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1、二年级品德与生活教学计划二年级品德与生活教学计划I一、教材分析本册教材的串页上写了“给小朋友的话”，一开始就与小朋友建立起一种“我一一你”之间的对话美系。在对话中文本中的儿童或小动物不断地向现实中的儿童提出一个又一个问题，学生为要理解、回答这些问题，就必须理解教科书给出的准备性知识，同时，也必须对自己的生活经验进行反思和整理。通过这种对话，学生的思想观点和认识与教科书的思想观点和认识不断融合。正是在这种融合中，现实中的儿童进行着自主建构，生成新的认识。教材中印有许多空白利于对话中的儿童表达思想和感情以及创造活动。教材编排遵循的是生活的逻辑.与儿童生活密切联系的撼育，才能引起孩子的共鸣，深入孩子
2、的心灵，激发孩子学习探讨的渴望和积极性，才能提i镌自的实效，让孩子终生受益。教材就是根据儿童生活中普遍存在的问题生成活动主题。在生活事件的选取上（1）注意普通的生活事件为主，兼顾非日常的生活事件如：我来试试看、我不胆小、我不任性、我的好习惯等都是基于儿童日常声的普通事件加工编排的。而课文生日快乐、快乐的国庆节、红领巾的节日等则是根据非H常生活事件编排的，然而这些节日在时间上和生活中的纪念日接近，意在将这些羊日常生活融入到学生的日常生活事件，对学生进行爱国主义教育.（2）注意学生生活圈的逐渐扩展。在品德与生活教材的编排上由一年级的儿童与自我、儿童与家庭扩展到二年级的儿童与集体、儿童与国家（快乐的
3、国庆节）另外在教材中儿童能修受到四季的变化是儿童生活的一部分让孩子的生活与大自然交融在一起，综合性和趣味性都很强。（3）注重和突出基础性文明行为习惯和良好意志品格的教育。如本册教材的第三单元“成长乐园”我来试试看、我不胆小、我不任性、我的好习惯就是为了注重和突出基础性文明行为习惯和良好意志品格的教育，为培养儿童成为讲文明、情礼貌、有教养、会做人的公民奠定基础.（4）教材营造的文化是儿童文化，具有较强的综合性和活动性。二、学情分析：二年级的学生活泼好动。行规方面、纪律方面、学习生活方面都有待常规化。这就要求利用品德与生活课做好思想教育工作，并用科学的方法指导并教自每个学生树立正确的人生观，学会学
4、习，学会做人，学会生活，学会为集体服务，以树立集体荣誉感。对于刚刚升入二年级的学生来说，体盼生活，愿强与别人分享自己的收获，能乐纳自己并能真诚地对待别人，是这一学期品德与生活课内的要求，也是学生在学习生活上必须形成的态度。在过去的一年里，班级中的学生出现了明显的变化，来自不同家庭的学生在行为习惯和情感态度上存在很大的差异。我们面对的孩子在不久的将来，必须自己面对周边人，适应生活，融入社会。而人与人相处之道在于真诚，人在社会生存之道在于诚信，所以我们教师有贡任培养一群真实的社会人，课堂上，教师的态度要真诚，语言该其实。让学生在学校里能够生动，活泼，主动地学习，身心健康地成长。三、教材各单元编排思
5、路及目标第一单元“生日快乐”，4个主题活动以“生日”为线索，引导儿童通过分享同伴生日的快乐、欢庆祖国妈妈的生日的喜悦、回忆新中国诞生的艰辛、庆祝少先队的诞生日，激发儿童珍爱生命、孝敬父母、热爱祖国、崇敬人民英雄的情感，增强做一名少先队员的光荣感和使命感.第二单元“走进秋天”，4个主题活动带着儿童起走进金秋，去感受景色之美，分享收获之乐。孩子们在走一走、看一看、做一做、尝一尝中，与秋天“零距离”地去认识自然、探究自然和科学的奥秘，让儿童在活动和游戏中激发爱祖国、龙家乡、爱人民、龙生活之情，是美丽的秋天留在儿童的手指间和心窝里。第三单元“成长乐园”，4个主题活动以儿童的日常生活为主线,针对低年级儿
6、童在成长过程中容易出现的胆小、缺乏敢丁尝试的勇气、任性、习惯不佳等方面问题，将心理教育、品德教育、行为习惯的养成教育有机整和，通过系列活动，提升儿童对问题的认识，形成初步的价值判断能力，引导儿童培养良好的意志品格和行为习惯，帮助儿童享受到成长的快乐.第四单元“金点子行动”，4个主题活动带着学生走进聪明屋，打开思维的天窗，展开丰富的想象，在指导学生亲历一些初步的探究活动的过程中，让孩子们去尝试创造、美化生活。本堆元旨在发展儿童的创造性和动手能力，培养他们用自己的聪明才智去发现问题、解决问题的探究欲望和创新精神，帮助儿童享受动.四、教学措施：1.准确地把握教材，从认知和行为两方面，结合班队，团队活
7、动对学生进行思想教育。2 .教学中，充分利用参考资料和书上的习题开拓创新。3 .充分利用教学挂图.幻灯片.录音机等教学手段达到最佳效果“4 .结合生活实际，让学生理论联系实际实践，在实践中学会学会为集体服务，以树立集体荣誉感。5、丰富学生的生活经验6、充实教学内容，内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间，包括社会生活中对儿童发展有意义的题材，把教学内容与本地区实际有机联系起来：同时关注社会新的发展和变化，及时丰富、充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。6、加强道德行为的教育.五、教学进度表周次日期教学内容和课时安排备注I8月31日9月6日假期小结提出希望29月7日9月13日祝你生日快乐
8、（2课时）39月14日一9月20日中秋与重阳（2课时）49月21日9月27日过去的故事（1课时）观看影片：小兵张嘎等（1课时）59月28日10月4日快乐的国庆节（1课时）观看电影：开国大典（1课时）610月5日10月11日国庆节放假请家长带孩子秋游710月12日一10月18日红领巾的生日（2课时）810月19日10月25日秋天到了（2课时）910月26日11月I日秋游回味（2课时）10U月2日一11月8日巧手剪秋天（2课时）1111月9日一11月15日我来试试看（2课时）1211月16S-I1.月22日我不胆小（2课时）11月23B-I1.月29日我不任性（2课时）1411月30日12月6日我
9、的好习惯（2课时）1512月7日12月13日走进聪明屋（2课时）1612月14日一12月20日我也能研究（2课时）1712月21日12月27日生活中的小创造（2课时）18【2月28B-I月3日让校园更美好（2课时）将金点子赋予行动191月4日一1月K）日更习201月11H-I月17日熨习211月18日一1月24日考核二年级品德与生活教学计划2一、课程特点：品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐丁探充、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。本课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。教学活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材，提倡和鼓励教师从儿童的实际
10、生活中捕获有教育意义的内容，或于儿童合作选择内容，或利用儿童自身的选择来组织活动.二、课程战本理念：1、道德存在于儿童的生活中。2、引导儿童热蔻生活，学习做人是课程的核心。3、珍视童年生活的价值，尊重儿童的权利。4、在与儿童生活世界的族系中建构课程的意义。三、课程H标：总目标：培养具有良好品例和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。分目标：I、情感与态度：（1）教育同学爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。（2）珍爱生命，热爱自然，热爱科学.（3）自信、老实、求上进。2、行为与习惯：（1）初步培养同学形成良好的生活、劳动习惯。（2）教育同学遵守纪律，养成基本的文明行为。（3）维护环境，顾惜资源。3,
11、知识与技能：（1）使同学初步了解些生活中最常见的自然、社会常识。（2）掌握一些自身生活中需要的基本知识和劳动技能。4、过程与方法：引导同学尝试用不同的方法进行探究活动。四、教学措施：I、在教学活动的每一个环节注意掌握儿童的实际情况，根据课程规范的各项规定制定教学计划和教学设计，协助儿童展开活动。2、儿童的品镌和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。因此，教学活动中注意活动之间的连续性，协助儿童获得相互战系的、不时深化的经验和体喊。3、从儿童的生活中敏感地捕获有教育价值的课题，开展儿童喜欢的活动,使他们在主动积极的参与中生活得到空虚，情感得到熏陶.品德得到发展，价值判断得
12、到初步的培养.4、发明性地使用教材,联系当地和儿童的实际，和时的把社会中新的信息、科学技术，新的效果、儿童生活中新的问题和现您等吸收到课程内容中去，不时提高品镀教育的针对性、实效性和生动性，提高整个教育的质埴。五、教学活动形式：讨论，资料调查，现场调杳，情景模拟与角色扮演，操作性、实践性活动，教学游戏，观赏访问，欣赏，练习，讲故事，讲授等形式。六、教学进度布置周次日期教学内容备注1 3.13.72 3.83.143 3.153.214 3.223.285 3.294.46 4.54.117 4.124.188 4.194.259 4.265.2五.一劳动节10 5.35.9期中检测11 5.1
13、05.1612 5.175.23135.245.30H5.316.615 6.76.1316 6.146.2017 6.216.2718 6.287.4二年级品德与生活教学计划3一、情况分析教材分析：6品德与生活是以儿童的生活为基础，以培养品德良好，乐F探尢，热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。本课程具有生活性、开放性、活动性三个基本特征。课程呈现的形态主要是儿童直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动。课程目标主要通过教师指导下的各种教学活动来实现。活动是教和学共同的中介。二年级上册编排四个维元，共16课主题活动，每周上两课时，共计28课时，其余课时留给学校安样本课程或其他有关的教学活动。学
14、生分析：二年级学生绝大部分有了良好的生活习惯，活泼开朗，积极学习，与同学、老和友好交往，愉快地玩、高兴地学，做事有了一定的责任心，认真、有耐心，与同伴相处，学会关心和相助，对自然、学习生活有一定的兴趣，乐于探究，所有这些都是好的表现和开端，本学期将围绕教学目标，开展形式多样、丰更多彩的教学活动，努力达到目标，促进学生健康成长.二、教学目标1、让学生健康安全地生活。适应并喜欢学校生活，有自我保护意识，有料理自己的能力，按时作息，做事用心，养成良好的生活和劳动习惯。2、让学生愉快积极地生活，培养学生开朗的性格，使他们喜欢和同学、老师交往，高兴地学、愉快地玩，使学生有应付挑战的勇气，能在成人的帮助下
15、控制和调整自己的情绪，能欣赏自己和别人的优点和长处，亲近大自然，喜欢在大自然中活动。3,教育学生负责任，有爱心地生活，让他们做自己能做的事，培养他们做事认真、不敷衍、有耐心，有毅力，使学生能与同伴友好相处，关心他人，有爱心，维护集体荣誉，认识规则和纪律的重耍，能遵守社会规范。4、培养学生动脑筋、有创意地生活，激发学生的好奇心、求知欲，对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣，养成探究的习惯、学习探究的方法，学会动脑、动手、动门，学会与他人合作、交潦，从而获得知识、积累经验。三、教学重点：让他们做自己能做的事，培养他们做事认班、不敷衍、有耐心，有毅力，使学生能与同伴友好相处，关心他人，有爱心，维护集
16、体荣誉，认识规则和纪律的重要。二年级品德与生活教学计划4品德与生活课程是为了促进学生良好品谯形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、货任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。儿童期是品德与社会性发展的启蒙阶段，教育必须从他们发展的现实和可能出发。同时，有效的教育必须采用儿童乐手和适于接受的生动活泼的方式，帮助他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格的和谐发屣与完善奠定基础，一、学生现状分析二年级这些学生活泼好动，上进心和求知欲都很强“这就耍求利用品德与生活课做好思想教育工作，教育学生.树立正确的人牛.观，学会做人，树立班集体荣誉心，用科学的方法指导
17、每个人去学习。二、教材特征19 生活性。第一，遵循儿童生活的逻辑，也就是遵循儿童生活的规律：第二，以儿童的现实生活为主要源泉，这些生活主要是孩子们熟悉的学校生活、无可选择的家庭生活和他们身边的生活，这些都是亲切的内容。其表现方式主要有两种：一是发生在儿童身边的真实的生活。在课程与教学中，这种活动主要表现为向儿童提供真实的生活素材或情境并组织儿童实施，如观察小动物、家政劳动、自理个人生活等:二是模拟儿童身边的真实生活。在课程与教学中，这种活动主要表现为向儿童提供可以供模拟的或实的生活素材或情境并组织儿童实施；第三，以密切联系儿童生活的主题活动为教体，这些活动主要包括游戏、讨论、交流、动手实践、调
18、查研究等形式。活动要合童心、有童趣，更提倡教师从儿童生活实际捕捉主题，也提倡儿童自己从生活实际出发，用自己的眼暗去观察，用自己的心灵去感受，用自己的方式去研究；第四，本课程内容既源于生活，又高于生活，顺其自然而又不听之任之。教师要以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。20 开放性。本课程面向儿童的整个生活世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性。第一，整体视野的开放，过去只关注本学科知识和基本技能的培养，而现在是面对儿童的整个生活世界，这是全新观念，凡是儿童生活的事都与课程有关；第二，课程内容的开放，解决了教材的滞后性，希望能把新的信息和儿童的实际问题纳入课程内容，加强了针对性；第
19、三，授课的空间是开放的；第四，授课的时间弹性延展，以学的需要和实效为出发点。21 活动性.第一，课程形态以主体参与性活动为呈现方式，强调做中学。强调儿童直接参与，强调全员参与；第二，课程目标通过教学活动来实现；第三，儿童本身实地参与活动，老新指导活动，把教材内容转化主题活动。三、课程基本理念：1、道德存在于儿童的生活中。2,引导儿童热爱生活，学习做人是课程的核心.二年级品德与生活教学计划3、珍视童年生活的价值，惇重儿童的权利。4、在与儿童生活世界的联系中建构课程的意义。四、课程总目标与分类目标总目标：培养具有良好品憾和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童.分目标：1、情感与态度：(1)教育学生爱
20、亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。(2)珍爱生命，热爱自然，热爱科学。(3)自信、诚实、求上进.2、行为与习惯：(D初步培养学生形成良好的生活、劳动习惯。(2)教育学生遵守纪律，养成基本的文明行为。(3)保护环境，爱惜资源。3、知识与技能：(1)使学生初步了解一些生活中最常见的自然、社会常识。(2)掌握一些自己生活中需要的基本知识和劳动技能。4、过程与方法：引导学生尝试用不同的方法进行探究活动。五、单元各主题重点难点本册共5个主题单元分别是E我和大师交朋友、C可爱的班级、夕家在自然中、我们生活的地方、长大,真好!讥第单元我和大师交朋友共3课，定位在“与大师交朋友”，试图让大师成为儿童成长历程中亲
21、切的朋友。通过寻访大师的童年，了解大师成才的故事，找找身旁的大师等一系列围绕大新的探究性学习活动，把在人们心目中被神化的大师形妣，变成有血有肉的、可以探究、可以学习的与儿童零距离的学习目标，引导儿童把好奇、好问、好动脑的自然天性向有理想、有目标的积极探究、有创意地生活方面发展，并最终将关注点放在儿童现阶段的成长和发展中来。第二单元g可爱的班级是对一年级卜学期K我在班级中教学主题的延伸，通过美化教室，组织参加学校的运动会，评选班级的小明星，制作班级的黑板报等各种日常班级活动，感受班集体的可爱，进一步培养儿童的集体菽识，让儿童“知道自己是集体的一员，认真完成集体交给的任务，爱护班级荣誉，关心和爱护
22、同伴”.第三单元g家在自然中教学主题是生命和环境教育，引导儿童在原有生活经验的基础上，通过调查、探究、评判、游戏、诵读欣赏、讨论、实践操作等各种学习方式，在与臼然的充分互动中感受自然的美好与神奇、生命的美妙与神圣，以及人与自然之间的亲密关系和生活在自然中的乐趣;从而使“爱护动植物、保护自然环境,使我们生活的家园更加美好”内化为儿童自我的行为准则。第四单元*我们生活的地方则是从儿童的视角看自己生活的社区、家乡，从社区的设施、社区人，家乡的食物、美加，家乡的变化出发，帮助儿童了解家乡，懂得邻里相处的道理，激发儿童热爱家乡的情感，并初步培养和发展儿童热爱生活、参与生活的意识和能力。最后一课长大，我好
23、是二年级下学期的最后一个单元，也是品镌与生活课的最后一个堆元。这个短通元由2课组成，指导儿童在真实的生活世界中感受到自身的成长，在行将告别小学低年级生活的时候，觉察到自身各方面的发展，收藏童年的记忆，珍视童年生活的价值，体魄成长的快乐，从而为步入新的成长和发展阶段打下良好的基础。六、教学措施1 .全面把握课程目标。课程的总目标是“培养具有良好品谯和行为习惯，乐于探究，热爱生活的儿童”，这是本课程的宗旨和价值导向。分目标的四个方面“情感与态度”、“行为与习惯”、“知识与技能”、“过程与方法”是一个有机的统一体。在教学过程中应全面把握目标，改变过去偏重知识、技能学习，忽略能力、情感、态度、价值观的
24、培养；偏或追求结果，忽略过程与方法等倾向，全面地、整体地实现课程目标。2 .转变教师角色.在本课程中，教师要由单纯的知识传授者转变为儿童活动的指导者、支持%和合作者:其主要的任务不是讲解教科书，而是努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，结合实际培养儿童的品燃与习惯，保护儿童的好奇心，引发儿童探索的欲望，让他们能够生动、活泼、主动地学习，身心健康地成长.教肺充分发挥其引导作用，该导不导，该点不点，不符合课程改革要求，也会影响教育效果。3 .加强教学活动的指导。本课程的活动以落实课程目标为目的，以课程标准第三部分“内容标准”中的某一内容或几个内容的融合为主题，以儿童的年龄
25、特征、经验背景和学习兴趣等为设计基础，将知识、技能教育的要求与情感,态度、价值观的培养融为一体。因此教师在指导教学活动时应注意以下四点：(D教师在教学活动的每个环节，应注意把握儿童的实际情况,根据课程标准的各项规定制定教学计划和活动设计，帮助儿童展开活动.活动设计和活动指导应具有计划性和灵活性。(2)儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是个连续的过程。因此，教学活动要注意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。(3)教学活动应源儿童的生活又高r生活，用正确的价值观引导儿童的生活。教师要善于从儿童的生活中极感地捕捉有教育价值的课时，开展儿童喜欢的活动，
26、使他们在主动积极的参与中，生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。(4)本课程的教科书主要不是作为知识的载体来供教师讲授的，它是教师引发儿童活动的工具，是儿童开展活动时可利用的资源。教师应创造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高品优教育的针对性,实效性和生动性，提高整个教育的质量.4 .活动形式应灵活多样。本课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调以教育手活动之中。教学活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材，提倡和鼓励教师从儿童的实际生活中捕捉有教育意义的内容，
27、或与儿童合作选择内容，或利用儿童自己的选择来组织活动；教学活动在形式上不拘一格，形式服从内容，可根据具体目标、内容、条件、资源的不同，因地制亢、因校制宜地选择各种不同的教学活动类型.教学活动形式可以是舱一的，也可以几种形式结合使用；教学活动时间的安排比较灵活机动，根据主题、内容，可在课时内完成，也可持续儿课时或段时间。可在课常上完成，也可安排必要的课前准备活动或课后延伸活动来配合。5 .注意与其他学科、教育活动的结合。工作计划本课程教学活动应注意利用其他学科或教育活动的成果，与其他学科和教育活动，如少先队、班会活动、节日庆祝活动等相结合，相互促进，资源共享，实现综合教育效益.-七、课时安排第单
28、元第1课一一寻访大师的童年一一2课时第2课一一大师成才的故事一1课时第3课一一大师在我身边一一2课时第二单元第1课一一班级风景线一一2课时第2课次运动会一一2课时第3课一一班级小明星一一2课时第4课一一我们的班级报一一2课时第三单元第1课一一美丽的大自然一一2课时第2课动物、植物和我们一一3课时第3课美好的家园一一2课时第四单元第1课一一我们的社区一一2课时第2课一一社区的文明一一2课时第3课一一远方的客人，请你困下来2课时第五单元第1课一一我长大了2课时第2课一一成长档案一一2课时二年级品德与生活教学计划5一、学生情况分析经过一年的学习，二年级儿童已经懂得了如何用自己的眼睛观察生活，用自己的
29、心灵感受生.活。学生已经学会了一些知识，培养了能力，并养成了一些好的行为习惯.初步掌握了儿童与自我、与社会、与自然的基础知识利某些技能。学生.能在老师的引导卜.观察生活，发现问题，并能及时的整理反思提高。潜能生滞后的原因主要是没有充分体脸生活，领悟生活。二、教材分析品德与生活是一门活动型的综合课程，教学要体现生活性、开放性、活动性。本册教学内容分5个单元主题：自己拿主意、献出我们的爱、我们去发现、你好，祖国妈妈、愉快的收获。每个单元下设若干二级活动主题，有的二级主题下又分设了某某某活动主题，各活动主题既相对独立，又互相联系，整体地为堆元主题服务。每个单元内容结构呈树状分布。各个单元的目标主要体
30、现如下：能初步分辩是非，能为解决问题提出臼己的看法或建议，选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从。体验帮助他人、给他人提供方便的快乐，有同情心,愿意帮助他人.通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学常识。雄敬国旗、国徽，会唱国歌，为自己是中国人感到自麽。能与他人合作、交潦，分享感受、想法或活动成果.教学重点难点：教学重点：1、能分辨是非，能为解决问物提出自己的看法或建议。2、乐于帮助他人。3、学习用观察、比较、小实验等方法进行简单的探究活动。4、能用多种方法收集资料，并进行简单的整理和应用。教学雄点：教育学生养成乩好的习惯和优秀的品格：1、珍爱生命、热爱自然、热爱科学。2、自信、诚实、
31、求上进。三、教学方法及措施I、认真学习全日制义务教育品德与生活课程标准，把握课程的实质。2、树立开放的、综合的课程观“3、树立科学的学生.观，充分尊重学生的人格，创设宽松、和谐、活跃的课堂氛:国。4、确立新的教学观，教学方式服务于学习方式。5、尊重学生的差异，进行开放性的、发展性的、鼓励性的评价。6、创造性的使用教科书,开拓性地寻找和使用教学资源.四、教学进度安排每周部分内容，均为3课时五、教研小课题I、新课程科学评价方式的探索与研究。2、新课里的探索与尝试，二年级品德与生活教学计划6一、指导思想按照课程标准编写的品撼与生活B教材（人教版），体现了新的教学理念，实现了教材功能的转变。它不再是教
32、师的“教本”，学生的“学本”，而是学生进行学习活动所凭借的范例、话题，是与学生进行对话的文本，是引领学生进行生活的桥梁，是学生学习知识的拐棍.我们在教学中，必须认真研读新教材，从整体上把握这套教材的设计理念、基本思路和特点。弄清每篇教材的编写意图和教学目标，只有这样，才能用好新教材。二、学生基本情况分析经过一个学年的学习，大部分学生能感受到经过一年级的学习生活后的进步和变化，并对二年级的学习和生活怀有美好的向往.本年级中有一部分是独生子，平时娇生惯养，集体主义思想淡薄合作意识很差，法制观念不强。另外，二年级的小学生思想品德情感形成还不桎定，意志品质的自觉性、果断性、坚持性和自制力相对较差，但也
33、容易理造同时，二年级的小学生一种贡任感和自尊心逐渐产生形成，要求自己的一切应比过去做得更好，更认真，就可利用思想品德课，抓住这个极好的时机，有目的、仃计划地培养学生良好的情感和意志品质。学生心口中的榜样不多，但模仿性较强，因此利用教材让学生.树立榜样意识。J全册教学目标I、能充分感受到经过一年级的学习生活后的进步和变化，并对二年级的学习和生活怀有美好的向往，充满信心。2、能感受和体验到生活的温暖，热爱自己生活的地方。在人际交往中诚实、不说谎，珍惜劳动成果，尊敬为社会服务的劳动者。3、体验自主活动、探索、发现的愉快，能有意识地用各种方法去获得知识和经验，发展动手能力和社会参与能力。四、教学措施：
34、1.准确地把握教材,从认知和行为两方面，结合班队活动对学生进行思想教育。2.教学中，充分利用参考资料和书上的习题开拓创新。3.充分利用电视教学手段达到最佳效果。4.结合生活实际，让学生理论联系实际实践，在实践中学会为集体服务，以树立集体荣誉感.5、丰富学生的生活经验6、充实教学内容，内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间，包括社会生活中对儿童发展有意义的题材，把教学内容与本地区实际有机联系起来：同时关注社会新的发展和变化，及时丰宓、充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。6、加强道德行为的教仔。五、教学进度安排：二年级品德与生活教学计划7一、班级情况简介202班，班主任ZZ老师。现有学生
35、44人，其中男生20人.女生24人。该班是Z老加从一年级直接带上来的一个班级，平时，肖老师对学生要求严格，教学非常认真。所以该班学风好，班风正，学生纪律性强，学习自觉性强。从第周学生的课堂表现来看，学生能积极动脑，但积极举手回答问题的人数不多，个别学生小动作比较多，注意力不能保持，需要教师时时进行组织教学。二、教材简析二年级品德与生活卜册共有五个单元，第一单元：自己津主意，共三课。第二单元：献出我们的爱，共三课。第三单元：我们去发现，共三课。第四电元：你好，祖国妈妈，共三课。第五单元：愉快的收获，共三课。本册教材的教学目的主要是培养学生：学会自己拿主意，自信，自己安排自己事情的能力：团结友爱，
36、尊老爱幼，帮帮有困难的人的积极情感：在大自然中学会探索,学会合作，学会研究的能力：热爱祖国和人民英雄的枳极情感；体会到自己在不断成长，不断成熟，只有付出更多的努力，才会有更大的收获。使学生在伴随年龄的增长的同时，能力，情感也不断发展和丰富0三、教法透析二年级品德与生活教材，是新教材，教师在教学中必须运用新的教学理念与方法。教材编写内容，大多以第一人称，让学生臼己看书后，从中获得知识，悟出其中的道理。教册只是作为学生学习过程中的指导者、帮助者。书中有丰富的图片资料，并附以文字说明，教师在教学中可充分地加以利用，保持学生的注意力，调动学生的学习积极性，都助理解，教师在教学中要紧密结合学生生活实际，
37、学生品德行为实际，引导和改变学生的思想和行为的变化，不能离开品德课教学的初衷，为考武而教。教师在教学中，可运用自学辅导法、讨论法、实践法、个案剖析法等多种教学方法。四、提高教育效果的措施1、课前做好充分的教学设计。择用适合学生年龄特点的教学方法。2、课堂上，以学生.自读悟理为主，教师发挥主导作用，引导学生获得书中的知识，引导学生行为的变化.（编辑：http:/）3、搞好组织教学，充分集中学生的注意力。4、教学中加强针对性。5、作业以J解学生思想和行为情况为揖点.五、教学时间安排第至三周：第单元第四至六周：第二单元第七至九周：第三单元第十至十二周：第四单元第十三至十五周：第五单元第十六至十八周：
38、史习第十九周：质量检测二年级品德与生活教学计划8一、同学基本情况分析经过一年半的学习，同学能感受到经过二年级上学期的学习生活后的进步和变化，并对二年级的学习和生活怀有美好的向往。随着对品德与生活这门课程了解的加深，同学的学习热情不时高涨，他们已开始运用讨论、视察、调查、实验等多种方式去学习而且我班同学41人，男生比女生多15人,好动的同学较多，教材以图画的形式出现更可以开展的活动、游戏和其活动的过程，同学活动的兴趣被引发出来，同学通过自身的活动而非教师给予的现成结论去获得知识。但是，可能由于地区的差别，本地同学的生活与教材反映的不尽相同，以和教材中的活动性较强,由于同学学习环境和条件的限制，个
39、别同学对课文内容理解不够透切，这有待今后教学中扬长避短，让每个同学都得到全面发展。全册教学内容I、我爱我的班集体一一本单元设计了“集体生活真愉快”“班集体真温暖”“人人有优点，合作力量大”“我为集体添光彩”四个主题活动，目的是引导同学在一年多集体生活的基础上，通过体验老师、同学间的互相关心、互相协助，能够进一步意识和感受到集体的温暧和力量，体验到一起生活的愉快;同时通过开展为集体做好事、为班级做贡献的活动，培养同学的集体主义精神、集体荣誉感和责任心。2、我们的动物朋友一一本单元设计了“我最喜欢的动物”“可爱的小动物”和“我们的好朋友”三个主题活动.以引导同学注意通过实际的调查、访间、饲养等活动
40、发展保护动物的情感和对生命的珍爱，并由此树立动物是人类好朋友的观念，初步形成维护生态环境的意识、爱心和货任心。3、纸和环保本单元圉绕纸的问迤设计了“我们的生活离不开纸”“纸从哪里来”“维护森林，节约用纸”三个主题活动，以协助同学初步了解纸的来源，/解纸在生活中的重要作用。4、奇妙的光本堆元从日常生活中司空见惯的影子的探索开始，引导同学获得有关影子的知识，探索和认识光的般特性，激发同学对光的浓厚好奇心和探索兴趣。5、我们都有一个家一一本单元设计了“好大的一个家”“好壮丽的一个家”和“我们的家在哪里三个主嬷活动，目的是引导同学了解我国是一个幅员辽闾的多民族大家庭，了解祖国主要的名山大川、名胜古迹和
41、社会主义建设的重大成绩，了解有关长江、黄河的基本知识，并为此而感到自嚎。三.全册教学目标I、能鲂认识自身的优点和短处，并能了解班上同学的特点，对自身充溢信心，与同学团结友爱。2、初步形成集体意识，在感受集体的温暧和力域的同时，认识到自身作为集体一员的贡任，从而主动地用实际行动为集体增光。3、了解关于中国的基本知识，知道中国是一个地域辽阔的多民族大家庭，并为生活在这个大家庭中而感到自豪。4、能注意到身边发生的自然现象或日常生活中出现的问题.并愿意用各种方法去学习和探索，在获得有益的知识和经验的同时，提而活动技能和能力.四、具体内容教学内容第一周集体生活爽.愉快1、体验集体生活的愉快。2、能够与老
42、师、同学一起学习、劳动、游戏，相处和睦:积极参与集体活动。3、懂得集体生活的规则和交往的相关知识。4、掌握同学之间解决矛盾抵触的方法，介绍自身和好朋友的方法与能力。第二周班集体真温暖1、感受同学之间互相协助、互相关心的真情。2、养成与同学团结友爱，互相协助的好习惯。3、认识到集体生活中银个人都需要他人的协助，也要协助他人。4、掌握交流集体生活感受的技能:协助同学的相关技能.第三周人人有优点，合作力量大1、感受团结、合作的愉快:体验到合作的力量大。2、能与同学团结合作，一起做事。3、认识到每个人都有优点和短处，各人有特点，能力各不同。4、掌握要他人J解自身的方法;合作的技能和方法.第四周我为集体
43、添光彩1、体会每个人的言行都会对集体荣誉发生影响:形成对集体的责任感。2、认识到集体中每个人的表示都会影响到整个集体:能用实际行动为集体争光彩。3、认识到集体的进步需要大家起争取。第五周我最喜欢的动物I、喜欢动物、关爱动物的情感。2、珍爱生命，维护动物.3、了解一些动物的基本常识。4、知道动物能维持生态平衡,发展初步的生态意识。第六周可爱的小动物1、有爱心并精心饲养小动物，关爱小生命。2、初步学会做一个有责任感的人。3、了解动物的特性，能正确喂养小动物，防止受到动物的伤宙。4、培养观察能力，学写饲养日记，求握饲养某种小动物的技巧。第七周我们的.好朋友1、不伤害动物，自觉维护动物。2、珍爱生命，
44、拒绝吃国家维护的动物，并学习努力劝阻他人的不良行为.3、懂得动物是人类的好朋友，它们为人类作出贡献。4、能做些力所能和的维护动物的事情。第八周我们的生活离不开纸1、感受纸在生活中的重要性.2、初步培养同学的民族自豪感。3、了解纸与人们日常生活的密切美系。第九周纸从哪里来1、体验维护环境的重要意义，形成初步的环保意识.2、初步养成节约用纸的良好习惯。3、理解保护树木对维护人类生存环境的作用。4、掌握调查、收桀资料、数据统计等方法和技能。第十周维护森林,节约用纸、体验参与节约用纸、维护环境实践活动的乐趣，培养维护环境从我做起的意识。2、热爱自然，维护树木,保护环境，提高环保的自觉意识。3、了解学校
45、和社区维护环境的具体措施。4、了解再生纸的制作过程。第十一周影子的探索1、对光有浓厚的好奇心和探索的兴趣。2、会自身布置时间，坚持、主动地完成活动。3、能在生活中正确利用影子。4,探索影子的特点和光与影子的密切关系.第十二周我们来造彩虹1、对光的色彩有浓厚的好奇心和探索兴趣.2、坚持不懈、不怕失败进行探索的科学精神。3、认识太阳的七种颜色。4、学习一些制造彩虹的方法。第十三周太阳光的利用I、积极尝试在生活中更好地利用太昭光。2、学习防止光的伤害，学会维护自身。3、知道可以利用光丰京自身的生活，为人类的生活服务。4、了解光在日常生活中的作用。第十四周好大的一个家1、感受到我国是个幅员辽阔的多民族
46、大家庭:感受我国民族文化我丰富多彩.2、初步形成尊重和团结少数民族的意识和行为，学会尊重不同的文化。3、知道我国共有56个民族;初步了解少数民族文化和风俗习惯。4、了解少数民族聚居地、我国最南端与最北端城市的气温变化，东西两端城市相距较远等相关地理知识。第十五周好壮丽的一个家1、感受我国山河的壮美秀丽，体验家乡生活的愉快与幸福。2、受自身生活的地方，爱祖国的山河.3、初步了解黄河和长江流域的一些名胜古迹，了解自身生活的地方。4、了解长江和黄河的发源地和入口；知道我国的些名胜古迹并对其有定的了解。第十六周我们的家在哪里1、初步理解世界是我们更大的家，地球是人类一起的大家园。2、与少数民族小朋友和外国小朋友和睦相处。3、学习与外国小朋友交往的礼仪.4、了解中国的地理位置、相阴国家等荷单地理知识。五、对本学期的期望通过本学期的教学，希望能够全面推进素质教育，充沛发挥同学的主体:精神。使他们能从思想上真正认识和对待各种社会现软;用学过的理论指导自身的行为，能够明辨是非，使同学养成良好的行为习惯和学习风气，对日常生活中发生的问题有枳极探索的兴趣，喜欢动手动脑，想方法解决问题。二年级品德与生活教学计划9在科学技术飞速发展，知识爆炸的今天，教育必须适应现代化建设需要，教学内容不断改革，教学手段不断更新。人们终
