你对我国水资源知识有哪些了解？(1)学生交流讨论展示信息，说说各自从报纸、网站上食找的有关水资源的资料.(2)教材介绍使学生物立节约用水的意识，认识到保护水资源的蚤要性.3 .分折数据，计管浪费的水量问：我4注舌中哪些地方有漏水现象？(1)学生介绍所收集到的.资料.第S/9页(2)利用收集到的数据，算一算.课前同学测量了一下水管的滂水速度大概是每分冲滴60里开，那我
6、1然用这个数据来具体计口一下，究竟一天能滴多少，把你。出日的结果填入老师发下来的表格上，同时根据统计表绘出一个相应的统计图.(生分组进行，师巡视观察.)(3)估算：照这样1个水龙头一年会漏掉多少升水？4 .解决问底(1)同学们计算一下，假设按每个人一年浪费一个水龙头的滴水量计算,我们全市30万人一年将会浪费多少开水？(2)如果平均每吨水价为1.5元，一共要支付多少水费?节约用水救案3队会过程：1向家长代表献上红领巾2各/J啾整队报告人数，中队长向辅导员汇报并邀请参加队会3出游唱中国少先队队歌4学生许卓然、朱连玉(以下简郡许、朱)主持：三、四中队节约用水”主题队会现在开许：在生活中，最生要的资源
7、是什么呢？朱：当然是水了.许：对，水是万物之源.可是大家觉得我们生活中用的水是否真的是用之不尽呢?朱：看看一小队的周目报告就知道了.（一小队带来用水现状调直报告）5许：听了一小队的报告,大家一定有些惊讶吧.朱：大家先别若急，来看看二小队的节水窍门小节目.让我们从点滴做起.（二小队节水宛门小品）6我们的朱云谆和王秋颖同学也带来了节水的常识，不感她1门说一回要考考大家，让我们仔细。足巴.（节水常识报告）7许：怎么样？我们的同学在节水方面的常识了解的还不错吧!朱：不仅如此，为了唬应这次节约用水主题队会，有的同学还创作了自己的作品,请大家欣赏.（节水主题作品展示）8许：对了，我差点忘了，咱们班有一个特
8、色节目还没展示呢！朱：哦？那快告诉我们！许：别瑞急，请欣赏快板表演，表演者龚晨、王舜再（我和王表演）9许:知道吗？这个蜴I可是期口的节水周.朱：当然知道！我们三小队的同学得知要举行“节约用水”主题队会还特地发起了一项倡议，让我们把时间交给他们，听听他们的声音.（三小队带来倡议：“节约用水从我做起，争做节水小中队）许：请大家在倡议上签名参加!朱：欢迎家长也加入我们的行列，支持我们吧！10虢：同学们今天的收获一定很多，可不知道期。的父母感觉如何?许：请家长也谈谈参加这次队会的逮受吧！(家长代表发言)11退馍呼号12辅导员总结:背景音乐(Eyesonme)水，多么普通而又平凡的字SR,现在却异常严峻
9、地摆在了我们的面前.当世界上的许多地方因为生命之水正在苦苦挣扎当养育我们生命的绿洲农田正在渐渐消失；当孩子1口灿烂的笑容在饥渴的荒漠中变成绝望的做哭时，在你我生活的校园,在我们的周边，水的问感也严肃和毅然地来到了我们的面前同学们，在我们习以为常却也心安理得地流放若水龙头里的清水时，你可瞥意识到：我们人均月水量竟是9个立方,这是附近几户人家一个月，甚至偏远山区人家一年的用水第！在我们习以为常却也心安理得地“流放”若水龙头里的清水时，你可曾意识到：从辘水中蜂哗流走的是一个个鲜活生命的海里,是一个少先队员最基本的责任.所以，同学们，让我们从现在就开始a巴用你的双手去关掉正在哭泣”的水龙头，让勤劳和节
10、约使每一滴水都来而有由，去而有伯”.用你的眼睛去注意身边浪费水的现象.用你真诚的心走到倡导节水的队伍中来，用你的言语和行动让周围的人真正地树立起节水的意识,同学们，让我们行动起来吧，让节约用水不仅仅是一句干枯的口号，让绿恻红花常驻校园!13许和朱：三、四中队节约用水主题队会到峥束！节约用水教案4一.活动问题的提出g节约用水是一节数学综合实践活动课.它的救学目的是让学生运用已有丽识和的，通过实践，关注生活，解决生活中的实际问题,进而提高认识，增强综合能力.二.活动的具体目标知识与技能：结合员的计量、简单僦计及比例等知识，通过运用调亘、实验、观察、计以讨论等方式，培养学生综合运用所学数学知识、技能
11、和思想方法去解决实际问题的能力，增强数学应用意识.过程与方法:通过多种途径盒找相关资料,让学生走进生活,学会如何进行材料收集、整理；学会如何进行交流和表达学会如何运用实验研究数据解决问题.培养学生处理信息.发现问的、科学思考及解决问跳的能力.情感态度价值观：使学生感受到节约用水的现实性和迫切性，从小培养节约用水，从我做起的责任意识.三、活动准备1-调建一个滴水的水龙头1分钟的滴水量.2 .调亘家庭的水龙头总数量和滴水水龙头数量.3 .观察日常生活中有哪明良费水资源的现象.4 .学生收集有关水资源以及水资源现状的资料四、活动玉难点让学生运用已学的数学知识，经历计算过程，科学地认识日常生活中水资通
12、浪费的i礴五、；勒过程1.创设情境最近，老师理欢上了假像，没事的时候总喜欢拍些东西.今天我带来一个小片段，想跟大家分享一下。播放录制的生活中的这些现象：课间很多同学挤着喝水，玩水怆，玩灌满水的气球，水龙头哗哗的流,上课怜响后，同学们跑回教室,有的水龙头还在继续流水,有的在滴水这个片段大家熟悉吗，对，主角就是同学们自己.也是因为这个片段中的现屋，老IJ市交给了你们一个任务，让你们以小组为单位研究一个水龙头在一分钟时间内的滴水量，下面请各小组派弋表汇报你们的调资结果表一2 .计算水量我们来看看这个水量吧.最多的多少？刷酶多少？谁来用量筒来演示给大家看看?你们觉得这样的滴水量怎么样?为什么？师：如果
13、以一种发展的眼光来看,施尚的时间延长，油水量会越来越大.力底滴水量究竟会有多大变化呢？我们不妨比一笔账,我们就选取滴水量最小的一个作为起点来看看吧.表二请同学们把计算的数如：填入衷内.学生借助计算器计算集体;匚报,根据学生汇报板书一个滴水的水龙头一小时大微滴水多少？一天滴水多少水？一年呢？3 .汇报调仓滴水水龙头数信,求比例同学们家里都有几个水龙头？请同学们在小组内;匚总一下本组成员家里水龙头的总数以及其中滂水（漏水）的水龙头的i我量表三集体交流.汇总全班同学家里水龙头数IR以及滂水水龙头级量.计算;甬水水龙头占水龙头总数的百分之九4 .联系实际，体会水的价值青山院村大概有300户,每家T水龙
14、头的话，按我们刚才计日的比例，滴水的水龙头大慨是多少个？一年滴水量是多少？知道这个水最的具体含义吗.我们的教空大概是多少立方米？（教室长8米，宽6米，高3米.）这一个村子一年的滴水量大概是几个教交这么大？杨各庄镇有37个这样的村子，一年的滴水量又会是多少？多么庞大的一个数字!大家知道吗，一个人一天大概需要喝2升水，右看我们计算的这个水量可以供多少人喝一天？一镇就这么多.五是极大地浪费租.迁安要有多少个这样的乡镇，全国又得有多少迁安这样的城市啊.同学们可以想象那是多大的水量.我们还是取的最小佰计筒的.如果开始一分钟我。郎的25亳升呢,就是这个水量的2倍还多了！而且，在我们身边又岂止各家各户有滴水
15、的现象，又岂止只有滴水这一种现象?引申：你还知道哪些浪心水的现象?学生;匚报交流.5 .了解水资源的现状人们对水这样的挥翟,难道水是取之不尽，用之不提的吗？师：你对水资源状况了解多少？你搜集到了哪些关于水资源的资料？学生自由汇报自己收集到的资料.叵J用实物投膨引导学生倾听他人发言，对水资源现状进行系统化整理，通过计算，生生互动，师生互动加深对水密源现状的理解.（水资源的分布，缺水现状，人均水情况等）6 .体会水的重要，引起节水意识老师这里也收集了几张相关图片.我们一起来看鄢巴.学生看图片说说感想.师：是啊，水与我海息相关，而且，我们了解到水资源并不是我们可以任意取用的.所以，我们都应该节约用水
16、师抓住学生说出要节约用水的机会，板书课威.7 .节约用水不是挂在IS边的空话.你准备为节约用水、保护资源做些什么？以小组为单位说一说，再写下来引导学生从生活入手，把节水落实到实处.教乖根据学生汇报的情况适时展示自己收集的与学生不同的节水的资料.（节水在生活中的具体实施,各国采取的节水措施等）8 .认识我国的节水标志谈到节约用水，我觉得同学们该了解下这个标识.图片出示认识节水标识,谈谈自己的理解.加深理解：一只手捧起一滴水，希里我们节约每一滴水.一滴水大概是0.05毫升,那么我们全国十三亿人呢,都能节约一滂水月哙是多少水.学生计算水量，深亥肺会水的宝贵.9 .写宣传语如果让你在这个标志下面附上一
17、句宣传语告诉人们要节约用水，你想说什么？写宣传语我们要注怎什么？（宣传语要简洁明了.让人印象深刻.）学生思考在纸上写宣传语.小组交流修改.集体交流10宣传节约用水怎择让更多的人知道要节约用水？我们刚才其实已经说出了很好的一个办法就是大家的精彩宣传语.还有其他的形式吗？（通过报纸，广播，网络，电视，做广告）六、课外活动清同学取一种或几种形式，用自己收集到的资料结合今天课堂的内容，唤起人们的节水意识.让更多的人加入到节水的行列中来.节约用水教案S教学目标：1 .初步了解淡水资源产市匮乏是当今世界面I临的共同话题，让同学们知道水的珍贵,养成节水好习惯.2 .学刽故一些力所能及的节约用水的生舌小事.教
18、学准备：1 .调杳生活中浪淤水资源的苦遍现象.2、搜集、制定一些节水措施.教学过程：一、利用谜语揭示课题.主持人上场，神助地说：*我让大家猜个谜语，你们愿意吗？主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮坂和洗衣，者瘦请它来.二、从生活经睑入手，导入学习.1、生活中那些事需要用水？你们家却可不用海水洗澡，洗碗,煮坂?2 .出示地球上海水与淡水的组成比例图,初步了解地球上淡水资源的豚乏情况.看了这幅图，你有什么想法？3 .地球上所有的淡水都可以拿来运用吗？你知道有多少淡水可以拿来运用？4、小结过渡，导入游戏”,三、切苹果游戏，体睑淡水资源的产玉缺乏.1.主持人：把苹果当成我陇球上的淡水总量，月监
19、人类实际上可以利用的淡水资源是多少呢？4 .第一次切苹果，你觉得应该是一半左右吗？为什么？（不是！）第二次切苹果，你觉得应该是四分之一左右吗？为什么？（不是！）第三次切苹果，你觉得应该是八分之一左右吗？为什么？（不是！）第四次切苹果，你觉得应该是十六分之一左右吗？为什么？（不是！）看着这一片，你的心情怎样？）第五次切苹果，老师切下1/16单果片上的苹果皮，然后沉面地告诉学生：同学们，看吧!1/16苹果片上的这么一层薄薄的苹果皮，就相当与我们全球60务人可以利用的总的淡水资源.5 .学生谈谈做了这个游戏后的体会.6 .认识中国面瞄的产田缺水问题.把苹果皮再对切，这就是我们中国13亿人可以利用的淡
20、水资源.出示：世界缺水，中国更缺水！我国工业部门每年缺水350亿立方米，农业生产每年缺水1440亿立方米，生活饮用水每年缺水344亿立方米.主持人：同学们，看到这一组数据，你有什么想法?四*小记者调亘行动.学生汇报：生活中有哪些浪烈水的现象？说说你的感受.五、制定节水措施.主持人：可以利用的淡水那么少，我们该怎么办?讨论：1.洗手、流熟品好时该怎样节水？2、在饮水机上取水时该怎样节水？3.洗许多碗时该怎择节水？4、怎样做到一水多用？六.设计广告用语.主持人:节约用水光荣,浪费用水可耻！让我们一起来行动，请同学们设计几条节水广告语.广告语的要求是简洁明了，并具有感召力.七、西延伸.主持人：希里我
21、们班的每位同学人人争做节水小能手，井积极向求人和全校同学古传节约用水，做出自己一份你）贡献.节约用水救案6一、活动主题的生成：Rfi着羟济的发展，生活水平的提高，人们用水的范围不断扩大，用水量不断升高,水供需矛盾十分突出，严重影响经济的发展和正常生活,节约用水是解决矛盾的重要措施之一.二.活动的目标：1.在实践中了解水是从哪里来的？他得节约用水，从我做起的道理,并付诸行动.2 .通过各种途径收集资料，培养学生的整理，分析和处理资料的彷力.3 .通过小组活动和信息交流，培养学生的动手动脑，合作探究的.能力.1水从哪里来？(1)自由分组.(2)各小组组员通过亘找书籍,询问长辈或专业人士，网络谓亘了
22、解水厂的类Si1.(3)借助网络，了解水的施行过程(即水是怎样从江河粉送到水厂及我们家中的).(4)带领学生走向社会，调亘中山的自来水来调.小组合作做好调亘记录.调瓷时间调直地点调宣结果2 .用电调亘.继续以小组合作的形式从以下四个方面进行用电的调杳,了解日常用水的情况.(1)家庭用水调亘.小组成员各自通过请教家长，亘君家里水费单，了解本家庭一个季度的用水量，然后共同完成调食表：小组成员家庭季度用水量季度累计水费i+(2)学校用水调亘.小组组员分工合作,采访学校的财务工作人员，对学校一年十二个月的用水量进行调食,记录.(3)调亘周围浪费水的现象.要求每一个学生留朦身边的事物,通过两到三天的观察
23、，联系自己的日常所见，对观察SU的浪烈水的映先独立三?记录,再进行小组交流，整理出小组调亘记录.3 .节约用水，从我做起.(1)一小组为单位，通过各种途径亘找资料，了解节约用水的好处，做成小调亘报告，在班里进行交流，提高认识.(2)与家人制定家庭节约用水的措施，真正履行：节约用水,从我做起.(3)小组合作,写f节约用水的倡议书，让更多的人加入到节约用水的行列中来.4 .集体交流，畅谈收获.在这次活动中，每一位同学都有所收获，通过集体交流.在畅谈收获进一步提高他们的综合能力.四、；恭皈思.1.本次综合实践活动内容借助中山市教育局教研室用写的教材，结合学生的实际水平来确定.2 .引导学生进行了“研
24、究性学习”.在贴近学生生活的J就上，通过学生们的实践i舌动，脩得节约用水,同时，通过各种途径收集资料，培养初步的整理，分析和处理资料的能力,通过小组活动和信息交流，培养动手动脑,合作探究的能力；引导学生枳极地去探索研究，让学生体就成功的欢乐.3 .在本次实践j舌动中，学生的自主性得到了充分的体现，人际交往能力、搜集信息的能力、动手动脑的能力、提出问题和解决问题的能力都得到了提高.4 .在实践;舌动中，力求做到以学生为主体，老师再正起到导演的作用，鼓励学生把;舌动中的问题引向深入，尽可领为学生创造一个个性发展的自由空间，培养了学生的综合素质.5 .本次的实踹活动除了提高学生的综合素质，还通过学生
25、好舌动，把节约用电的意识辐射到家长，企业管理者，收到了一定的社会效益的，可谓一举多得.节约用水教案7教学内容：人数版教材六年级上册第105106页”节约用水”相关内容.教学目标：1 .通过多种途径调亘生活中浪费水的现象，培养学生观察、搜集和处理信息的能力，感受数学与生;舌的联系.2 .通过让学生亲自参与数据见量、收集、整理，计算水龙头单位时间的漏水体积，让学生感受到节约用水的王要性；在经历综合运用所学数学知识、技能和思想方;挪决问题的过程中，逐步加强数据分析观念的培养.3 .渗透思想品德教守,让学生感受到节约用水的现实性和市要性，强化节约用水的意识和行为，养成节约用水的良好习惯.教学市点：水龙
26、头单位时间混水量的测算,条形统计图的绘制，联系生活实际的计算.教学难点：运用所测量的数批联系实际生活进行应用.教学准备：1 .调亘目前我国水资源的现状及生活中浪费水的现象；亘找有关宣传节约用水的资料.2 .学生分组系IJ量一个水龙头单位时间的滴水量.3 .多媒体.教学过程：一、情境创设，引出课题1 .视频，创设情境.课前：摧放优美的水声.教师：同学们，刚才我们听到的是什么声音？（预设：水）教师：老师昨天在报纸上看到一篇有关“水”的报道，我们一起来看一下.（出示:宝货的水资源）2 .学生交流,测而J结.教师：看完这篇报道，你有什么话想对大家说吗？或是你有什么感受？（学生自由发言）预设】：我国是一
27、个产重缺水的国家.预设2:我国人均水资源占有量很少，我们应该节约用水.教Wi：是啊,同学1口,我国是一个严重跳水的国家，而水是生命之魂,人一刻也寓不开它.但在实际生活中，浪春水的现象矽处可见.教师：课前我请同倒口调直了周围浪费水资源的现应,下面我们一起来K-ff1.吧！（预设：洗车，水泥头没关等）教师：刚才同学们举的一些例子，都是我（i注活中很习以为常的小事，因为有些人意识不到水的珍贵.但在同一片蓝天下，还有许多人在备受干旱的煎熟.现在，让我们走近他1口，去感受一下干旱之苦.（播放我国西南地区干早图片）3 .观看图片，思考讨论闷示i励主题.教师追问：看完这些图片，大家有什么想说的吗？（学生自由
28、发言）教师：水资源是一种有限的而且非常宝贵的自然资源.并非取之不尽，用之不蝇.因此，在生产和生活中,我们要节约用水.（板书课题）从学生熟悉的水声引入本课内容，并在课堂上连续呈现干旱地区缺水的生活场景图，使学生体会到住i舌在水资源陵乏地区的人们的艰辛从而使学生心灵深处发出要“节约用水”的呼聪.有了这种感情积淀，下面的数学;舌动也就有了鲜;舌的生命力.二,组织活动，交流体验4 -活动一:确定研究飒教师:在日常生活中,我们常常碰到这样情况:水龙头坏了或没有关案,水一滴一滴往外流.（出示相关图片）教师过渡：别/J屯水龙头流下的这一滴滴小水珠，时间长了可不是T小数字.昨天同学们已经调咨过了，我“斯世纪，
29、J建有多少个水龙头？（100个）如果每个龙头都漏水的话，大家猜一猜这样一天下来要浪费多少升水?（学生自由发言）教师：大家猜的都不一样,这样漏一天，究竟会浪型多少升水呢？我们可以从1个水龙头一分钟的漏水员开始研究.5 .确定研究方案.教师：同学们之前已经做了调直,请说说你所调电的漏水的水龙头情况?教师：大家调合的地点不一样，五枭水龙头的温水情况也不一样.大家认为我们可以用学过的哪个数据来代表学校的水龙头混水量？（预设：平均数、中位数、众数）教师：那谢城一个统计量来进行计算.教师：刚才我们知道了，一个水龙头一分钟的平均混水量约为0。5升，那么，一个水龙头一天又将河水多少升呢？100个水龙头呢？清同
30、学们根据大屏幕上的要求，完成1号学习卡的任务.6 .建立直观D釜.教师：一个水龙头一天的海水量为72升，你知道72升水有多少吗？我们的矿泉水桶的容积为18升，一天混水的体枳相当于多少桶矿泉水的休枳?教师：我们把同学功统计表制成了折线统讨我，你从中获得了哪些信息？（预设：漏水量随着时间的增加而增加.）学生经历“确定研究课SS-得出结论”实验研究的全过程.在具体情境中i受一所学校的水龙头一天的漏水信.使学生获得一些解决问题的策格和方法，同时意识到节约用水的市要性与迫切性.三、联系实际，体貌生活教师：同学们，单单翔A个学校的一个水龙头一天漏水72升，一年就是26吨水明！按照这个比率计算，全国大约有3
31、0万所学校使用自来水，这么多学校全年大约要浪费多少吃水?教师：老师这里收集了一些关于水的信息（如果1个人1年用30t水，这些水可供多少人用1年？如果制造1吨纸需用4S0吨水，这些水可以造多少吨纸?如果水电厂平均每20吨水可发1度电，这些水可以发多少度电？一吨水的水价按2.5元计算，一年要浪法多少水费?如果建一所希里“建所需资金约30万元，这些费用能建多少所希里小学？（同学们自己选T问题计算，各小组汇报结果.）教师：说说你是怎么算的？（老师根据学生的汇报填写答案.）教师：谈谈你看到计菖结果后的感受?使学生在经历观察.计算、统计等学习;舌动中，通过合作、交流等形式，培养学生综合运用所学数学知识、技
32、能和思想方法解决实际问题的能力，增强数学应用意识,通过对计算的结果迸行分析.I：阳，使学生受到强烈的冲击，进一步激发学生市视节约用水的王要性与迫切性.四、联系实际，提出建议教帅：同学们，通过以上的学习，我们已经知道了节约用水的市要性，老师相信大家也会节约用水的!接下来，对于节约用水,同学们有什么好隹腱议或方法要和大家分享的？（学生自由发言）在学生讨论后，教他出示几个日常生活节约用水的例子,供学生参考.结合计算结果,联系生活中浪春水的现象进行讨论，探讨有效的节约用水方案，引导学生从生活中的一点一滴做起，从自身做起,用自己的实际行动保护水资源.五、回顾总结,拓展延伸教Wi：通过今天的学习你有什么收
33、获?（学生自由发言）同学们，让我们携起手来，从我做起,从现在做起,节约每一滴水，让我们的生命之水源远流长，让我们的家园典加美好课后反思：地球总水量、淡水资通占总水量的百分之几等）,了解水资源的宝贵,并了解我国缺水现状以及水的用途.其次是了解各自家中、学校的生活用水情况，观察生活中例AE明良费水的现象，并提出相应的节水措施.课中，我引导学生思考、交流和探究，去寻找解决问SS的途径和方法.运用多媒体展示一组组图片，令学生感悟到“节约用水”的贩性和迫切性.在此基础上介绍有关地球及我国水资源现状相关的资料与数据，使学生在思想上受到触动.节约用水教案8教学目标：1 .让学生综合运用所学的知识解决简单的实
34、际问题,感受数学与现实的密切联系，培养学生的实践能力.2 .在探索、调直与交流的数学活动中，培养学生对信息的搜集.整理与分析能力.3 .提高节约用水.健战生活的意识.教学重点：让学生综合运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学与酶的空切联系，培养学生的实践能力.教学难点：在探索*调直与交流的数学活动中，培养学生对信息搜集.整理与分析能力，对学生进行不挑食的思想品德教育,健康生活的意说一、活动准备：1 .根据北京市居民的实际生活需求，市节水办公室提出的用水量标准：以一户三人计算，每户月均用水贵为8瓯请调亘你家一个月的用水量，并填写下表.2 -课前拄取存特色的,四个同学的数据整理成表格（备用）3
35、 .课前通过询问父母或上网亘资料的形式准备有关家庭节约用水小知识二.新授（一）创设情境：小明刷牙时不间断放水30秒，用水约6升.小岗用口杯接节水到牙，需要3口杯，每杯用水约0.2升.（二）出示思考Sfi1 .小明一次刷牙的用水相当于小词多少次舄闿的用水量？2 .采用节水刷牙的方式,如果一个三口之家按每人每日刷牙两次算，另除卷月可节水多少开？（三）创设情境小明刷牙时不间断放水30秒，用水约6升.小词用口杯接节水刷牙，需要3口杯，每杯用水约02升.（四）出示思考期1.小明一次刷牙的用水量相当于小岗多少次刷牙的用水量？2,采用节水刷牙的方式，如果一个三口之家按每人每日刷牙两次算，另必每月可节水多少升
36、？（五）致育学生要节约用水讲述：虽然天空中.江河里、海洋里、地下者隋水,但供给我们喝、洗衣.做饭、浅溉农田、发电、工业生产用的水却并不很多.我。用时用的自来水，是工人叔叔花费了很多劳动,把江河、湖、水库里的水加工净化得来的，所以我们要节约用水.1 .出示挂图或投影片.（一人端餐洗完的菜圈去，自来水笆未关严）提问：同学们看看画中的阿痍做到节约用水了吗？如果我们看到这种情况应该怎么做？2 .出示挂IS或幻灯片.（一个小朋友用手堵住水龙头，让水喷到另一个小朋友身上.）提问：同学看看能做这样的游戏吗？为什么？如果你看到这种情况应该怎么办？节约用水3教案9活动名称：节约用水活动目标：1 .让幼儿认识水的
37、有关性质及用途2、让幼儿萌发节约用水、保护水资源的意识3 .让幼儿在创作中体验成功的乐趣活动准备：纯;争水、电子图片（干旱缺水、地球、沙漠、节水图标）配套课件：大班社会课件节约用水PPT课件下载地址：活动过程：1、谜语导入师：大班的小朋友,老师听说你4幅别棒,会猜好多的谜语，所以今天老师也给俐瑞来了一个有趣的谜语，小朋友们来猜一猜,看谁是最聪明的小宝贝.佣手拿不起，用刃劈不开，煮饭和洗衣,都得请他来.）师：哇，水有这么多的用途，在我们生活中这么重要，另哦正在活中能不能离开水呢?没有了水会发生什么事情呢？（给幼J1.三示干旱缺水，群众排队取水、土地干裂.禾苗枯死图片）师：这是怎么了,发生了什么事
38、情?那为什么会这样呢？幼：土地裂开了，禾苗枯死了，人们没有水喝了师：那为什么会这样呢?幼：没有水师：月的们知道我们生j舌的地球上!喊布多少水吗?现在我们一起来百张图片（Jg示地球.沙漠图片）师：地球上京色的都是海洋，黄色和绿色的事陆地,那这样是不是说明我们就有用不完的说呢?在回答老师问现之前，先来观察一下这两杯水有什么不同,再来尝器X两杯水.（一杯白开水、一杯浓盐水给两组小朋友品埃）幼：（裳白开水师平时的水一样（尝浓盐水）很咸,不好喝.师:我们地球上的水，多数是海水,但是越浓度太高我们不能直接饮用，我们能喝的是淡水，也就是我们平时喝的水,但是就这些仅有的淡水，好多还被人们污染了.我们来看这些图
39、片，这些谁汪能再喝吗?（水污染图片）幼：不能，水被污染了，水都脏了,不能喝了，4吗、鱼.虾都死了.师淡水被污染了就成了脏水虾能再喝了.而且被污染的水里游好多的细的，的毒物渍，水里的小动物也会受到伤害，所以我们要怎么做？幼：节约用水，保妒谯资源，不往水里乱扔垃圾.师：对，说的很正确，既然我们地球上的淡水资源有限，那我们在日常生活中应该怎么做呢?幼：节约用水，保护水师：月瞅们平时怎么做才能节约用水呢？幼：洗手时把水龙头开小、在幼J1.园不玩水、养鱼的水浇花师:小朋友气顺的太好了，想到了这么多节约用水的办法.但是如果别人忘记了去节约用水，我们应该怎么去提醒他们呢？幼：做节水标志师：说的太好了，那我们
40、现在一起来做节约用水标志来提承大家都来节约用水把！活动反思：在开展节约用水活动中，幼儿兴趣比较浓淳，这个问地贴近幼（I国际生活，通过看图片知道水的用途有很多，植物需要水，动物需要水，我们人也需要水，没有水我们没办法生存，让幼儿知道浪费水是不可以的，如果抵个人都浪费水、污染水,有一天我们就会渴死*境死，激发幼儿节约用水的原里.但设计的课堂容楙大，阜扯的知识点多，因而导致在赦学过程中有赶的现象.在上课时教地语速过快对学生的评价语言不够丰富去情不够丰玄与幼儿互动时亲和力不足，在以后敦学过程中徐注怎改进.节约用水教案10教学要求：1.知识与技能：在学习小数乘除i去的基础上，结合生活实际，让学生在节水的
41、主题下，应用小散乘除法的知识，解决与节水有关的实际问旗.2 .过程与方法：创设节水情境，让学生在分组合作与交流中，主动发现节水的意义，增强节水意识.3 .情感态度价值观：树立节水*惜水意识.教学田点和难点：浪费水和节水数据的计籁教学准备：学生搜集到的上月家庭用水量教学过程：一、创设情境，引入新课1.想一想,每年的3月22日是什么日子?（世界水日）4 .水是生命之源,是人类生存的必需条件.作为卷一个北京人,你了解W源的水资源状况吗?下面就让我4）-起来观看一段短片.（放短片）5 .看后你有什么感想？（匕京的水资源严更缺乏,要节约用水）看来节约用水应该成为我们每一个人应尽的责任和义务.那好今天我们
42、就一起来上一节节约用水的实践活动课.（板书：节约用水）二.新课教学（一）填写最近一个月的家庭用水量，感受生活中会存在浪费水的现象.1.出示表1并独立填表清你填一5根捆北京市居民的实际生活需求,市节水办公室提出的用水量标准为：以一户三人计籁，每户月均用水量为8吨，根据此标准，调食你家近上月的用水，培写下表：2 .汇报填表结果.（二人）3 .对比二人的培表结果,进行评价.（XX同学的家庭没有节约用水，所以用水量太高，XX同学的家庭注意节约用水了，所以用水量接近标准用水量.）4 .了解还有那些同学的家庭,用水量也是高于标准用水的.5 .全班有这么多的同学家庭用水量都高于标准用水量，说明了什么?（许多
43、家庭都没有更视节约用水，普遍存在浪费现象.）（二）通过计笠浪费的水量，让学生感受到节水的更要性.1 .让学生举例说一说，在日常生活中都见到过哪些地方有浪费水的峻.（根据学生回答,教师用出示生活中的一些浪费水的.录像.）2 .问：你们想不想了解一下，水龙头滴水、线流或开足后会造成多大的浪费呢？（出示表二）3 .学生分组合作，填写表2.（牧师巡视指导）4 .指名汇报.说Tya场有什么发现？（把水龙头开足后不关,浪短的水最太大了；水龙头滴水也会造成良资.等）5 .教师指出，具有的资料显示：北京市去年一年流失的水量相当于150个昆明湖的总水.6 .问：听到这个消息你有什么感受?（不能再浪费水了，在日常
44、生活中要注意节约用水.）三、提出节水措施，计算节水数据，增强节水意识1.在日常生活中应怎样节约用水呢？指名说一说节水建议.（一水多用，使用节水龙头、中水、采用蒸汽洗车等）2.出示小明.小网的节水方法.480哪!牙,不间断放水30秒，用水约6升.现在我改变了刷牙方式,用口杯接水，刷完牙需我做的是抽水马桶的节水试脸调杳：原来我家用的是旧式马桶，每次冲水用水量是13升；3.分组合作，帮助小明、小丽解决节水过程中遇到的数学问题.小明遇至!1的数学问题：开足节约用水教案H活动目标：1 .让幼儿了解国家水资源的现状,激发幼儿节约用水保护环境的责任心.2、他得节约用水不但要从我做起,还要大力宣传让每个人都知
45、道.3.限高幼儿思维的敏插性.4、探索.发现生活中的多样性及特征.活动准备：一、知识经验准备：1、幼儿通过开展与水相关的主题;利已经了解水在生活中的各种用途，以及水与人类生存密不可分的关系，2.让幼J1.三家长的引导下观察记录生活中浪费水资源的不当行为，并与家长一起商讨一些节约用水的好办法.二、物质材料准备：多媒体宣传片：地球的渴”里.活动过程：一、谈话导入活动1 .提问：小朋友们，好说说水有哪些用途呢？幼：可以喝的；可以用来吹泡跑,玩游戏；可以用来浇花可以用来洗脸、洗脚2 .提问：如果世界上没有了水，会怎么样呢?幼：人就没有水喝就会活不下去了；我们都会很脏没有水洗澡河励物也会没有水喝的，花彳
46、喇也会怙死了；世界上就没有大海了二、观看多媒体宣传片，请幼儿说说都若见了什么？指导语：水有这么多的用途，而且对人类非常的市要，可是现在我们国家有很多地方都严市的缺水，那里的人们连喝水都很困雉了！我C尸起来看看吧！（田里都干了不能种娘食了、河里都没有水、池地也干裂了、小朋友在水坑里舀水）三、激发幼儿的同情心，鼓励幼儿节约用水，从我做起.指导语小朋友觉得那里生活的人6问怜吗？你们想不想帮助他们呢？我们应该怎么做呢？四.请幼儿把与家长讨论的生活中节约用水的好办法望出来与小伙伴一起分享.1.一水可以多用，用洗衣服的水拖地，冲厕所，洗车,洗*1子；洗菜和洗手的水冲网所或浇忘2.地时关紧水龙头，不让它滴水,避免造成流量过大的浪费现象.3、洗手的时候水不能开得太大，冲完Iff1.所要关好水龙头.4.下雨的时候可以把雨水用盆和桶接着,存着可以用的.5、洗澡时采用省水的淋浴；擦月崎、刷牙、洗碗.筷时，要关上水龙头.6.发现水龙头有滴漏现余时，用水盆接住滂漏的水，然后请大人及时维修.7、劝妈妈趣少的时候尽员用手洗这比用洗衣机省水*省电.8.发现有Z艮费水应及时阻止.设计意图：水是人类赖以生存的生命线.我国是个淡水资源缺乏且时空分布不均的
