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1、2024年中小学教师读书笔记中小学教师读书笔记当仔细品读一部作品后，你必有什么感想呢？需要写一篇读书第记好好地作记录了.到底应如何写读书笔记呢？下面是我整理的中小学教师读书笔记，仅供参考，希望能修帮助到大家.中浮教师读书第记1我很庆幸读了林崇德先生写给中,J岸教师的著作教育的智念.本书以创新的意识，严密的逻策,原于效改实验的科学性，从理论与实际相结合等对素质教育进行了详细的讨论，回答出了教育改革中许多里要的问题.说实话在这本书中理论性较强有许多地方理解的不是很透彻，所以体会不是很深刻.现在将我在这本书中点;再体会与副时门交流.欣然的翎开这本书一首赵老师的理想之歌映入眼帘.也产生我极大的阅读欲望
2、,国家建设离不开人类灵蝴工程陆我把师爱”视“师魂”这首诗包含了对人民教师辛翻寸出的肯定与赞美，我们每个教师都会心中;甬起激动和安慰，同时更多地会反思：我做到诗中写的那样了吗？我是否无愧于教师”这个神圣的称号？面对教育改革的大潮，教师能否跟上这就决定我们教师自身的努力程度,那么教师必须具备哪些素质？书中的不少观点给我们启示，可以让我们回味.1,师傅与师魂.对师镌，师魂,几乎哪一篇文隼都要提三J的，可见它f1.三要性.我。敢师已经有了深刻的认识,在教学工作中长作为我们讨论的重要论题,师德主要表现在敬业爱岗，热爱学生，严谨治学，为人师表16个字上.这种爱在性质上是一种只诩寸出不计回报的，无私的，广泛
3、的且没有血缘的爱.真是“真情兮，般腹右风胜母爱；师魂兮浩荡日月齐放影所以我们每个教师都要视学生如自己的孩子，真心诚意地爱他们，并努力使这种爱让学生亮真切切地屉受到.2.丰富的知识.我们的身份决定了我们一生都要以学习为伴，以书香所染.在故育孩子学习的同时我们也应是一个孜孜以来的学习者.面对获取知识艘道越来越广泛，面对知识更新的速度越来越快，面对我们的教育对象越来越聪明，作为教师如果不学习就将落后，难于应付学生的质疑,所以数师要不断的更新知识.即要有学科的“本体知识，广博的“文化知识，丰富的“实践知识”又要有教育学心理学的条件性知识”.让孩子1口有一个知识丰富的领路人，来照亮他们的童年，点亮他们生
4、命的起点.3、更新教育理念.一个优秀的教师应该有这样的启信“我一定能教好学生.我的学生一定能进步，会成才.这是教师正确的教育理念,只有这样的教育理念,才能支撑我们去克服一切困难，学生获取学习的自信，争取学习的成功.”4、故学基本功.谀堂教学是课程改革最市要的阵地，教师课堂教学的2本功，是其素质教自的田要表现.也是教师教学成败的关键,要做到不笛课不进教室，备课不仅是上好课的关键和前提，也反映了教师劳动的艰辛正如一位诗人在欧能教师所写的：“深夜人们在梦中露出笑脸，惟有你的窗口灯光闪熠,映出你伏案蓄课的身影.、-总之当教师不容易，当一名好教师更不简单.既然我4邂择了这个职业就应该无愿无悔，不懈努力,
5、提高自身的素质，以饱满的精神，较强的文化底温溶入教改的洪流中.中“建致师读书笔记2本学朗，我有幸拜读了林崇镌教授的教有的智装写给中小学教师一书.这本书是写给教师的，诸如救日漫话、给教师的建议等.初读之,教臼的智整使人慝动，感动在作者提供的基社教育操作指南如此实在，感动在作者对中国基础教育强烈而持久的特殊情节，感动在先生豁达、助奋的学者风范；再读之，智通的教白使人感慨,感慨于作者所倡导的、为我C冷天所逐步接受的基础教育新理念竟始于20年以前，感H于作者在民间的膨响竟达全国二十几个省、市、自治区,雌学校就有3000所,更感既于先生对基础教白的期里和对民族文化的深厚感情.反豆弱阅这本书，再次咀嘀作者
6、流畅而充满智慈的文字，我感到手中的书越来越空.因为书中的每一个文字都凝聚了一个有良知的救白者对中国教育的反思与探索.德育为一切的教育之本，是教育内容的生命所在.意、智、体、美.劳诸育中德育排在首位，他是米粒中的胚芽、果核中的1二.我们以前这里曾流传这么一种说法，读书好，思想好是正品；读书不好，思想好是廉品；读书好，思想不好是危险品,不管你读书好不好，思想好才是关键，最起码不会给国家给社会造成危舌.但在当前我们也不得不承认，当今儿IS思想道德蛟以前有较大的滑坡.现在很多教师都说现在赦书越来越难救了.原因是多方面的，有来自家庭、社会、学校等多个方面的因素,父母是孩子的第Ti教师，他对孩子的影响是深
7、远而巨大的不是说有什么样的父母就有什么样的孩子，上梁不正，下梁歪吗？现在很多父母为了生计，无暇管致子女，不是过于溺爱就是过于严厉,蜘就有这么一个学生，平时父母对他很溺爱,高兴的时候孩子范植误也不管他，任其自然，烦心的时候姆艮狠打他T.所以核子在家里根本就不听父母的话，老是偷别人的东西,可这孩子在学校、在邻居面前却表现的完全不一样.所以他父母反映说这孩子就听老师的话、听别人的话，不听父母的话.现在这孩子已经改掉了偷别人东西的坏习惯，但对父母的话还是不听，问他原因，他说自己的父瑁有时候做的也不对.看来这父母对孩子从小就救白不当，使孩子对是非观念模耦，不能明辨是非.现在好了，他自己能明辨是非了，真希
8、望他的父母也能明箫是非，做好孩子的榜样,林教授还在书中提出了三教一体化这一强念，三救一体化就是家庭.社会、学校三者相互配合例作，对学生进行全方位的教育，但其中又以学校教育为主.当前虽然在进行素质教育，但在应试教育模式下，从故须、家长到学生，没有一方会亘正接受所调的素质教白，德白在这里显的看陷微乎其货，显得有的有点力不从心.看起来错育任道而更远啊！中“建致师读书笔记3通过学习中小学教师专业标准，知道了中小学教师的基本理念是学生为本、师德为先、罐力为王、终身学习.通过学习?我充分认识到规范教师专业标准的市要性?以下是我的几点体会：一、要做一位能传递幸福的教他教师是个与众不同的职业,要在自己幸幅感提
9、升的前提下,更要学会传达让别人幸福的信息，成为幸福的播种机，如果老师在孩子幼4的。灵里播檄幸福种子，就是为他。阴花结果笊下良好根基.一位名人说：对于幸福教育的教师来说，教育不是栖牲，而是享受;教白不是田复，而是创造;教育不是谋生的手段，而是生活的本身,教你的一生不一定要干成什么保天动地的伟业，但它应当如百合，展开是一朵花，凝聚成一枚果;它应当如星，远里像一盏灯，近五是一团火;当生命的相烛在照亮学生的同时，也应照亮自己“只要我们以欣赏、审美的眼光去看学生;以平等、真诚的态度与学生交往.这择既会使学生感到幸福，同时，我你自己的心灵也会得到净化。二、要做一位爱学习爱读书的教师作为一名教师,应该不仅仅
10、是一名教师，要多一些书生气.据统计：我们有20%的教师认为“没有时间读书.”有时间的，但没有用于读书”的占17%.时间不多，偶尔会看一下，或者放假才有时间读书”占7%.只有“18%”认为有足够时间读书.是否愿意读书不仅仅是时间的问SS,而是教师是否有想读书、是否有动力去读书的问S1.30-50岁的教师读书更少.中小学教师读书面甚至比学生还窄.教师与牧师的差别，不在于学历，也不在于教龄和水平，而是在于一个教师有没有研究的精神.苏花州林斯县也提承我们：如果5三给自己的教白生活增添乐趣,使每天上课不致成一种枯爆而单调的义务和程序，您就要走上从事教育科研这条路.如果不学习，不读书何谈教育科研呢?三、要
11、做一位受学生喜欢四师亲其师信其道，学生会因为喜欢一位老师而言欢一门功课.同样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习.一个被学生喜欢的教师，其教育效果总是会超出一般教师.无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的教预都会有一些普遍认同的标准，比如尊吏和理解学生;宽容.不伤吉学生自尊心;平等待人;说话办事公道;有耐心、不轻易发牌的老师.我们要放下架子?心生放在心上.“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课.关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖，自觉接受学生的评价，努力做学生喜府的教师.耿书生老师说“我们要用平平常常的心态，高高兴兴的情绪,快节奏、高效率地多做平平凡凡、实实在在的事情.学会把平凡.实在的
12、事情做得有滋有味、有声有色、如诗如画.如舞如歌.总之,只有不断提高自身的道德素养，才能培养出明礼、流信、自尊、自爱、自信和有创新精神的学生.从思想上严格要求自己?刻苦钻研业务知识?切实用高尚的人格魅力影J5正体会到素质教育对于T人成长多么重要，教育改革的迫切其实是社会发展的需求所致，可是任何的变革都是需要时间和实施者辛勤的付出的，我很荣幸在我可以投入到这一场改革的行列中去，井真诚的希望我的学生在数年以后不会像我一样有i三.纲要再一次提出：把育人为本作为教白工作的根本要求.人力资源是我国经济社会发展的第一资源，教育是开发人力资源的主要途径,以学生为主体，以牧师为主导，充分发挥学生的主动性.把促迸
13、学生成长成才作为教白工作一切工作的出发点和落脚点;关心每个学生，促进每个学生主动地生动活泼地发展;尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教自，培养造邮以亿计的高素筋劳动者、数以千万计的专门人才和一大批披尖创新人才.明埔了教育的方向，可见推进素质教育就是要解决好培养什么人、怎样培养人的更大问题，要面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家人民的社会责任援、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力.纲要3指出：要切实减轻中4学生课业负担.要减轻课业负担，必需进行教学改革.对于教学改革,故师*学生包活家长都反映强烈，希里课程设置更贴近学生的实际,贴近社会的实际，要求磔学生负
14、担.目前正在进行高中课改,改变教师的教,目的是促进学生的学，转变现有的赛辙式，积城倡启发式、探究式和合作学习,其实，教学不光是课程的改革，应该是整个教学的改革，谀程是其中的一部分，而且是很市要的一部分.现在，在蚊学中我们比较注市认知,认知是教学的一部分，就是学习.在认知方法上我们还有跳陷,主要是港的.其实,认知应该是启发，蚁学生学会如何学习，掌握认知的手段，而不仅在知识的.本身.学生不仅要学会知识，还要学会动手，学会动脑，学会做事，学会生存，学会与别人共同受舌，这是整个教育和教学改革的内容.解放学生，不是不去管他,让他q法玩，而是给御D留下了解社会的时间，留下思考的时间，留下动手的时间。故学改
15、革还要回到学.思.知、行这四个方面的结合，就是学思要联系，知行要统一.纲要提出减轻中j学课业负担，最市要的是提高课堂教学的有效应.不要搞一刀切，全部不留作业或规定死写作业时间，而是引导教的关注课堂教学效率,向时改变教育评价机制，才能有效抑制过田课业负担.纲要明确指出：推进义务教育均衡发展,切实缩般际间差距,若力解决择校问题.加快就目校改造,着力限高师资水平.实现县（区）域内教师和校长的交流.实行优总高中和优渍中等职业学校招生名额合理分配到区域内初中的办法,义务数百阶段不1号设更点学校和重点班.总之，纲要的出台，既是国家意志的体现，也反映了人民的期盼，更表达了广大教育工作者的意愿.G纲要是指导我
16、国未来十年教育发展的纲雌文件.纲要优先发展教育的战略地位非常突显,要实现我国由人力资源大国向人力资源强国话变，必须高度玉视教育的发展;纲要提出了今后十年教育发展的战珞目标、战略主曲和发展任务，对我国教育实现科学发展只有十分击要的指导意义；纲要对今后教白质量的提高提出了更高要求，更高标准，捌立新隹科学质量观，我国教育必将跨入更掂主里质量的发展新阶段.总之，我认为教苜思想的转变决定15改革的成效，所以要努力改变大家的认识，了解社会真正需要的人才是什么样的，实现多元化录取，综合评价，让专才有用武之地,让通才有更广熠的发展空间.以上是我学习纲要的一些粗浅的认识，希里在我们的不断探讨和努力之后，我正次学
17、生在结束高中学习的时候已经在学会知识技能的同时也学会了动手动脑，学会生存生活，更能学会做事做人。中理敦师读书第记4有幸读了将圾教师方方的托起明天，新世纪中小学教师的修养一书,深深被感动若.方老师以其亲身经历的喜怒哀乐，透射出艰难曲折的成长轨泊.我的感想如下：一、成功来自对学生的关爱.新世纪,教白的田要性越加明显.对于学生应浏8予更多的人文关怀.教师的角色多样,亦IJ/亦友，不要总是居高临下地看学生，对每一个学生都给予你的悉心爱护.学生快乐，你也快乐，你的教师生涯才不会干涸.二、成功来自对自己的关Jg.在关注孩子的同时教师也应该更多的关爱自己.书中提至蜥世纪教师承受各种各样的压力，以致膨响了自己
18、的身心健康.带若不健，康的心理出现在孩子1口面前，责用、挖苦、甚至体罚或变相体罚，这给孩子的身心发展造成极大的影响.所以一名合格的成功的教师应该关注自己的心理健康，及时调整自己的情绪，给学生落来知识的同时，更带来学习的快乐.其次,新世嫣教师提出了更高的要求,教师应该注玉自身的发展，不断学习，不断充实自己，使自己早日成为一名准学者型教师或学者型教师.三、成功来自于对家底的关爱.T成功教师的背后，少不了冢庭的支持.教师在为人师的同时，也为人女,为人母，为人.没有一人温髻和睦的豕庭,教IJ市也无法安心教育事业.方老师的成功很大程度上源于也能够艺术地处理姿媳关系,母女关系、夫妻关系，母子关系.因此她的
19、工作得到了家人的大力支持.方老师的学习和奋斗始历，对我的专业成长起到了指导性的作用.我对于自己的专业发展，自我定位都处于一种迷茫状态.方老师的学习和奋斗经历,使我更新明摘定义了自己的奋斗目标，由新规划自己的职业生涯.用理论武装自己，更新教育思想，褥立符合时代要求的教育观念.尊重学生人格,重视培养学生的创新精神和实践镀力,树立正翩学生观,把学习的主动权还给学生.改变原先求全责智，求同去异，扼长补短的平均发展教育，鼓励学生多方面发展.12握学生潜能，发展学生个性,改进课堂教学，让研究性学习进入课堂，解放学生的时间和空间，让学生自由地发展，让成功不断激励学生前进.全面地看待学生，相信每个学生都跪学好.建立和谐友好的师生关系.不断充实、完善自己，跟上时代潮流，早日成为学者型致他,做一个健康幸福快乐的人民救师.本文来源：网络收集与祭理，如有侵权，请联系作者刮除，谢掰!
