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1、2024年幼儿园劳动最光荣教案篇幼儿园劳动最光荣教案12箱作为一位不辞辛劳的人民教师，编写旌是必不可少的，借助教案可以提高赦学质典,收到预期的教学效果.另以你有了解过教案吗？以下是我帮大家整理的幼儿园劳动最光荣教案，仅供参考,希望能够帮助到大家.幼J隔劳动最光荣教案1活动目标1、尝试参加一些社会公益劳动，体给过去光荣的情绪，激发幼儿对劳动的热爱.2、能认真便听同伴发言,且船虫立地进行深作活动.3、培养幼（I1.乐观开朗的性格.4、网意交流，洁楚明白地表达自己的想法.重点与难点认真参加一些力所能及的公益劳动，体会劳动光荣的情绪情解.材料准备及环境创设1 .选择并联系适合幼儿劳动强度的地点，如：幼
2、儿园内的娃娃If厅或附近的一些小超市.2 .让餐厅,曜市的工作人员了解活动的目的.itJS大旧调全弹幼儿学了解了T成人的劳动也有敬眠成人劳动的感情基础,参加公益活动，分享劳动成果，以及在成人的肯定中，直接体会自己存在的价值，体会劳动的意义，从而产生劳动光荣的情绪，激发幼儿对劳动的热爱.毕竟孩子还年轻，所以在选择劳动内容时，应考虑幼J曲力所能及，排除不安全因素.使活动达到预期的效果.活动流程(一)感知生活1.去娃娃铁厅用早餐，观察服务员的工作.3 .去超市购物，观察工作人员的工作情况.(二)集体讨论：工作人员是怎样为践客服务的.说明教师可引导幼儿谈谈工作人员是怎样为自己服务的.(=)参加劳动.说
3、明1.将全班幼儿分成若干小组，分别参加筷厅和皑市的劳动,如送点心，收碗,摆放简单的货物等等.4 .将成人于小组内，细致观察及时给予幼儿帮助和指导.(E)交流情感.说明案体交流：你今天在哪里劳动J你为顾客做了什么在交流中，体验为别人服务的乐遨,激发劳动光荣的情感.活动反思：1 .歌曲具象，让幼儿,动4第幼儿的学习是心灵的接触因为只有心灵方能达到心灵知识的传授也不能脱离心灵的轨道.当幼儿动心后不能直接触及幼理智和心灵从而作用于对事物的认识对自身的反思.要让幼儿对歌唱活动“动心”，首先要有意识地选择一首睇!发幼儿动心”的歌曲.劳动最光荣”的音乐用节奏、装饰性变奏的手法发展为A+A的结构,旋律用五声音
4、阶宫调式，活波明朗，节奏鲜明,但整个歌曲较长，作为歌瑁活动开展就必须截取，A部分：“太阳光，金亮亮,唯鸡唱三唱,花儿醒来了，鸟儿忙梳妆.小SS第造新房，小蜜寰采潴忙，幸福的生舌从哪里来？要靠劳动来创造.歌词具体形蛊,易于理解，符合大班幼儿好模仿，对生活化的、趣味性的、象声的.软形的歌曲特别感兴趣的年龄发展特征.2 .策略有效,让幼儿开心(1)教师的清唱.附着电教设电、多媒体的投入，老师的清唱似乎难得一求.中班幼儿还没有能力视唱，听用便成了他们学唱歌的唯一途径，歌唱活动首先得让幼1厮清整演唱的内容是什么.在清培时，教师走近幼儿.走进幼儿，字正腔Is地和幼面对面增联,通过坡师自己的范唱将歌曲所要表
5、达的感情以幼JI能接受的方式充分表现出来，由内而外，以情带声，让幼儿感受到歌唱时弹的魅力，从而产生情绪、情感的共呜，促使幼J1.Z与教师一起歌咯.(2)图谱的运用,对于中班幼儿来说，他1门更能接受直观的事物.图谱教学在歆唱活动中的运用是一种视觉参与，它更具体.更形象地展现联曲的结构、内容，由于劳动最光荣”的歌同无规律可循，突出顺序法”能有效地帮助幼J廨决记忆困难,促进幼)阳极动脑、主动学习.在领听了教师的清唱后，你听到了什么？针对幼J而回答出示对应的图谱；再次倾听教师的演唱后(伴奏很轻)，给图造按照歆词的先后JK序队；幼儿尝试演唱后，找一找你最喜欢哪句？哪句你觉得有困难？对于喜欢”的，图谱具有
6、提示歌词的作用，对于“困难”的，则直接点击图谱，大家一目了然.图选运用的每一个环节,教帅都提供了充分自主学习的机会，引导幼儿在乐中学.当然，运用图诣应关注其科学性，不是每个歌唱活动都需要利用图谙,只有教师适宜地选抵有效地利用,才钝最大幽度地发挥它的作用.(3)“脚手架”的拆除.在这个活动中,图谱在于激发幼J傣与学习的兴趣和动机，可谓“脚手架”之一,引导若幼儿一步步达到教学目的,但教师时常只架不拆当幼到一定的”冗余度”时，我们要试着标除脚手架.在多数幼儿熟悉了麻曲后，教师逐渐除去图谱，每一次的躇去，对幼J1.来说都是一次有意义的到砧fe,都是建立在幼儿最近发展区”的基础上，不停硕地把幼儿的能力从
7、一个水平提升到另f新的更高水平，从而达到听音乐演唱的目的.3.积极互动，让幼儿的上课并不像把预先最好、裁好的衣服纸样摆到布上去.问题的全部实质就在于，我们的工作对象不是布料，而是有血有肉.有敏感而斯嫩的心灵的儿童.”在实际的教学过程中，我们必须能够接住孩子丢给我1i的球,并以一种让孩子想要继续与我们玩*的方式把球蛔给孩子，因此，我们必须具备弹性的救学机智，在与幼J而互动中，共同感受活动的惊舒与欢乐.“你听到了什么？一随机出示相应的图谱；“你最喜欢哪一句?T试着把它唱出来；“哪句你婚百有困难？一.谁能帮助他（她）？在一系列有效的师幼互动、幼幼互动中，教师注田互动的参与“空度”，让幼儿充分感受到“
8、我是一个有能力的孩子，他们充满自信与自豪,在不经意间，从a点到b点，再迈向c点.最终达到活动的最高点.在活动的设计与实施中，教师黑紧遵循纲要所提倡的既要符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展“和1教他要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果,而忽视幼J1.三活的过程中的情感体蜿和态度的倾向”的理念，紧素抓住幼J1.的心.听一听，找一找中有匹配成功的乐趣；“学一学，唱一唱中有自主学习的快乐；”试一试,合一合中有同伴合唱的巨悦.在设计、组织老教材的过程中我认识到，只有通过认亘解读致材、解读幼儿，以幼（I面）兴趣和需求为导向，果用有效的方式和手段开展教学活动,才能真正满足幼J曲发展需要.小百科：劳动是
9、人类社会生存和发展的笈础，主要是指生产物质资料的过程，通常是指能够对外输出劳动量或劳动价值的人类运动，劳动是人维持自我生存和自我发展的唯一手段.按照传统的劳动分类理论，劳动可分为脑力劳动和体力劳动两大类.幼J用劳动最光荣教案2一、；舌动目标1.使幼儿理解歌曲的内容，初步学会歆曲的演出方法.2 .使幼儿知道咯歌时应该用最优美的声音唱.3 .培养幼J阳性劳动的品质.4 .感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐;舌动的乐趣.5、引导幼J闻步掌握日常生活中的劳动.二.；轮准备1.课件-歌曲劳动最光荣2.课件-图片：蜜蜂儿歌-劳动最光荣三、活动过程（一）导入1.律动：手挽花，要求幼儿用优美的动作进行表
10、演2.歌曲-大雨小雨让幼儿用最好听的声音晤歌,注意唱大雨的声音时，应该声音大一点，Ig小雨的声音时唱的声音小一点.（二）展开1、幼儿学唱歌曲-劳动最光荣出示图片-盅缝提问：小蜜蜂是爱劳动的小动物吗？请小朋友说说小蜜蜂是怎样爱劳动的？教师：雄鸡一早就来唱歌，它特别的勃劳.小喜鹃在造新房，小蜜蜂在采蜜糖，他C湖很勤劳.大家要向他fi摩习.老师这里还有一首歌曲呢，你听一听欹曲里面用的什么，听出来的小朋友来告诉大家.2.教师完整的示范歌曲一遍3、牧师引导幼儿按歌曲的节奏说歌词两遍幼1厮旋律，闭上眼睛轻轻的听，用身体的动作打节奏,百到幼儿恻悉.4、让幼儿把歌词填到旋律里面，教师更点示范：附点音符的地方，
11、让幼儿多唱，熟悉.5.请幼儿按自己的怎愿表演歌曲三、结束音乐游戏：种葵花幼J1.S游戏中自束.四.教学反思劳动最光柒是一个音乐欣赏活动，欣赏活动中创造是非常田要的虽然只是T欣赏活动，但活动中我把歌唱教学也作为了一个重点，因为歌曲的歌词内容唱的都是孩子1口所熟费并喜欢的动物,而且这首瞅也是h黑传承的联，部分孩子能唱上习必几句，所以孩子AJ听几遍就能够很好的演唱.幼J1.0劳动最光荣教案3活动目标1 .初步学唱歌曲，培准泰律，培清楚歌词.2、通过倾听和观察图片感知、记忆歌词的内容.3.培养爱劳动的情感.活动准备课件准备：劳动倭光荣歌曲音频、歌曲伴奏音频,瞅曲内容相关图片.活动过程引导幼儿谈论有关劳
12、动的话!S.一我发现我们的教室非常干净，是谁这么能干把教师打扫的这么整洁干净?在家里，小朋友可以帮妈妈做哪些力所能及的事情呢？播放歌曲，组织幼）导唱歌曲劳动最光荣.1.搔放歌曲劳动最光荣,请幼儿欣赏，初步蝴歌词.一我们一起来欣富一首歌曲，仔细听一听歆里唱了什么事？为什么要学习“璃割口小望等,不能学小耀也呢？2 .再次播放歌曲，请4翔友仔细欣赏歌曲,用歌里的话说一说歌里唱了些什么？（幼儿说出一句瞅词，教师即出示相应的图片）3 .组织幼儿按节奏念歌词,教师带领幼儿按节奏念歌词，速斯慢.4 .玉点练习瞅曲中的切分节奏和弱起节奏.你们有没有地方觉得困难的地方？（教师引导幼J侦现歌词或节奏掌握的.还不准
13、确的部分，市点练习切分节奏和弱起节奏）5 .引导幼J1.y学唱歌曲.一我们现在跟着伴奏一起轻轻唱歌，要看着图片，把歌词唱清超，好吗？（演唱1-2遍,可针对一字多音和明起节奏单独练习）6 .练唱歌曲.我AJ玩图片捉迷藏的游戏，如果将图片0走，你们能清楚地唱歌吗?（教师可以请幼儿分几次将图片拿走，每家走一次就练习一遍联曲）播放歌曲，请幼儿边唱歌边表演.这首歌还可以边培边表演，你们想做什么动作呢？附幼JU三劳动最光荣教案4一、活动目标：1 .知泊“五一国际劳动节是劳动者的节日.2 .他得劳动是最光荣的.3 .有参与劳动的热情和兴趣.二、活动准备：1.劳动工具或甘代物品.2、数学挂图：劳动林光荣.3.
14、歌曲磁带，录音机.三、活动过程：1 .幼J1.欣窝歌曲劳动最光荣.(】)孜师：歌曲里有谁？它寸再干什么？幼儿看致学挂图,再次欣赏音乐.(2)教师：你们想学习歌曲中的谁？为什么？(3)我们一起来学一学它们是怎么样劳动的.幼儿随音乐做模仿喜器.蜜蛭等劳动的动作.2 .了解五一1国际劳动节的含义.(1)教师：人们为了歌颂劳动者，将每年的五月一日定为节日，你们知道这是什么节日吗？(2)教师：你们知道有I哪些人在这一天过节呢?(3)教师：为什么这一天是你们的爸苞妈妈、苍爷奶奶还有老师的共同节日呢?3、游戏“我也来劳动.(】)我师：小朋友长大以后也会成为一个光荣的劳动者,那么你想做什么呢？幼儿自选一样能代
15、表自己理想的劳动工具或替代物.(2)幼儿随劳动最光荣的歌曲，手定劳动工具或替代物,根据自己对相应职业的爆象随音乐做动作.幼J胆劳动眼光荣教案5利目标1、让幼儿理解和感受歌曲活波、欢快的情绪.2、市点学唱瞅曲的第一段，教育幼J1.要学小蜜姝和小喜的,不学花蝴森，做个爱劳动的好孩子.3.培养幼J1.的音乐节交感，发展幼儿的表现力.4、初步学习用对Q醐方式演唱歌曲.教学市点、难点1、歌曲中的来字唱一拍半，不宜把握.2、活动的田点是体验劳动创造财富的快乐，感受音乐的笈本情绪，并能的t音乐即兴表演.；舌动准备1.根抠歌曲画一幅背景图，小蜜缝、小蝴蝶,小宫翳、公鸿的头饰.2.进场音乐也带、劳动最光荣3的歌
16、曲磁带、录音机、电子恭.活动过程（活动过程的表述不必详细到将鼓师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清甦地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节.注：五点表述基本环节）过程一：进场（常规培养）1、听进场音乐做动作进场.2.教IJiR重，引导幼儿做发音练习.过程二：故事导入1 .教师语言引导：今天老师给小朋友讲个故事，名字叫小潘钓鱼3.2 .导入课题：劳动最光荣过程三：热费取词1、出示背景图，请幼!向宾.2、引导幼J1.观察场景：雄鸡歌唱、鸟（I琳妆、惠鹊造房、蜜蜂采蜜，青青的叶儿、红红的花，小蝴裳玩空.3 .教师引导幼J1.1.g据首景学说取词.过程四：学歌曲1
17、.欣赏歌曲：教师组织幼儿安酵地惊听歌曲.在欣赏完乐曲后教师启发幼儿说出自己内心的感受.2 .教师组织幼JU三音乐版律打节奏,井边打节奏边唱歌曲.3 、教师教幼儿逐句跟唱歌曲，初步学唱.4 .教师弹奏音乐旋律请幼儿大声练习演唱.过程五：衷演唱教师请幼儿选择自己更欢的头饰戢在头上，边唱边即兴表演与自己头饰动作相对应的动作.教学反思劳动最光荣是f音乐欣赏活动，欣梵舌动中创造是非常击要的.虽然只是一个欣赏活动，但活动中我把歌唱教学也作为了一个更点，因为歌曲的歌词内容唱的都是孩子们所熟悉并喜欢的动物，而且这首歌也是比较传承的歌,部分孩子能唱上那么几句，所以孩子IiJ听几遍就能够很好的演唱.于是活动就变成
18、了一种歌表演的形式，我把音乐#网留融于一体,而舞团的动作就来自于孩子们的创造，是孩子最易接受的一种表现方式，它把无形的声音同无声的形态动作结合在T,能充分鞫动孩子的积极性，有利于他们的身心1导到全面发展.而歌表演是以歌为主，动为次，所以在致学中我采取动、岸交替的办法，并提出要求，请幼儿创编的动作不要过大，并根挺歆词内容，适当的.反馈幼J脚动作并采用设计优美而又确切表达歌曲情感的表演动作,使演唱更富市情感的表达性.另外，在活动中我还渗透了一堂劳动节方面的知识，我向孩子解森了一番，一开始孩子们都觉得劳动是一件不好的事,因为很辛苦,后来我又问了“爸爸蚂妈劳动后会得到什么？、农民伯伯们劳动后又会1导到
19、什么等等问题让孩子明白了劳动虽然辛苦,但是劳动后必定会有所收获，收获的过程就会非常的快乐，从而就自然地引出了“劳动最光荣小百科：劳动,通常是指能够对外峋出劳动量或劳动价值的人臭运动，劳动是人维持自我生存和自我发展的唯一手段.按照传娩的劳动分类理论，劳动可分为脑力劳动和体力劳动两大类.幼J用劳动最光荣教案6；励目标1 .情绪愉悦地学唱部:曲，并能用自然、富有的性的声音进行演唱.2 .用强.弱不同声音进行合唱,体给同伴合作演唱的快乐.3 .感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣.4 .尝试仿编以词，乐意说说歌曲意思.5.熟悉歌曲旋律，为歌曲创编初作.准备根捌歌曲设计的图港.男幼、女幼、
20、教师的头像标志.活动过程1 .听一听，找一找根据范哈匹配IS语师（出示“劳动最光荣”的歌名）：认识这几个字吗？师：劳动最光荣”这几个字让你想到了什么？师它让我想起了我爷书奶奶.我苍苍奶奶的苍苍奶奶因为有了他C用祖辈式的辛密带动，才有了我们幸福的生活.（边唱幸福的生活哪里来，要靠劳动来创造”,边出示相应的图片.）“劳动最光荣.送给你们.（有伴奏的演唱）师：好听吗?请你认真听，里面唱了什么?（救IJm再次演Ie）师：你听到了什么?（副础携幼J曲回答边演出XXX，XXX*,并出示相应的图谱）师：请你们按照歌曲演唱的顺序帮这些图谱排排队.（教师演唱歌曲，幼J1.fS据歌曲匹配图港）2 .学一学，唱一唱
21、引导幼儿自主学唱歌曲图片排得对不对?（第一次演唱）师：让我IiJ看着图片、跟着孝声,试着唱一唱吧.（第二次演唱）师：你觉得哪句有困难需要帮助?谁来帮助他?（或你最声欢哪句?跟若音乐唱一唱）师：困谁解决了，让我们一起完整地唱歌吧.（第三次演咯）师：我听到一个富有S帔的声音，XXX，XXX-,让人感觉很活跃，感到劳动真是T牛快乐的事.你他来试一试吧.（第四次演唱）师：如果没有图片的提示，你们会唱吗?便一次去除2.4、6图片演唱，第二次去除所有图片演猖）3 .试一试,合T尝试合作演唱师：请你听一听，这次演唱和前面的有什么不一样?（救师演唱）师：在不一样的歌曲中，雌到规律了吗?（重启前一句的最后三个字
22、，根据如曲回答，在原图片后面添加*nSiS）师：君一看,都是点点，哪里不一样?（大小）小的点点可能告诉我U+么呢?我尸起来试一试吧.（幼儿演唱）师右右这是谁?你想让谁来演唱大点点部分.让谁演唱小点点部分?（用头像标志做提示）（根据幼J1.的兴趣可以多次进行）师：今天的歌唱活动开心吗?希望下次有机会我们再一起唱歌.；舌动反思1.歆曲具今，让幼儿动心幼儿的学习是心灵的接触因为只有心灵方能达到心灵知识的传授也不能脱图心灵的炕道.当幼儿“动r后，才镌直接触及幼J曲,理智和心灵，从而作用于对事物的认识，对自身的反思.要让幼儿对歌唱活动“动心”，首先要有意识地选择一首睇!发幼儿动心”的歌曲.劳动最光荣”的
23、音乐用节奏、装饰性变奏的手法发展为A+A的结构,旋律用五声音阶宫调式，活波明朗，节奏鲜明,但整个歌曲较长，作为歌唱活动开展就必须截取，A部分：“太阳光，金亮亮,唯鸡唱三唱,花儿醒来了,鸟儿忙梳妆.小喜韵港新房，小蜜蜂采潴忙，幸福的生活从哪里来?要挖劳动来创造.歌词具体形象,易于理解,符合大班幼儿好模仿，对生活化的、趣味性的、象声的、象形的歌曲特别感兴趣的年龄发展特征.2 .策略有效，让幼儿“开心.(1)教师的清唱.胞力电奴设电、多媒体的投入,老师的清塔似乎“睚得一求”.中班幼儿还没有能力视唱，听用便成了他们学唱歌的唯一途径，歌唱活动首先得让幼儿听清楚演唱的内容是什么.在清唱时,教师走近幼儿、走
24、进幼儿，字正睡期呦J1.S对面瑁歌，通过教师自己的范唱将歌曲所要表达的感惘以幼儿能接受的方式充分表现出来，由内而外，以情带声，让幼)用受到歌培时弹的魅力，从而产生情绪、情感的共鸣,促使幼J1.Z与救U-起歌唱.(2)图谱的运用,对于中班幼J课说,他们更能接受亘观的事物,图谱教学在歌唱活动中的运用是一种视觉参与，它更具体、更形象地展现瞅曲的结构、内容，由于劳动最光荣”的歌词无规律可循，”突出般序法”能有效地帮助幼解决记忆困难，促进幼J1.积Ifi动脑、主动学习.在倾听了教师的清唱后，你听到了什么?”针对幼儿的回答出示对应的图谙,再次倾听教师的演唱后(伴奏很径),给图谱按照歌词的先后顺序排队;幼儿
25、尝试演唱后，找一找”你地喜欢哪句?哪句你觉得有困难?对于喜欢”的，图谱只有提示欧词的作用，对于“困难”的，则亘接点击图谱，大家一目了然.图谱运用的每一个环节，教师都提供了充分自主学习的机会，引导幼J1/在乐中学.当然,运用图谱应关的科学性,不是每个歌唱活动都弗要利用图谱，只有效帏适宜地选择、有效地利用，才镇最大限度地发挥它的作用.3 3）“脚手架的拆除.在这个活动中，图涔在于激发幼J1.z参与学习的兴趣和动机，可谓*脚手架”之一，引导若幼儿一步步达到教学目的.但效他时常只架不拆，当幼（I必到一定的“冗余度时，我C）S试者拆除“脚手架”.在多敢幼儿熟悉了歌曲后，教师逐渐除去图谱,每一次的脸去，对
26、幼J感说都是一次有意义的挑战，都是建立在幼儿“最近发展区”的基础上，不谆我地甩幼的能力从一个水平提升到另一个新的更高水平，从而达到听音乐演培的目的.3积极互动，让幼儿好心上课并不像把预先量好、裁好的衣服纸样摆到布上去.I迹的全郃实质就在于，我们的工作对去不是布料，而是有血有肉.有敏感而娇嫩的心灵的儿童.”在实际的教学过程中，我们必须能够接住孩子丢给我1口的球,并以一种让孩子想要继续与我们玩的方式把球崛给孩子，因此,我们必须具备弹性的教学机智，在与幼互动中，共同恁受活动的惊舒与欢乐.“你听到了什么?T随机出示相应的图谱；“你最喜双哪一句?”一试着把它唱出来；“哪句你觉得有困雉?“一“谁能帮助他触
27、）?在一系列有效的师幼互动、幼幼互动中，教师注重互动的参与空度，让幼儿充分感受到“我是一个有能力的孩子，他们充筋自信与自豪，在不经意间，从a点到达b点，再迈向c点最终达到活动的最高点.在活动的设计与实施中，教师强紧遹循纲要所提倡的既要符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展“和”教师要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果,而忽视幼J底活动过程中的情感体豌和态度的倾向”的理念，紧素抓住幼J1.的心.听一听，找一找”中布匹配成功的乐趣；“学一学，igg中有自主学习的快乐；“试一试，合一合“中有同伴合唱的喜悦。在设计.组织老教材的过程中我认识到，只有通过认瞒读教材、解读幼儿，以幼J此兴趣和需求为导向，
28、采用有效的方式和手段开展教学活动，才能真正满足幼J曲发展鬻要.幼JU三劳动最光荣教案7活动目标：1 .通过对各种行业的劳动内容的初步了解，使幼儿了解劳动的艰辛，百接激发幼J1.对劳动者的尊史之情.2 .通过活动体聆劳动所来的成功感，培养幼儿热爱劳动好习惯.3、培养幼J音乐节奏感，发展幼儿的表现力.4 .通过学唱歌曲，体邮曲的京困.5 .让幼儿知道歆曲的名鄢，熟悉欹曲的旋律及歌词内容.活动准益：1.各行各业劳动者的图片，如：医生、司机、警察.消防队员.教师、宫业员等.6 .顼曲劳动最光柒的磁带、录音机或钢琴.活动过程：欣三R曲劳动最光荣，吸引幼儿注意力，培养幼JU掇劳动的好习惯.1.教师出示劳动
29、者的图片，提问：1 1)*图片上的人是做什么工作的?(2)他们工作时主要做那些事情?“2 .学习儿歌勤劳的孩子3 1)牧师讲解每F话的意思.请切1.三fi教师T学念J戚.(3)幼儿站起来圉成半囱,和数4币一起一边念)感,一边做模仿动作.活动反思：1.歌曲具今，让幼儿动心”幼儿的学习是心灵的接触因为只有心灵方能达到心灵知识的传授也不能脱图心灵的炕道.当幼儿动心”后才能直接触及幼的理智和心灵从而作用于对事甥的认识对自身的反思.要让如因歌鸣;题动y,首先要有意识地选择一首to发幼儿动心的歌曲.劳动最光荣”的音乐用节奏、装饰性变奏的手法发展为A+A的结构,旋律用五声音阶宜调式，活泼明朗,节奏鲜明.但整
30、个歌曲较长，作为歌晤活动开展就必须战取，A部分：太阳光，金亮亮，雄鸡唱三唱，花儿醒来了，鸟儿忙梳妆.小宫鹊造新房，小蜜笠采蜜忙，幸福的生活从哪里来？要靠劳动来创造.欧词耳体形象,易于理解,符合大班幼儿好模仿，对生活化的、趣味性的、建声的.金形的歌曲特别感兴趣的年龄发展特征.2.策略有效,让幼儿开心(D教师的演唱.随君电教设备、多媒体的投入，老师的演唱似乎”雉得一求”.中班幼儿还没有能力视哈，听唱便成了他们学唱欧的唯一途径，歌唱;舌动首先得让幼1厮清楚演唱的和幼J肩对面瑁歌,通过牧师自内容是什么,在清扫时，教师走近幼儿、走进幼儿，字IE腔己的范I吕将歌曲所要表达的檄情以幼J1.箍接受的方式充分表
31、现出来，由内而外.以情带声,让幼儿感受到歌瑁时“弹”的魅力，从而产生情绪、情感的共吗,促使幼J1.鼓师一起歌唱.(2)图谱的运用.对于中班幼儿来说，他们更能接受亘观的.事物.图谱致学在歌唱活动中的运用是一种视觉参与,它更具体、更形象地展现歌曲的结构、内容，由于“劳动最光荣”的歌词无规律可循，突出顺序法”能有效地帮助幼J照决记忆困雉,促进幼J虎三动脑、主动学习.在倾听了教师的清唱后，“你听到了什么？“针对幼儿的回答出示对应的图谱；再次做听教师的演唱后(伴奏很轻)，给图谱按照歌词的先后顺序排队；幼儿尝试演唱后.找一找“你最喜欢6句？哪句你觉得有困难？“对于喜欢”的，图造具有提示歌词的作用，对于“困
32、难”的，则直接点击图谱.大家一目了然.图谱运用的每一个环节，教师都提供了充分自主学习的机会，引导幼儿在乐中学.当然，运用图谱应关注其科学性，不是每行唱活动都需要利用图谱，只有教师适宜地选择.有效地利用，才能最大限度地发挥它的作用.小百科：劳动是人类社会生存和发展的基础，主要是指生产物质资料的过程，通常是指能够对外输出劳动量或劳动价值的人类运动，劳动是人维持自我生存和自我发展的唯一手段.幼J用劳动最光荣教案81.理解歌词内容初步学唱歌曲.2 .用欢快的情绪唱歌体蛤联曲所表达的情意.3 .值得劳动是快乐的、光荣的只有劳动才会有幸福生活.4 .用简单的胶体动作表现小动物们热爱劳动的情感.5 、通过歌
33、曲激励幼儿从小爱劳动、养成爱劳动的好习惯.录音磁带重点：学唱歌曲、理解歌词内容.难点：搭准附点音和切分音一.引入课趣、激发兴趣.1.播放音乐幸福拍手歌全体幼J1.三欢快的音乐声中高高兴兴进入活动室.2、师今天老师给小朋友们带来了一首非常好听的歌你夕海听吗想听引出劳动的动画场景.3、欣赏农民/白白、叔叔阿姨工作劳动的,动画场景.小菇：老师根据动画内容作简单总结让幼儿懂得我们的幸福生活是劳动创造出来的知道劳动是光荣的.二、学习歌曲（一）.欣密琰曲搔放提问1、歆曲中有那些“财物2,它们有哪些本领3、你般喜欢哪个“财物为什么（二）、学唱欧曲1.发声练习2.播放幻灯片3、教唱歌曲.强调幼JUIg准时点音
34、和切分音4 .全体幼j1.三钢冬伴奏下齐声唱歌.启发幼J照欢快的情绪唱歌5 .歌曲自由表演唱,老师引导幼Jugiw歌曲内容用简单的肢体动作边唱边表演（三）、律动种的浇水老师相信小朋友们都是爱劳动的核子一定能像歌曲中的小蜜嫁.小再睡解爱劳动、自己能做的事情自己做.设计意图大班幼将进入小学生活培养他们的劳动意识非常重要结合幼J1.的年龄特点我选择了劳动最光荣这首歌歌曲活泼.欢快欧词易惮内容以动画形式出现幼JUS兴趣、容易理解和礴.通过看图、用歌.律动表演动使幼儿懂得劳动是快乐的、光荣的只有劳动我们才会有幸福的生活从而激励幼儿从小爱劳动.养成爱劳动的好习惯.幼J用劳动最光荣教案9研目标1.了解一些成
35、人的劳动，萌发幼J困敬劳动者的初步情超.2 .激发爱劳动的情感，感意为集体做事.3 .了解成人的劳动，激发爱劳动的情感.活动准备：1、预备一些小水桶.抹布、刷子等工具，供幼儿劳动之用.2 .选择人物（如商店售贪员,汽车的司机,阚房的厨师,马路上的警察）,带领幼JUW成人的劳动.3 .创设环境:老师和幼J法同收集材科,布置成人劳动成果展览会（可用实物也可用图片），预智一些成人劳动的照片和图片.活动过程：1 .在选择好的地点观察成人的劳动2、师介绍一下，幼儿园厨房、清洁工等、园外售货员、交通警等.带领幼观察成人的,劳动，可以是一个对款,也可能是几个对嬴在活动中，刻砌弓I导如以踪成人劳动,并通过与成
36、人交谈，了解劳动的辛劳与愉乐.3、引导幼儿：谁给我正拄活带来了方使?我们出门可以坐车，饿了可以去饭店吃饭，买东西可以迸商店，非常方便，你们知道谁给我们送来这些方便？“问幼儿如果没有他1口的劳动,我们的生活将会怎么样?4、参现劳动成果展览会，教师应从幼儿的喜好.爱好出发，引导幼儿参观，如在参观前可提示“你最喜欢邨样东西，它有什么用（点明这些东西是我们受舌中不能缺少的.）等等.活动结束：告诉幼儿可以参加力所能及的劳动，在幼J咽做好小小佰日笠听儿歌：值日生太阳出来眯眯笑，值日生呀来得早.先把京子擦干净，再把椅子摆摆好.玩具图书放整齐，再给花JUe水浇.小朋友们眯眯笑，今天的值日生更正好!幼J胆劳动眼
37、光荣教案io;舌动内容：劳动最光荣活动目标：1 .普试参加一些社会公益劳动，体验过去光荣的情绪,激发幼J因劳动的热爱.2 .感受歌曲的节奏，激发幼J虎试用相应的节奏打出歌曲的节奏.；舌动准备：音乐磁带、课件、挂图活动过程：一、游戏照镜子：拍手律动，缝翎蟆幼儿的节奏练习和动作的协调能力二.听听敲鼓：1 .在开始部分请幼儿安静的惊听音乐.并在欣常完乐曲后数师启发幼儿说出幼儿内心的感受：尔能听出这首曲子有什么变化吗？M听了之后心里有什么殛觉？（欢快的、悲伤的、速度轻快的、缓慢的）2 .再次播放乐曲请幼J曲费,并让幼J1./尝试听出这是一首三段体的乐曲.并尝试听出A段和B段是市复的.你能听出这首乐曲分
38、几段吗?它们有什么不同？3 .请幼儿看图欣宜乐曲，并尝试看图自己编出歌词，帮助幼儿理解乐曲，感受乐曲平稳的节奏，通过歌词让幼J1./感受到乐曲热情和奔放.三、Qg1.g1.：1 .请小朋友看挂图听音乐，你能听出歆曲了都有什么吗？2 .教师清唱,让幼儿感受惊听，学培欧曲.3 .请小朋的主意听，老师唱出了什么故事.4 .通过唱歌让幼J1.三受出全乐曲最低的音在哪里，让幼儿唱出.5 .A组演唱B组表演（合作），然后交叉练习.6 .迁移运用：请小朋友边Dg边创编动作,自由表演.活动内容：劳幼员光荣琥目标：1.通过学习合唱来培养幼在集体歌唱活动中的合作态螂合作能力.2.练习掌握轮咯彳够唱的演QgI支巧.
39、活动准备：乐曲、课件活动过程：一、儿歌：别说我小1,复习儿歌别说我小2、边打节奏，边念儿歌,请幼儿注功曲节奏的变化.3、S指挥”,腕J感二、劳动最光荣：1 .请幼儿看图欣宜乐曲，并好看图自己唱出歌词，帮助幼（I1.ia一步理解歌曲的节奏.2、再次欣赏演唱歌曲,引导幼JIDg出乐曲的热情和奔旗3.复习巩固，练习分组演唱：幼儿自然分成两组.幼J5C看课件在教师的提示下,初步尝试轮唱和接唱.请一名幼儿尝试做小指挥，幼J联唱.4、播放音乐，鼓励幼儿，自由设计动作幼儿自由结伴分组,老试边唱边做动作.请个别幼儿表演.幼儿集体边唱边表演.三、延伸活动：卷加劳动1 .将全班幼儿分成若干小组，分别参加餐厅和超市
40、的劳动，如送点心，收院，摆放简单的货物等等.2 .将成人颁于小组内，细致观察及时给予幼儿帮助和指导.幼J咽劳动Si光荣教案111 、使幼儿理解歆曲的内容，初步学会歌曲的演出方法.2 .使幼儿知道哈默时应该用最优美的声音唱.3 .培养幼J阳度劳动的品质.4 .感受音乐的欢快热烈的情绪.5 .通过听、唱.奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力.1.课件-歌曲劳动最光荣6 .课件-图片：蜜蜂一、导入1、律动：手挽花，要求幼儿用优美的动作进行表演2.瞅曲-大雨小雨让幼儿用最好听的声音唱歆,注意唱大雨的声音时，应该声音大一点，Q助于的声音时唱的声音小一点.二、展开1 .幼J导唱歌曲-劳动最光荣出
41、示图片-蜜蜂提问：小蜜姝是爱劳动的小动物吗？请小朋友说说小蜜蜂是怎样爱劳动的?教师：雄鸡一早就来唱歌，它特别的勤劳.，J牌鹊在造新房，小蜜探在采雌,他。海很勉劳.大家要向他们学习.老师这里还有一首瞅曲呢，你听一听欧曲里面唱的什么，听出来的小朋友来告诉大家.2、鼓师完整的示范歌曲一遍3 .牧师？I导幼儿按筑曲的节奏说歌词两遍，幼儿听旋律,闭上眼SS轻轻的听，用身体的动作ms奏，亘？呦J感然.4 .让幼儿把歌词填到旋往里面，教师玉点示范：附点音符的地方,让幼儿多唱,网费.5、请幼儿按自己的意瞬演歌曲三、结束音乐游戏：种葵花幼儿在游戏中自傩束.儿歌劳动最光荣太阳光金亮亮雄鸡唱三唱切1.醒来了鸟儿忙梳
42、妆1售鹘造新房教学反思：整个;酬因为是根据幼儿的兴趣出发，从生活中选择了幼儿熟悉的内容，所以孩子们兴趣较高，在活动中也显得比较主动、积极。在活动能够中，老师和幼J1.的关系的平等的，整个活动余围是轻松的、快乐的,但整个活动安排的量较多，以至于在体睑歌曲情绪这一环节中幼儿体给得不够深入教师引导得也不够.可以将感受乐曲欢快的旋律和体验情绪相结合进行分段欣贵，让幼儿一段一段欣赏，教师分段营造规困，进彳亍分折、让幼儿创造性地去表现，这样就可以为后面的完整体验作好俑里了.幼J1.0劳动最光荣教案12活动目标：1 .初步学唱歌曲劳动最光荣，培准旋律，唱清楚欧词.2、通过倾听和观察图片超知、记忆歌词的内容.
43、3,培养爱劳动的情感.活动准备：配套磁带、图谱活动过程：2 .活动导入.(1)教师和幼儿一起谈论有关劳动的话题.师：我发现我们的教空,游戏区非常干净，是谁这么能干，这么爱劳动?在家里，小朋友可以帮妈妈做哪些力所能及的事情呢?2、学唱歌曲劳动最光柒.(1)欣赏歌曲,初步显如卧:词.师：我4)-起来欣赏一首戢曲，仔细听一听歌里唱了些什么？(2)再次欣赏歆曲，运用图片,初步熟悉歌词.师：请小培养再仔细欣赏欧曲，用歌里的话说一说瞅里唱了些什么？(幼儿说出一句歌词，教师即出示相应的图片)(3)再次欣交以曲，按照取词版序给图片排队.师：小朋友听出了这么多的歌词,哪一句先唱，哪一句后唱呢？我们再听一遍，一边
44、听一边把图片按歌词顺序排好好吗？(必要时可以唱完一句哲停，放好图片后再搔放下一句)(4)按节奏念歌闰.师:这择放的顺序对吗？戏C诒一遍来检给一下(赦师带领幼J1.按节奏念取词,速度稍慢).(5)重点练习歌曲中的切分节奏和弱起节奏.师：你们有没有地方觉得困难的.地方？(教师引导幼J股现瞅词或节奏掌握的还不准确的部分，更点练习切分节奏和弱起节奏)(6)跟琏教师学唱歌曲.师：我们现在跟着钢琴一起轻建唱歆，要看若图片，把歌词唱清楚，好吗？(演唱1一2遍，可针对一字多音和弱起节奏单独练习)(7)练用歌曲.师：我fi阪图片提i三的游戏，如果将图片拿走，你们箍清楚地唱歌吗？(教师可以请幼儿分几次将图片拿走，每拿走一次就练习一遍歌曲)3、边唱歌边表演.师：这首那还可以边唱边衷演，你。湖做什么动作呢？教痂和幼儿边昭则表演.本文来源：网络收集与整理，如有侵权，奇联系作者州除，谢谢!
