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传统教学设计和逆向教学设计1 .逆向教学设计依据的是课程标准而非教材，强调“用教材”，而不是单纯的“教教材”。2 .逆向教学设计强调评价先于教学实施，即在教学活动还没有开展之前就确定如何评价，使教学评价伴随整个教学过程。3 .传统教学设计目的性和方向性不强，简单在详细实施的过程中受到不确定因索的影响而发生变更，老师或者教学实施者难以做出与时和精确的调整；而逆向教学没计则避开了这个问题，在一起先就有确定的目标和方向，形成了一个宏观的柢架，然后在这里面进行详细操作，教化者就简单调控。4 .比较二者在教学活动中的优势以与对学生的成K,明显逆向教学设计更具先进性和好用性，能帮助老师和学生精确的定位。
