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1、2024年中“律音乐教学经验交流心得体会范文（精选6篇）中小学音乐教学经验交流心得体会范文（精选6输）某些事情让我们心里有了T心得后，写一篇，X马体会，记录下来，这样能够培养人思考的习惯。那么你知道心得体会如何写吗？下面是我收集整理的中小学音乐教学经给交流心得体会范文（精选7篇），仅供参考，大家一起来看石吧.中小学音乐教学经勘交流心得体会1作为一个工作十年的音乐教师，虽然还处在揍索学习阶段，淡不上经趾，但在工作之余我总会回股、反思自己的课堂教学，以便能更好的教学，十年时1,瞰不仅从事初中音乐教学，也有幸在4浮工作一年，我把一些自己最真实的教学，1得与大彖分享如下：一、我的R浮音乐之旅“其实学六
2、个年圾学生的特性各不相同，我把他们划分为三个阶段，一年级学生不怪世事，活泼好动；二、三、四、五年级懂事听话，善于诱导；六年级学生沉毯与浮躁并存，主动性不强.阶段一策略：一年级的小朋友不懂纪律性,他C加幼儿园的小朋友一样，虽然已转换角色，但本性相同，相必教过一年级的老师都知道一年级的学生是最难救的，教不好会让人心力悌悴，对这些活泼好动的学生我觉得摸索适合他们的方法尤为重要.一年圾学生H!三入学校,课堂常规训舔是必不可少的所以对学生要有计划地进行常规训练，这对以后的音乐课非常堂要.音乐是一种语言艺术，它能够通过旋律带给大家喜、怒、哀.乐.所以我认为音乐课也应该用音乐形式来训练学生的常规.让学生真正
3、感受什么是音乐课.例如：让同学聆听音乐进教室用音乐的问好歌”来迸行师生问好这廿一段师生问好音乐问候语言，拍节奏让学生坐好，来达到用音乐说话的言规训练.不仅加强了学生的练耳能力，还能达到常规i1.三,以形成音乐课堂的特点.新课标下一年级音乐课的内容非常丰富,欣赏，创编,歌唱教学等等几乎每堂课都有涉及.内容看起来非常的丰富而有趣，可是如果把握不好，课堂就会显的很乱而致学任务完不成.我觉得对一年级的孩子来说，音乐学习的最好的方式就是游戏,只有当孩子在音乐游戏过程中获得快乐，才能唤起他们对音乐学习的那种缘自心底的热爱，并成为他IiJ终身学习的不觉动力.所以在我的课堂里，一般都是游戏和活动贯施,把我自己
4、也变成了他们的年龄，融入到他们当中去.那样/J孩子的兴趣很浓厚.另外无论是演咀还是游戏，一定要分组进行，一年级孩子的好胜心也很强，一朵红花，一个笑脸就能使他1门很满足，这些激励性的方i去是必不可少的,孩子就象一张白纸，你给什么就留下什么.所以我。尸定要田视一年级的救学.阶段二策珞:二、三、四、五年级的学生积极性特别高，也很格定，在课堂中加入律动将会事半功倍.体态律动可谓是音乐教学的催化剂。尤其是乐理知识.如在二年下册的时候学生对二分音符、四分音符、八分音符总是弄不怪，后来我让学生跟若音乐、跟君老Jf故滑步、踏步、跑步、学生们终于懂了，二分音符像滑步，四分音符像踏步，八分音符像跑步,这样既生动又
5、亲切，并从“动”中掌握了三种音符节奏.小学生的知识面和联想还不够丰富，但在音乐欣赏中对音乐情绪的直接感受能力并不差，而且自我表现欲里很强.他们常常会情不自禁地跟者音乐手舞足蹈起来,所以音乐欣交课堂中要给学生“动”的空间和时间,让学生在“动”中加深对歌曲形象的联想从而增强对音乐的表现力.总之，体态律动”救学法，它是通过动激发学生们的音乐潜在因素，很适合中三S学生.几年来，我不断在教学中运用研究，获得很好的教学效果.阶段三策咯：根决:六年级学生的特H,不爱主动参与，甚至觉得一些律动很幼稚，但他们还是有一定的求知欲，且只要喜欢，他4)-定会枳极学习的，所以教师一定要让学生亲其师，信其道.用专业的基本
6、功去让他1口折服.如果教师的基本功不过硬，我们也可以找一些酶，引起兴趣.二.我的“中学根据地在中学工作五年，主要总结也一下几点：1 .以音乐为主线,合理组织.整合敦材内容新鼓材的内容编排是主题式的，如“绿色家园”、“西南情踮”等，每个主题为一个单元，划分为音乐人文、欣赏、歌培、创作活动.音乐常识等几大版块；同时，每学期的单元主旗都相互对应承接,数4币在处理教材时，应当以音乐为主战，紧案围绕本课音乐人文的主Sfi,把听、唱、表演、知识等各板块内容有机地国联起来，使整堂课玉点突出，结构清晰，情绪流畅，从而激发学生强烈的音乐审美动力和审美渴里；同时，注意各学期故材平行单元之间的内在联系,利用音乐人文
7、的导入、过渡与“埠,回顷以前的学习内容，也为新课做好铺垫，并激发进一步探究的兴趣，让学生将知识融会贯通.2 .抓住音乐的基本元素,把音乐的手段综合运用于各个救学版块虽然教材中每课都分为听、唱.表演、常识、探究等多个版块，但我们在处理版块教学中不立地使用这些音乐手段.例如在欣其教学中，除了听之外,加入节奏模仿、声势律动或联唱；在歌唱环节中强调听觉先导、动觉切入；用欣赏浏览的方式引出音乐人文或回股小结实践证明，在不同的教学版块中综合运用各种音乐手段，都能明显地加深学生对音乐的感受、对旋律的记忆，从而提S5教学效果.3 .用音乐的方式进行师生互动与交澹学习课堂上师生交流的方式有许多种，最多的是语言交
8、流，而教师应当善于利用音乐学科的特殊性，把握适当的机会，使用音乐的语言进行特殊的交流，使学习彳直动的效果事半功倍：例如节奏模仿.歌唱接龙,不需要存唠叨叨的说教与谈话,让学生眼若牧师拍击的节奏,进行即兴模仿；教师唱上一句、学生接唱下一句;或者学生相互接短；这些亲切而随性的方式，能够鼓励和带动学生更积极.大胆地餐与到活动中,体验音乐的乐趣与合作的默契.4 .无视器乐救学渊乐是学习音乐的重要内容，在音乐课程标准中已明确的将器乐教学划分其中；学习演奏器乐会影响到人体小肌肉群的运动，对促进孩子的大脑发白彳酸展起着很市要的作用.演Q且与器乐教学相结合去进行器乐化的演奏，这样很自然的就可以解决掉音准、识造以
9、及声乐和合唱方面所存在的诸多问即.小学阶段，一、二年级使用节奏乐器（打击乐），三、四年级以上（包括中学）就要进入旋律乐器的学习和使用，在教学中把他口织体化、层次化，让学生充分感受多声部配合的效果，以及多声部给人们带来的愉悦感受.在学习方法上要进行创造性的学习,例如：接龙、律动等，将游戏活动贯穿进入教学的过程当中，“要让这小的竖笛给学生的生活落来乐趣.”在学习过程中不能只演奏小歌曲，还要注重进行歌曲创编.改辑等练习，还要将延伸性学习与整体性学习相结合，这样才能保证内容不会过于枯燥，学生不会厌学而是乐于接受.最后，我想说的是音乐是一门特别的学科，同学口都喜闻乐见，千万不能让学生对音乐课失去兴趣,让
10、我们想方设法，集思广益，教师较得轻松愉快，学生也学得快乐,共同使音乐课堂充满了生命的活力，散发瑞浓浓的人文气息吧.中小学音乐教学经脸交流，心得体会2作为一名小学音乐致师，让我慢慢体会到，要上好一节课并不难.雉的是要上好每一堂课，很多问题并不能仅仅靠一节两节课就能解决的，是要靠平时对孩子潸移默化的鹿晌，在细节之处慢慢灌输你对音乐的理解，把握住他。殍习音乐的正曲的方向，并且能成为他们中的一员，让孩子真正的喜欢你，这才是最难最难的.我带的是二年级的音乐课，针对学生性格特点，每次开始上课，我都会在黑板上贴五颗星星，作为奖鼠蛤表现最好的核子，这一招，总会特别奏效.孩子们也将别喜欢上我的音乐课.我觉得这也
11、是对我工作最大的鼓国）.记得有一节音乐课学习的内容是：认识七个唱名3.我问小朋友，你。病没有哪位小朋友已经认识了呢？孩子把眼睛瞪得大大的望若我.其中一个胆子特别大的孩子对我说“老师，月环就是我们数学上学的1.2、3、4、5、6.7嘛！话听到这，我不禁大声笑起来.说实在，我刚接触到音乐时，也何我不是将这七个音乐符号认成数学符号呢？我忍住笑，换用不若游戏的方式让她们来认识七个唱名.首先，我带卷学生以找朋友的游戏认识了*do.re、mi、fa、so1.a.si”的七个唱名.然后,又带他4瓶仿我做手势.但是我发现他们在I艮我做手势时,兴趣不是很高.我想了又想：为什么我不能让他们自己来为音乐王国里的七个
12、小朋友都编上动作，以此让他们自己来熬您音的高低呢?于是我就又开始行动了起来，等我话一说出来，就有好几个小朋友举手说：林老师，林老师，能让我来试一试吗?”还有几个小朋友甚至盅开座位来扯若我的衣角，要我叫他去演.于是，我请了一个小朋友让他做do.d。、do的动作，这时，我发现有很多小朋友都举起了,J厚,来跟若他表演,看若孩子们的表演，孩子飕握的很快,于是我又叫了好几个小朋友同样为re.mi、fa.so1.1.a.Si这六个音编动作，看着，孩不口编的动作再加上我及时的引导，他们对这些音很快就全拿强了.二年级的学生已能“聆听、分析、思考“音乐，大致能从音的高低、音的长短、速度、音量和旋律的起伏等方面去
13、听去想.这一时期，学生还不具备音乐术语枇念，和学生的交流，要避免过多使用音乐术语，要善于将音乐术语转化成学生听得再的话，多多以轻松快乐的游戏来让她们吸收要学的知识，意教于乐，同时还要多鼓励学生敢于表现自己.中小学音乐教学经验交流，得体会3初中音乐课与综合性、多元化的艺术课相比，音乐蛔该更强的学科本位的特点，运用音乐的手段和方法，最终达到培养学生审美体晚能力的核心教臼目标.在此，结合我在初中音乐教学中采取的一些有效措施，谈谈心得体会.1 .以音乐为主线,合理组织.覆合蚊材内容新鼓材的内容编排是主题式的，如“世代相传的民歆”、“欧洲民间歌舞音乐”等，每个主题为一个单元，划分为音乐人文、欣赏、联唱、
14、创作;舌动、音乐常识等几大版块,同时，每学期的单元主题都相互对应承接.教师在处理故材时，应当以音乐为主战，索塞围绕本课音乐人文的主题,把听、唱、表演、知识等各版块内容有机地串联起来，使整堂课市点突出,结构清晰,情绪流畅，从而激发学生强烈的音乐审美动力和审美渴望;同时，注意各学期教材平行单元之间的内在联系，利用音乐人文的导入、过渡与小结,回顾以前的学习内容，也为新课做好铺垫，并激发进一步探究的兴趣,让学生将知识融会贯通.2 .抓住音乐的基本元素，把音乐的手段综合运用于各个救学版块虽然教材中每课都分为听、唱.表演、常识、探究等多个版块，但我们在处理板块数学中不畿孤立地使用这些音乐手段.例如在欣苴教
15、学中，除了听之外,加入节奏模仿.声势律动或联唱；在歌唱环节中强调听觉先导、动觉切入；用欣赏浏览的方式引出音乐人文或回领小结实践证明，在不同的教学版块中综合运用各种音乐手段，都能明显地加深学生对音乐的感受、对版律的记忆，从而提商教学效果.3 .用音乐的方式进行师生互动与交流学习课堂上师生交流的方式有许多种，最多的是语言交流，而数帅应当善于利用音乐学科的特殊性，把握适当的机会，使用音乐的语言进行特殊的交流,使学习InS动的效果事半功倍：例如节奏模仿.歌出接龙,不需要缪唠叨叨的说教与谈话,让学生眼若鼓师拍击的节奏,进行即兴模仿；救师唱上一句、学生接唱下一句;或者学生相互接龙；这些亲切而Sfi性的方式
16、，能够鼓励和带动学生更积极、大胆地参与到活动中，体验音乐的乐趣与合作的默契！中小学音乐救学经转交海得体会44俘音乐教学我若更考虑到小学生正处在形去思维为主的阶段，他们活泼好动，易于接受生动活泼，鳏力强，富有情趣的事物.而儿爱歌曲优美的旋律，鲜明的节奏,最能表现他欢乐的心情,因此在音乐教学中，我努力融音乐基本技能训随于唱、玩、融、动之中，让学生在喜间乐见的救学活动中情趣盎然地学习.这样,既梃高学生的学习织吸性,又提高了政学效果,下面谈谈我的教学体会：教学生学会听音乐音乐学习的各个万面都涉及到听觉的作用，审美主体对于音乐的各种听觉感受能力，是审美能力的笈础.学诺的必础也应该首先放在听觉能力的培养上
17、.听得多了，就自然会有一些音高的感觉，有了先入为主的音高再唱简港,学生更容易掌握育谱的概念二、利用创编旋律来提高识诣能力创造性能力培养应该贯穿于音乐学习的各个环节、整个过程,识谱教学中的各项内容和能力培养，都应该以即兴活动的形式给学生机会，创造性地探索节奏、音响.旋律等音乐基本要素的各种变化和更新组合.在即兴活动中培养学生的:锐听觉、迅速反应、总有表现力的节奏感,对音乐结构、形式的感知、对音乐的形象.表现的理解、高度的集中注意彳殴契的相互配合.三、表演激发学生学习兴趣学生天性好动.利用幽独f点，把表演融入教学，增加课堂砌,无形中提高他们的音乐素质，达到育人目的,如在教授理发师一课时,我先让学生
18、根据歌词内容讨论，自编礼貌待客的各种舞蹈动作：请的动作；面带微笑向联客问好；剪发的动作由右向左剪动，身体般之运动；照境子的动作；伸出拇指夸奖，最后让学生戴上头饰，将这些模拟理发的动作与节奏、体态律动结合起来，在优美的旋律中有滋有味，有声有色地培跳，既使学生情绪欢欣饱,又培养了他们即兴创造能力.四、电教渗透百观表达，引起学生兴趣根非小学生好舒性强.对生动、形象的材料感受性强,在感知时无意注意占优势的心理特点，利用电教声、光.图、色俱佳的优点新授，有时可取得意料之外的效果.讲（JSSKiWff1.i-时，我一边讲故事一边指导学生看屏幕上的动画，使课堂教学别开生面，令人耳目一新，很快将学生带入谀文情
19、境,使之成为联结儿te情感的纽桥梁.音乐新课标改革提出了更好的教学理念，实施新课标,这要求我们更善于总结，经用回顾，以更好地实施教学任务.我IiJ将会在新课标的指引下，结合实际情况去更好地开展我们的音乐救学，为学生德、智、体.美全面发展贡献自己的力量.中小学音乐救学经要交流得体会5虽然我只是一名刚刚上班两年的,J学音乐教师，不能说有足够的教学经验，但通过这两年的自我学习与努力，我也总结了T本学科的教学经验.一直以来，音乐课被称为副科谀，特别是在个别偏远的农村学校更认为音乐课是可有可无的科目.琏若素族教育的不断深入以及音乐在发展学生智力等方面所发挥的不可估的田要作用，使人们对音乐课越来越刮目相看
20、,而作为一名音乐教师如何不负众望,更好地完成好教学任务，最大限度地让音乐放射出它应有的光彩这是我在这两年的课堂教学实践中不断思考与实晚的课ss.我发现影响上好一节音乐课的因素虽很多，但以下这几方面更不容忽视.一、师生对音乐课的认识态度是上好一节课的关键之一.常言道：学生是老师的一面旗子，有什么样的老孩就有什么样的学生,作为老师首先要重视自己的课堂救学，要自尊自爱，对任何一节课都要一丝不苟，认真负责，使学生无形中受到黑染和影响,针对那些态度不端正的学生，老师要了解学生,把握他们的思想脉博,否则，只一味地想怎么设计课堂救学花样，只能抓住学生一时的心，却不能让学生从内心深处改变对音乐课的态度,所以一
21、旦发现有学习不提正的学生，我就利用上课几分钟的时间让大家讨论：音乐课到底有什么作用？音乐课究竟会给同学们带来什么？没有音乐课会怎择?同学玛上七嘴八舌，大讲特讲其好处所在.通过这一环节，使学生更进一步了解了老师工怫意义，也使他们更多更好地知道学好这门课的息义，从而自觉自愿的完成学习任务.二、课堂上老帅的夸奖与鼓励也是一节课成功与否的关键之一大家都非常熟悉这样一则事例：某几位专家学者到一所学校做实蛤，到某班时,Kfi意点出几个学生并很认真地对老师1口说：“他们几个将有很大潜力可以挖期.果不其然，几年之后,本来我现一般的这几位学生百的成为了学校的佼佼者.原因很简单，专家学者的暗示转给了老师，老师对这
22、些学生时常充满信心，而正是积报的心理暗示，使他们的情绪始终处于积拨向上的亢奋状态，所以，结果就如人们所看到的.在实际工作中，我不止一次地实验发现：同样fi三级，如果这节课我鼓的扬的话语多了适当了，学生的情绪使会异常地高旅,他IiJ的行为也会与我素密配合默契.相反，我有意将注意力去中在了那几个所谓的调皮学生身上，批评多了，学生唱歌的情绪马上让人觉得无精打采，心不在程.这一点特别是在年龄较小的年级表现尤其明显.比如学习四季球趣这首歌曲，节奏较难：除了切分节奏，还有全音符八分音符多次的交替出现.学生很容易产生厌烦情绪.我除了采用各种教唱的方;去之外，市点放在给学生心理暗示上,激发他们的学习激情.整个
23、救鬼过程中，我时不时地赞扬激励他们：“你们真棒，这么难唱的句子都难不住你们，老师再为你们的Se明能干高兴！你们的声音真是太美了，螭想再欣交一遍！，你们愿意吸收老师加入你们的合唱队吗？一节课下来，不但不觉累,反而会让你身心愉悦兴致更高.无数次的螂证明：越是轻松有趣的教学京国，学生的学习积极性越高，学习效果也就越好.当然必要的批评也要有,不过要考虑课堂气余及学生的承受能力，讲究语言艺札t改O唱歌时，有说话或大声聊驳)声音,我就让学生自己说说内心的感受，让学生辨别美与丑，对与错.通过这一环节，使月理没做好的同学认识到自己的行为是不受欢迎的，并且认识到自己的行为是不美的不文明的.另外，我还在课下和同学
24、(i)成协议，课堂上违反纪律或有不文明言行，老师费用眼神或伸出手指提醒大家给予改正错误的机会.第三次就在受支扣除平时搬绩的恁罚.这一方法不仅保持了课堂气氛不被破坏，而且还培进师生之间的感情.三、音乐老师不仅是普通的故育工作者而且还是美的播者在实际放学中.我不只一次地发现：当我身体不舒服，精神面貌欠佳时，学生上课也是微洋洋的，歌唱时很难进入状态.同样的班级，当我富有激情地和（也们T活动,T唱时，学生不仅学的快，对作品的理解也到位.同时，我和反他老U市交流中都发现，学生把音乐老师当成了美的标准,音乐老IJ币会唱歌，声音美；音乐老IJ币会弹舞，很让人若迷：老IJ币的一举一动都是他们学习模仿的对家.所
25、以，作为音乐老师在课堂教学中,要充分发挥自己的优势,使学生从老师这里不仅能学到书本知识，还能感受到美的熏网.成功的上好一节课所包含的因素还有许许多多以上几个方面只是我在救学实践中的点滂体会，我将会在以后的教学生涯中枳极总结教学经验,争取早日成为一名经脸丰富的音乐鼓师！中小学音乐救学经要交海得体会6来到沙河二小已经许多年了，起初的时候我在想我到底应该怎样来教我的学生，怎样达到新的教学目标要求？果然我的担心不是多余的，T始的教学梅殳有我想的习晔简单，我一百把自己在以前的教学经脸运用到教学当中去，可是我却忽珞了一个曳点：从来没上过音乐课的孩田口在音乐接受能力.音乐表现力、音乐实践能力等方面，因此根据
26、学生的心理特征我对自己的教学设计迸行了改进,选撵和摸索更适合这些孩子的教学侯式，主要又以下几个方面：一、纠正学生对音乐的学习态度在一开始上音乐课的时候我就发觉不对劲，大家都是觉得音乐课是所谓的“豆芽课，上不上好都是无所谓的，觉得上音乐课只是唱一首歌那么简单，更别说对音乐知识的海里.更过分的是我在上面上我的音乐课很多同学者配自己的作业拿出来做，根本就不睽在上什么课，听的同学呢还动动小嘴，不听的同学心思完全没在这堂课上.我担心了，这个该怎么办呢？小学音乐教学目标明确规定要搴握一定的音乐知识和基本技能才行的，要培养音乐兴趣，的立终身学习的恩里.核子们连学习音乐这个的想法都没有，我要怎样才能让他们学好
27、呢？最后我想我应该以兴趣来带动大家学习音乐,兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提.教师应该在不同的教学救学给段，根据学生身心发展规画口审美理特征，以丰富多彩的教学内掰A生动活泼的放学形式，激发和培养学生的学习兴趣,于是我从以下几点入手.(D熔加学生对老师上课的兴趣，渴望老师来上课，这里呢不仅要求教师的业务水平高.口语表达幽默、带动性强等外在的素质,还要教师的内心必须是以爱动只心，以才璇其人，以智动其行.爱心和责任是老师必爸的东西，所以当老师上课而学生不听你的时候记住千万别发火，要爱他关心他，轻较的一个提示即可了.这时他自己也会觉得不好意，所以注意力
28、自然就到你这里了.再制作一些适合音乐故学的幻灯片教学，抓住学生好奇心理.其中还有牧师上课应该以学生为主体，多进行师生互动格学生对音乐的播受和音乐活动的参与放在市要的位国.开心了自然就学了.(2)增加学生对音乐本身的兴趣.爰因斯坦曾经说过“我认为，对一切来说，只有热爱才是最好的数须，它远远超过责任感.”如果孩子本身对音乐感兴趣的话不需要教师花太多的时间去提的她.而是他自己就也学心理现缺.好奇心是很伯得利用的心理现象，比如给孩子IiJ一些乐器的学习，音乐认识的简介等学习.二、课堂纪律性的管理作为一个教师应该应该把矍学生的心理特征，从而对课堂纪律进行有效的调控.在低年级的音乐课堂上市几十分钟同学们的
29、配合还是相当不错但是很快谀党就出现难以收拾的“热闹”.本学期，我主要是从事低年级的数学，根据年龄特点，必须把握好课堂的前15分钟,提高课堂出版率.为此我对自己的救学安排做了相关的调覆，我通常把师生问候，练声及爰习前一首曲目的时间把握在前5分钟,通过简短的导入然后亘弃主题,这样一来学生能很好掌握本节课的更点及难点知识.而导入的方式也必须引起学生的兴趣,对于低年级的学生,画口对于图画导入，故事导入或者聊天的方式导入都是相当感兴趣，因此，把握好学生的心理特征,课堂的效率已经可以提高一半.三、改变数学设计，使学生更好的拿握音乐知识最初的我一亘都是按着自己的救学思维在走，没有为孩子考虑得太多，只知道按着
30、救学参考书上的数学任务，教学建议来固定我的思维，结果恰恰是时间不够.由于农村的孩子很少接触专业的音乐教育导致他们在学习音乐的时候接受力是有限的息本上学习一首歌曲为续一节课的时间，而鼓参上的设计内容太多了，（基本都有音乐欣赏）一节课时间不能好好把握，学生学唱歌曲时间太短了还加上有游成舌动等.因此我把学习歌曲和欣苴分开教学，游戏适当穿插，并且在上新课之前都是进行了复习的，这样的改动让我在学习款曲上还是取得了迸步的.我还在上课时尽量运用电子本教学这样不仅能够对核子的音准进行更正和掌握还可以提高学生学习积极性.还用了音乐当中的模唱教学法和跟用法来学习歌曲,在学习歌曲前都是先把歌词用节奏来教学生的.这样
31、对歌曲的节奏能够很好把握.四、族团、游戏带进课堂，展示学生的自信才开始上课的时候这些孩子帮艮胆怯,让他们自己起来自我介绍都是田扭捏捏的汨艮Sf怕,很没有自信,为了谓动学生的自信，我建遇.音乐表演等活动运用到教学当中得到了不婚的收益.舞蹈、游戏在课堂的恰当运用，是可以咫课堂的气氛变得最活跃.而旦舞翦.音乐表演是你能很好培训学生的节奏感,对于刚刚接触接触音乐的同学，他们会觉得学习节奏是一大难点，如果只是简简单单叫他们跟着老师来拍掌，这样枯燥的学习是很难阔动学生的积极性.因此在某些节奏性强的歌曲中，先让学生跟若我用够彳吁同时打节奏，并强调晞和手要一致,然后我再作示范，最后每组学生中另陋几位出来表演.
32、通过他IiJ的表演和我的引导，下面的学生很清晰看到台上哪位学生打的是正确，那些是错误的.反豆t三习多几遍，学生便很快把节奏打起来.而且这样学习节奏，会让他到趣味性增强了，学习起来就变得简单.而在某些民族歌曲的学习中，我就会简单介绍该民族的舞蹈手型或脚位，也上按照乐器的方式进行，这样学生就很容易跟若氯曲跳动起来.在音乐游戏方面螃常叫他们进行音乐接龙，音乐情景再现（小学的10三年级大多都是有情节的，在这种情况我就把快要学会的歌曲让学生上台去演，下面的跟唱）,在室夕曲游戏大多都是设计的递到了就要上前表演.这就是我在“学音乐教学的一些算不上经脍只能说是一些反思,其实在课堂上还是有很多的不足，我希里自己在将来越做过好，要想学到东西，我觉得更多的是要像那些老师多学习学习实践方面知识这样自己在实践方面才会越，我越好.本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者刑滁，谢谢!
