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1、2024年小学信息技术教师进城考试模拟试卷含答案、填空题（每题2分，共40分）1 .信息技术课程是一门以为主要特征的基础性课程。2 .小学信息技术课程的主要任务是培养学生对信息技术的和O3 .信息技术课程的总体目标是提升学生的。4 .小学信息技术课程内容分为和两个部分。5 .信息意识是指个体对信息的和。6 .计算思维是指个体运用计算机科学领域的去解决问题的过程。7 .数字化学习与创新是指个体通过评估并选用常见的，有效地管理学习过程与学习资源。8 .信息社会责任是指信息社会中个体在文化修养、和等方面应尽的责任。9 .小学信息技术课程的评价应注重、和的有机结合。10 .信息技术课程资源包括、和等。
2、11 .信息技术教学中常用的教学方法有、等。12 .任务驱动教学法的基本环节包括、和O13 .小学信息技术课程的教学模式主要有、和等。14 .信息技术课程的教学设计应包括、和等环节。15 .信息技术课程中的学情分析主要包括、和等方面。16 .教学反思的主要内容包括、和等。17 .小学信息技术课程中的项目学习应具有、和等特征。18 .学科核心素养是学科和学科的集中体现。19 .信息技术课程中的是学生学习和应用信息技术的基础。20 .培养学生的是信息技术课程的重要目标之一。二、选择题（每题2分，共20分）1 .小学信息技术课程的基本理念不包括（）A面向全体学生B.倡导自主、合作、探究的学习方式C.
3、以考试成绩为主要评价方式D.注重培养学生的创新精神和实践能力2 .以卜不属于信息技术课程目标的是（）A.知识与技能B.过程与方法C.情感态度与价值观D.身体健康3 .信息技术课程资源中，最主要的资源是（）A.教材B.网络资源C.教师D.学生4 .以下哪种教学方法更适合培养学生的自主学习能力（）A.讲授法B.演示法C.自主探究法D.练习法5 .在信息技术教学中，教师应扮演的角色是（）A.知识的传授者B.学习的引导者C.课堂的管理者D.以上都是6 .以卜.不属于信息社会责任的是（）A.遵守信息法律法规B.保护个人隐私C.提高信息安全意识D.掌握复杂的编程技术7 .计算思维的本质是（）A.算法设计B
4、.问题求解C.逻辑推理D.系统设计8 .数字化学习与创新的核心是（）A.掌握数字化工具B.培养创新意识C.解决实际问题D.学会合作学习9 .以卜.不属于信息技术课程评价主体的是（）A.教师B.学生C.家长D.教材编写者10 .小学信息技术课程的开设年级通常是（）A.一年级B.三年级C.五年级D.六年级三、判断题（每题2分，共20分）1 .小学信息技术课程应注重培养学生的信息技术操作技能，理论知识不重要。（）2 .信息技术课程资源只包括教材、网络资源和硬件设备。（）3 .小组合作学习是信息技术教学中最有效的学习方式。（）4 .信息技术课程评价应只关注学生的学习成绩。（）5 .教师在信息技术教学中
5、可以完全放手让学生自主探究。（）6 .信息意识是指个体对信息的敏感度和对信息价值的判断力。（）7 .计算思维就是编程思维。（）8 .数字化学习与创新是信息技术课程的核心素养之一）9 .小学信息技术课程不需要培养学生的信息社会责任。（）10 .教学反思对信息技术教师的专业发展没有帮助。（）四、名词解释（每题5分,共10分）1 .信息技术2 .信息素养五、简答题（每题5分，共15分）1 .简述小学信息技术课程的目标。2 .简述信息技术教学中培养学生计算思维的方法。3 .简述信息技术课程中项目学习的实施步骤。六、案例分析（15分）案例描述在小学信息技术课上，教师讲授“画图”软件的使用。教师先演示了如
6、何用“画图”软件绘制一个简单的图形，然后让学生自己练习。在学生练习过程中，教师发现大部分学生只是模仿教师的操作，很少有学生能够发挥创意，自主创作。请结合上述案例，分析该教师教学中存在的问题，并提出改进建议。参考答案一、填空题1 .实践性2 .兴趣意识3 .信息素养4 .基础性内容拓展性内容5 .敏感度判断力6 .思想方法7 .数字化工具8 .道德规范行为准则9 .形成性评价总结性评价过程性评价10 .教材资源人力资源环境资源11 .讲授法演示法任务驱动法12 .提出任务分析任务自主探究协作学习总结评价13 .讲授型教学模式自主探究型教学模式合作学习型教学模式14 .教学目标设计教学内容设计教学
7、方法设计教学过程设计教学评价设计15 .学生的已有知识水平学习兴趣学习风格16 .教学目标的达成情况教学方法的有效性教学过程中的问题与不足17 .综合性实践性开放性18 .育人价值教育功能19 .基础知识20 .创新能力二、选择题1. C2. D3. C4. C5. D6. D7. B8. C9. D10. B三、判断题1. X2. X3. X4. X5. X6. 7. X8. 9. X10. X四、名词解释1 .信息技术：是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称。它主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。2 .信息素养：是指个体能够认识到何时需要信息，
8、能够检索、评估和有效地利用信息的综合能力。五、简答题1 .小学信息技术课程的目标包括：（1）知识与技能目标，让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能；（2）过程与方法目标，培养学生获取信息、处理信息、应用信息的能力，以及创新思维和实践能力；（3）情感态度与价值观目标，培养学生对信息技术的兴趣和意识，形成积极主动的学习态度,以及良好的信息技术使用习惯和道德规范。2 .培养学生计算思维的方法包括：（1）通过具体的问题解决案例，引导学生分析问题、设计算法、编写程序，培养学生的逻辑思维和算法思维；（2）鼓励学生运用计算思维解决生活中的实际问题，提高学生的问题解决能力；（3）开展小组合作学习，让学生在交
9、流与合作中互相启发，培养学生的创新思维和团队协作能力。3 .信息技术课程中项目学习的实施步骤包括：（1）确定项目主题，选择具有一定挑战性和实际意义的项目；（2）制定项目计划，明确项目目标、任务、时间安排和分工等；（3）实施项目，学生按照计划进行探究、实践和创作；（4）展示与交流，学生展示项目成果，分享经验和体会；（5）评价与反思，对项目过程和成果进行评价，总结经验教训，为后续学习提供参考。六、案例分析存在的问题：（1）教学方法单一，只采用了演示法，没有充分激发学生的主动性和创造性。（2）缺乏有效的引导和启发，没有给学生提供足够的空间去发挥创意。改进建议：（1）采用多样化的教学方法，如任务驱动法、小组合作法等，让学生在自主探究和合作学习中掌握知识和技能。（2）在学生练习前，教师可以提供一些具有启发性的问题或提示，引导学生思考如何创新，鼓励学生大胆尝试不同的方法和效果。（3）设置分层任务，满足不同学生的需求，对于有能力的学生，可以提供些拓展性的任务，激发他们的创新潜力。
