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1、2024年（荐）幼儿园大班教案篇（百）幼儿园大班教案15箱作为一名优秀的教音工作者,通常需要用到故案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化.写教案需要注意哪些格式呢？以下是我为大家收集的幼J限大班教案，仅供参考，大家一起来石石吧.幼J胭大班教案11、了解和正确对待换牙现象.2、知道保护牙齿的击要性.3、促诳幼的创新思维与动作协调发展.4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐.一、丁丁担心恪？师：我们端巴里面硬硬的东西是什么呀？师：烟，是牙齿.牙齿有什么作用？师：嗯，牙齿可以帮助我们电明食物,帮助我们消化.但是，有一个小朋友叫丁丁，一天早上他的牙酋f三动了.讲述故事前半部分，提问（从
2、开头到“就用手轻轻地碰研牙齿）1.丁丁的牙齿理动了，他以为牙苦怎么样了？2,丁丁为什么以为牙齿烂掉了？3、丁丁为啥不敢大声说话，不敢张大就巴吃饭，还用手捂住嘴巴?二.丁丁换牙了.师：丁丁的牙齿烂掉了吗逸们堆续听故事.教师讲述故事后半部分，提问（从“这时，老师看见了到结束）1、老师为什么让丁丁别害怕?换牙是好事吗?为什么？2.我们在换牙的时候，为什么牙齿会摇动?要让新牙不长得歪歪扭扭，应该怎么办？师：新长的牙齿叫做恒牙，原来的牙齿叫做乳牙.六到八岁的时候呢，乳牙开始脱落，要长恒牙了，老师的牙齿是恒牙，你们的还没有掉的牙齿是孔牙.三、学绥和恒牙。我们再来听一听恒牙和孔牙之间的故事，教师讲述故事老朋
3、友和新朋友1.为什么恒牙要来替换乳牙？2.恒牙长出来的时候，孔牙会怎么样？3、恒牙会永远和羯口在一起，帮助我们吃东西，我口应该怎么保护它？教学反思在整个牧学活动中我始终把“幼儿的自主学习地位“放在第一位,让幼儿通过自己的观察、思考、交流枭获得知识,我给幼儿足够充分的时间，让幼儿自由也和同伴交流自己的感受、发表自己的想法和对某一事物的,理解.这样既发展了幼J曲语言表达能力，又发展了幼儿的社会交往技能.本节课的优点是:幼J曲注意力非常集中、积极性很高,兴趣浓厚，从新课改的思想上来看，我遵循了直视性原则彳蹄序渐进的原则，让幼儿自主学习、探究合作、发展了幼儿的主体作用，教师始终处于引导作用，纲要中指出
4、较师应成为幼J导习的支持者、合作者.引导者，关注幼J展活动中的表现和反应,敏感地察觉他们的需要,及时以适当的方式应答，形成合作探究的IJ市生互动.活动中，我一直在寻找机会，让孩子观察思考、交流合作.但是本节课的不足之处是，在实船的时候，如果可以再设计一个环节，让孩子动手操作,参与到里面去，或者把这个环节改成卷组一套实验用品就好了，这样，孩子就会有更多的机会去动手操作，冬与到买BS中去.本次活动我收获了很多进步了很多感谢郭老做M哈我的帮助和指导,在以后的日子里，我会仔细观察班里的现象，抓住每一个教育的机会，给孩子足够的空间自主学习、动手操作,自主思考的机会,争取在每一个活动中吸取经验，努力进步.
5、幼JU三大班敦案2活动目标：1.看图编讲故事，培养幼儿口语表达能力.2、培养幼J1.ig金趣力、发敢思维的能力.3.幼受S危不惧，想办;去保护自己.4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点.5.限发对文学作品的兴趣.活动准备：有关故事吃明的公鸡3的四张图片.活动过程：一.猜想故事.令天,老IJ而给小朋友带来一个关于狐狸和公鸡的故事，请小朋友猜一猜，这两个动物之间发生了什么事情？结果怎样？启发幼J。S想故事.二、书上的故事.-请小朋友看一看老师带来的故事，会是什么内容呢?分别出示图片1.2,引导幼J施察：图片上有谁？在哪里?它们在干什么？发生了什么事情了？- 请幼儿说一说那理提到公玛了会怎样？-
6、 教师出示图片4,请幼儿说一说结果怎择了？激发小朋友猜想，第三张图片中狐狸和公鸡发生了什么事情,狐狸就逃跑了？- 救师出示图片3.幼儿描述图片情境，并为故事创想适合的名字.三、吗对孤狸说的话.- 进行集体交流，教师针对图片3,让幼儿说一说公鸡在狐狸耳边说了什么话，使弧狸不但没吃公鸡，还跑走了？- 分组讨论公鸡说了什么？启发幼儿变换角度想主意（吓唬或编狐狸）-教师巡视并提示幼儿：一定要说出让“狐狸跑走的话，不然孤狸就会把公鸡吃掉.- 每组推选一个幼儿说出不同的讨论结果.四.幼J国讲故事.- 请个别幼儿完整编讲故事.- 教师点评,并给与鼓励.五、丰富词汇：狡狎、配明、害怕.得意.活动延伸：- 语言
7、区投放公吗和见狸头饰，角色扮演，幼儿表演故事晚明的公鸡.教研反思：根据纲要大班语言目标要求，教师要引导幼儿能困绕一个话题进行讨论，鼓励幼儿主动发现问题,提出问题，积报回答问题；培养幼儿专心阅读,能想趣,理解画面内容，并能用遍言讲述画面内容和故事情节，因此，将活动目标定为：1 .右图蝠洪故事，培养幼儿口语表达能力.2 .培养幼J阔象能力、发散思惟的能力.在整个鼓学过程中，孩子们仔细观察图片，教师引导后都镯够积极回答问题，并积报猜想公鸡在狐狸耳边说的话,并用狡猾.聪明.害怕、得栽等词汇，生动完整地讲述图片故事.本次教学活动中，应采用正、反两方面提问，为幼儿提供显性和除性线索，发展幼J唬维的发散性和
8、灵活性,使幼儿敢于求异、乐于求异，最大化发挥幼儿的想象力.幼J序大班教案3目标：1.用快乐的情绪唱歌.2.想象自己是棉花地，用肢体动作表现棉花糖的形态.3、让幼儿知道歆曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容.4、借助已有经验、图片和老IJ币的梃问,理解并记匕歌词.准备：小棒一根，棉花糖若干，棉花糖犀曲磁带活动过程：一、导入“过新年了，小朋友都带来了很多糖，有什么糖呢？“二.观察棉花!1、出示棉花糖让幼儿观察，幼儿用手压压、捏捏,观察棉花糖松软易变形的特点.2.幼儿品尝梅花糖,知道他到嘴巴里会融化fi9特点.三、想像棉花糖1.欣交音乐.幼（I1.ffi自己想象成神花精.2、出示魔术棒，引起小朋友变的
9、欲里.教师变成魔术师,幼J闹演棉花糖请幼儿想象棉花魂的样子，鼓师说变成XX,小朋友就变成相应的物体.幼J1./在音乐声中一起做棉花地的动作.3.听第三遍音乐魔术师（教师）念咒语（欧词），然后棉花财（幼儿）变成相应的热体.四.幼J导习歌曲、跟着教师轻轻丐唱.、幼儿眼着音乐和到“忐1目耽、引导幼儿用具他事物名称替换“小兔”五、结束：幼唱歙边游戏文幼Jug大班赦案4活动目标：1 .通过音乐以及真实的情境理解乐曲内容，创编简单的动作并用胶体表现啄木鸟为苹果树捉虫、治病的一系列过程.2 .知道故事情节能帮助自己分辨乐曲结构，有提示作用.3 .在表演时能加入表情嵌神，使表演更逼真.4 .能认真便听同伴发言
10、,且筋立地进行柴作活动.活动准备：音乐内容课件活动过程：一、以故事导入活动：果园里，有些苹果树生病了，一点精神也没有，一只啄木鸟飞来了，她东看看西看看，仔细地检亘，发现原来是虫子在拘乱.于是，它就“笃笃笃“地为大树治病,苹果树慢慢地好起来，感觉舒服多了.啄木鸟开心地拍起了翅膀.最后大恻的病好了，啄木鸟高兴地抖动着葩膀,跳起了舞.可开心了.二.幼儿听音乐，根据故事情节，分辨乐曲结构，学习创编动作1、师：有一段音乐，说的就是啄木鸟的故事，听听看,音乐中哪一段是苹果胡生病，啄木鸟检盒?哪一段是琢木鸟捉虫的音乐？哪一段是苹果树感觉很舒服长叶子的音乐？邸一段是啄木鸟跳舞的音乐？2.师完整播放音乐一次，引
11、导幼儿认即页听自由做动作.3、逐段欣赏.A.你觉得这段音乐说了什么事？（播放尊病音乐，引导幼儿理解音乐内容）b.j:啄木鸟会怎样亘病呢?（幼JIr散回答）C.集体在食病音乐和背里中自由我演啄木鸟检盒的动作.（注意动作、表情、限抻的引号的）D.欣史“治Jr音乐，俎问：你觉得这段音乐听起来感觉怎么样？（一a一跳的.很快等）是啄木鸟在干什么的音乐?（引出治病）E.师：啄木鸟会怎样为早果恻治病捉虫呢？（引导初演动作创编出来，牧师迸行适当的引导）F集体在“治痛音乐和背景中自由表演啄木鸟捉虫的动作.（注意动作、表情、眼裨的引导的）G.欣赏苹果树长叶子，啄木鸟跳舞”音乐.提问：单蝴身上的虫被啄木鸟捉掉了，感
12、觉怎么样？（很舒瓶、慢慢地.很高兴等）他会做什么动作呢？（幼儿创编大捌长枝叶、啄木鸟跳舞的动作,集体表演）三、完整学习表演,（播放背景和音乐）1 .集体学习表演动作.2 .幼儿分角色表演，（男孩当苹果树,女孩当场木鸟，然后反之.）四、集体在啄木鸟的音乐背景中做飞翔动作出室.（结束）活动反思：大班音乐欣赏，啄木鸟，选自一首意大利民瞅音乐，全曲的结构是ABC三段，乐曲节奏鲜明，形砥具体，特点明显，易于区分，适合大班儿圣欣赏,A段乐曲节奏平稔流畅何理解为啄木鸟在松鱼恻木）：B段乐曲节奏故版（理解为啄木鸟捉虫）C段乐曲优美流就健解为啄木鸟跳舞）.根荆音乐的特点，我把本次活动的目标设定为1、欣常乐曲，了
13、解乐曲所表达fi三事情节，初步感知乐曲的三段体结构.2.尝试用动作来表现乐曲中不同的音乐形S1.3,表演时能与同伴相互合作，体验与同伴合作表演的乐趣.在组织本活动的过程中，我采取了三个黄路：一、借助故事情节，初步感知理解音乐内速，培养幼J的想象力.音乐欣赏不同于歌唱和韵律等其他形式的音乐教学，它更便田发展幼儿对音乐的感受和体验能力.而建立语言故事和音乐之间的联系，就好婚幼儿一个桥梁，这个桥梁可以更好的引导幼儿理解和感受音乐.二、借助图谙,加深幼儿对音乐结构的理解,培养幼J1.的欣赏能力.通过“欣密图诣（即四裸据）来帮助幼儿分辨乐曲结构,通过动作来理解乐曲的的内容,这样做的目的，并不是单纯的让幼
14、儿学会具体的音乐技能，而是为了提高幼J1.的欣赏能力，从而更好的感受音乐.三、调动幼儿多种感官参与活动，培养幼J曲创造表达能力,通过听觉（耳听音乐）、视觉（眼SSiS）.活动宽（创编动作）同步开放的参与方式，使幼儿充分的体验和感受乐曲的美，并能用不同的体态语言来表达对音乐的感受,创造和表达的能力也得到了发展和股炼.不足之处：1.开始的故事导入环节限制了幼J曲肢体动作，局限了幼儿的思想.3 .创编环节由于救师的固定动作较为明显，所以幼创编时动作较为单周.4 .道具准备不够充分，在最后的表演环节，较为凌乱,希望在以后的音乐放食救学活动中，能改掉本次活动中的缺点及不足，尽量做的更好.幼J咽大班教案5
15、；励目标1.了解管养宝塔的结构及其每层食物的组成.2 .学习合理搭配饮食,可以尝试为自己设计营养食谙.3 .培养幼J向偏食.挑食的好习惯.4 .初步了解食物的小常识.5 .乐于探索、交流与分享.；励田点难点重点:了解营养宝塔的及其每层食物的组戊难点:学习合理搭配饮食，可以尝试为自己设计营养食谱.活动准备1.营养宝塔多媒体课件6 .画纸，画笔7 .带有金字塔的画纸，各种食物贴纸活动过程一、开始部分（一）设置情境，引起幼儿兴趣.教师老师昨天碰到了小兔子,它说他有T难题想让小朋友们帮它解决你i海忸它吗?（想）小兔子呀想开一家宫养餐厅，但是它不知道餐厅里应该做些什么食物，小朋友们帮它想一想管养餐厅可以
16、放些什么食物？幼儿;普片，可乐，炸鸡救陆;刚才小朋友城了很多食物，这些都是你们最喜欢吃的.但是小兔子想开的是营养餐厅，你们说的这些食物是第含官养的吗？幼儿思考牧师;小兔子说要送给小朋友们一座宝塔，小朋友们可以根据这座宝塔来帮助小兔子设计食谱,我们一起来看一下这座宝塔吧！二、基本部分（一）了解营养宝塔图1.教师播放课件，让幼儿观察莒养宝塔结构图.教师;营养宝塔一共有几层？幼儿;五层.教师;对，营养宝塔五层，小朋友们看一下哪一层最大,哪一层最小.幼儿;第一层最大，第五层最小.教师;对，在营养宝塔中，第一层是谷类和普类，比如米饭，馒头，玉米，小米等，它占的面积最大，说明我们每天要多吃米饭,慢头，玉米
17、等粗粮;第二层是蔬菜水果类，比如我们常吃的苹果，草菊,西红柿，土豆等，只比第一层一点，说明蔬菜水果中含有很多营养，我们也要多吃;第三层是鱼，弟，肉，也占了较大的空间，说明鱼肉类食脐为我们身体提供了很更要的管养成分，但是我们要适量的吃，不能吃的太多;第四层的是水和牛奶,说明我们每天都要际适量的水和牛奶;第五层是烧菜用的;蝌调味品，它们占的空间是最小的，所以小朋友们不要吃太多的油炸食品.（二）知识屋脸迁移1.教师提问幼儿常吃的食物.2 .让幼儿把喜欢吃的食物对应的放进宫养宝塔中.（）游戏:拼搭营养宝塔1.教师讲解游戏规则.教师:我IiJ看完了小兔子带给我们的营养宝塔，现在残起来拼搭自己的营养宝塔吧
18、！3 .幼儿自己动手将各种食物贴纸贴到金字塔上.4 .赦师与幼J决同蛤证.（四）自己设计营养食港.1 .教师:小朋友们都认识了营养宝塔,那我们来试试为小兔子的营养餐厅设计食诣吧，SS哪个小朋友设计的食谱又好吃又有官养.2 .教师发放图纸和画簿.3 .幼儿设计完宫养食谱后与同伴交流.三、结束部分1 .教帅:小兔子收到了小朋友们设计的管养食道,它说这些食谱看起来又有营养又好吃，一定会有很多人来我的餐厅吃饭的.现在小兔子的雉题解法了，。皆iJ的手工区也准备好了，小朋友CgJ以去手工区把你设计的食谱做成真的食物，小朋友6）快去试试J巴！幼JU三大班致案6活动目标：1 .欣宜故事，理解故事内容，体验作品
19、表达的情感.2 、喜欢善良的小美人鱼，并进行绘画表现.3 .让幼儿尝试叙述故事，发展幼J1.的.语言箍力.4、引导幼J1.细致观察画面，积发幼儿的想趣力.活动准备：1.水彩笔、油画棒*画纸等绘画材料.2.幼（I序书第2册第173O页.3、语言磁带或CD.；孰田难点：理解故事内容，体验作品表达的情感.喜欢善良的小美人鱼，并进行绘画表取活动过程：一、改资故事，初步理群故事内容.1 .牧师讲述故事，幼儿倾听.2 .讨论：故事里Ti谁?说了T牛什么事?小人鱼为什么要变成人？小人鱼最后怎么样了?二、再次欣赏故事，体验作品表达的情感，1,播放配乐故事，幼再次欣赏.2、欣宾后说一说：喜欢故事中的谁？为什么？
20、三、绘画表现.1.教师引导幼儿说一说：脑海中的美人鱼是什么样子的？3 .幼儿创作，画出自己想象中的美人鱼.活动延伸：1 .幼将创作的美人鱼展示出来，相互欣赏、介绍.2,在阅读区阅读幼儿用书，互相讲述故事.3、在表演区播放配乐故事，幼儿跟缱录音讲述或表演幼J用大班教案7一、砌目标：1.了解米的来源及生长过程.2 .认识米的种类及米制品.3 .他得米来之不易，养成节约幅食的好习惯.活动准番:ppt课件，大米、黑米、桶米若干二、活动过程：一、引入1.教师提问：先给小朋友来猜个谜语：什么东西小4呸），生的时候是硬的,熟了之后是软的，我们每天都要吃的.？（答案：米饭）2、根据已有经脸,幼儿讲述对米的认识
21、：请小朋友们说说为什么要吃米饭.（提供能量、热量一）二、介绍米从哪里来1、提问：米是从哪里来的？2、清小朋友来说说米是怎么长出来的，幼儿自由说4 .观看蝴,了解大米的种植过程4、观看ppt,一边展现图片，一边讲述5 .提倡幼J座爱t蹦食三、认识多种多样的米1 .认识稻米的分类：先请幼儿说，后教师总结：大米、小米、黑米、谎米等，展示相应图片.2 .观察实物：（大米、黑米.焉米）看一看,认一认.3、介绍各种米的区别及宫养：请幼儿观察辨别不同的米的特点，教师介绍不同米的营养.（稻米克培加食欲、温暖脾目、强体活血作用，漂米具有黑发、抗衰老促进身体健康的作用，小米多种在北方，营养丰宜,有多种维生案,容易
22、消化，红米含有丰宜的铁质，预防黄血，补血）四、介绍米制品1.观看图片（年糕，寿司、粽子、汤圆、黑穗等）2 .限问：这些东西是怎么做出来的？（简单介绍是由各种米加工而成）3 .提倡爱惜泪食，不挑食.幼J1.0大班奴案8活动目标1 .学唱瞅曲，感受射曲欢快的节奏和快乐的情绪.2、学习领唱和齐唱.3,熟悉采茶歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣.4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱.准备磁带及录音机；自笛采茶过程中拍摄的照片或DV;教师自制红太阳、茶山、小朋友采茶的形象各一,茶树两株,茶叶两片的小图片，按那歌谱节奏自制节奏谱.活动过程一、谈话引出主题.教师出示照片或DV
23、,提问.帮助幼儿理解、熟悉欹词：小朋友，还记得我们去参观茶场的情景吗？那天天气怎么样?满山的茶树什么样？茶叶什么择?闻起来怎么样?我们是怎么采茶的?心情怎么样？我们一起来听一首歌曲采茶明听歌里是怎么唱我们小朋友采茶的场面的.二.听歌曲录音一遍,熟悉旋律.节奏彳侬词.提问斯了这首歌你有什么感觉？歌里是怎么唱的？教IJ珊据歌词清唱并按照歌词I项序一出示自制图卡，幼JU唱.三、教师出示节奏谱，幼J导拍节奏.注意将1/2与1/4拍节奏区分，并拍准雄.四.听歌曲录音数遍,学唱歌曲：教师将图卡贴在节交退下方，提醒幼儿歌词，幼（I独拍节交边跟晤.当幼儿熟悉歌词和节奏后将图卡和节奏谱去掉幼儿跟唱.要求幼儿唱出
24、欢快的情绪.五.领唱和齐唱：请一幼儿领唱第一、第二句歌词，其余幼JIA-细细果开始齐唱.教学反思：在活动开始时，出示的采茶的图片，让幼儿仔细观看是如何采茶的，观察茶树的特点.那如何用舞蹈动作表现采茶呢，这儿我做了一个夸张的,动作,左手抱篮子，右手采茶,眼睛到处乱.故意把果到的茶放篮彩卜面，惹得孩子1口哈哈大笑,同时又巧妙的让幼儿注意：放茶时眼第要有好，不要把茶叶放.在篮子外面.孩子IiJ表演的彳艮投入.张远皓指瑞前面说：*老师，前面有好多茶叶呀！快采!*还有的说：哎哟！采满了，好沉呀r其中也有较叛逆的孩子在搅乱.学奋飞每次在音乐的第17-18小节，总是别出心裁：我不要了！太满了!我全倒了!也许
25、他有自己的想法吧！在跟孩子1口表演的过程中，我收获了快乐与微笑!小百科：茶是灌木或小乔木，嫩枝无毛.叶革渍，长圆形或桅圆形,先端锄映说,MS形，上面发亮，下面无毛或初时有柔毛,边缘有锯齿，叶柄无毛花白色，花柄有时稍长；雪片两卵形至圆形，无毛，宿存；花就词卵形，基部略连合，背面无毛，有时有短柔毛；子房尊生白毛；花柱无毛.菊果3球形或1-2球形，高1.1-1.5厘米，卷球有种子1-2粒.花期10月至翌年2月.幼JUi大班教案9一、加目标：3月12日是中国的楂的节,大班年级植的节活动方案快乐活动一我爱地球,绿色家园,绿化孕育了文明，人类要生存、要发展，必须不遗余力地进行生态建设，关心爱护绿色生命，保
26、沪身边的绿化成果，广泛开展植绿.沪绿、爱绿、兴绿文明活动，是我们每一个公民应尽的义务和不可推卸的贡任.为使孩子1口能够积极与社区环境对话，主动参与植的节的相关活动,亲身体验劳动的乐趣，感受美化环境的意义，激发爱幼儿园.爱社区的情感，我大班年级将组织孩子开展为地球种上爱的种子，为大家建造美的家园的植树节爱例、沪褥活动.通过活动让孩子们了解植捕节的来历、柏树与环保、”有关植例节的活动1等资料，向大自然学习，井去社区、街道向居民和行人宣传,用自己的双手照顾自己身边的.绿化,从身边的绿色开始，争做绿色文明小使者，为我们的城市出自己的一份御薄之力.二、活动准备：1.小分队的护绿口号,园提供制作好的宣标志
27、的材料2 .有关植的节的相关知识.3 .幼儿自制宣传点、，J烟头饰、水桶.杯子等.三、活动时间：3月11日上午四、参加人员：大班全体老师、阿姨、实习生、保安一名五、活动内容：1.介绍植恻节来历、知识，宣传相肉节意义.4 .对人员进行分组.（集中操场）A由老师担任小分队队长接队58.海小分队储、金）护绿小分队（张、釜）环保小分队（陈、桃）文明小分队（小张、周）关爱小分队（李、俞、王）B队长总读分队的宣传口号，让孩不D了解知晓.（先在操场一隔一的站好队拿好牌，听老师宣读倡议书，再分别请六人一组三十人到校外宣传.）5 .宣读植树节倡议书.6 .小分队各队带上自己队的物品出发.（水桶.水壶、杯子、宣传
28、板、宣传旗等）7 .回园后不同分队可以互相介绍下自己队的活动情况.幼J咽大班教案10教学目标：1、欣赏京BJ脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发对京则艺术的兴据8 .学习用对额的方法，丰富的色彩和夸张的图案来设计京剧脸谱.9 .认识并欣赏了京剧睑选,让幼儿知道验谱的不同颜色代表不冏类型的人.10 让幼儿体的自主、独立、创造的能力.5、培养幼J曲技巧和艺术气质，教学准备：教师材料：实物京脸谱、照白局部脸谱贴破（一套）、与盥白脸谱纹样相同的彩色完整睑谱一个.供幼J1.fiX赏、选用的纹样图案两张.京剧碟片.幼儿材料：幼儿操作卡，分三个层次，第一层次是一个椭圆形版的轮廓（人手一份），第二层次是已经画好一
29、半京剧纹样的脸谱（每组一份）,第三层次是已经完全勾勒好的京剧脸谱（每组一份），勾线笔、油画棒、垫板人手一份.教学过程：（一）导入活动，引起幼儿活动的兴也1.JUK三三J.（1）师：今天，老IJ市带来了一段京剧，我尸起仔细君君这段京歌中唱了什么.（2）幼儿交流后，教师归纳：京剧是中国特有的戏剧艺术，在世界上很有名气，人们胆到京别就会想到中国.京剧演员脸上的妆非常夸张和特别，涂若鲜艳潦亮的油彩.你们知道这种睑部的化在京剧里叫什么吗？师：它呀，有一个好听的名字叫京剧脸谱.这个京剧脸谱这么特别，你们想不想和老师一起来探索一下京剧脸谱的秘色呢?（由京剧片段导入;舌动,能够提高孩子的兴趣，同时也能券引出本
30、节活动的主题：睑港.）（二）观察、了解脸诣的对梆性和夸张性特点，感受京剧胎诺的独特魅力.1.幼Jua察脸谱，感受脸谱中色彩.纹样的夸张性和对郡性。师：我这J曲许多脸谱，你喜欢哪一个?喜欢它的什么?把你觉得有S1.特别的地方找出来告诉大家，好吗？（1）当幼儿说到我喜欢它的颜色.教师湿问它用了阻退颜色?它们搭配在一起怎么样?我们冉石看其它脸谱,它们又用了哪些颜色?（教师让幼儿关注黑白色的脸谱和其他色调的脸造）当幼儿说到我受欢它的花纹.教师提问：.这个纹样装饰在了脸诣的哪里?它是什么样子的?我们看看其它的粉谱用了哪些纹样?牧师小结：这些脸造的纹样很好看,有的装饰在了下巴上，有的装饰在了嵌头上，还有的
31、让脸谱上的眼S5.鼻子、嘴巴都变倒艮夸张了.（3）牧他提问：这么多的睑港，你发现了它们有什么相同的地方？（三）切即确要求，并按自己的意愿选择.设计京剧脸谱.1.幼J1.观察教师演示操作方法.教加提问：这些脸谙是怎么画的呢？2 .明确操作要求：先设计纹样装饰对称脸谱,再为睑造涂色.如果想不出纹样的话，可以选择老师准备的纹棒,按老师画面上的脸谱画出一样的纹样.（教师出示供幼J1.欣赏.选用的纹择图案）3 .救师组织幼儿分组画脸谱,救师巡回指导，鼓励幼J氏胆设计.（四）展示作品，相互欣赏，体验成功的喜悦.1.幼Jug示自己的作品,相互欣赏，感受耳中的美.2.幼J附合经脸进行点评.师：请你介绍一下自己
32、设计的脸谱.（故师引导幼儿从颜色.图同A汨称性等方面进行讲部.）伍）活犍伸.把幼儿设计的京剧脸谱都放到主题墙里，让幼儿可以欣贵到更多同伴的作品.小百科;京剧,曾称平剧，中国五大戏曲剧种之一，场景布国注市写意，腔调以西皮.二黄为主，用胡铸和修鼓等伴奏，被视为中国国阵,中国戏曲三鼎甲11榜首.1 .观察感知脸谱作品的对称性和好艳的色彩，体验美术;舌动的乐趣.2、通过对称的方法学习画脸谱，并且尝试用多种酸色装饰.3.限高对梆装饰畿力，酹发对中国传统艺术的热爱.1 .经验准备：有对“图形对称”的基本认知.2 .物质准雷：3 具：PPT1椭圆形画纸.（一）谈话引入，幼儿两两讨论，回忆生活中对京剧的认知.
33、教师：小朋友夕为没有听过京剧呀?在电视上有没有看过京剧呢?今天呀，老师带来了很多有意思的图片，我正尸起来看一看是什么图片播放PPT1展示京剧图片.（二）欣赏京剧睑谱，发现对称特性.1 .教师播放PPT,欣赏京剧以及脸ig.（提问回答）教师：恩，京剧中的服装很淳亮,老师这里还有一些有意思的图片，你们看看是什么呀？教师总结：图片上是各种各样的京剧脸谱图.2、教师慢放PPT,幼儿仔细观察脸谱.教师：我们来一张T慢慢欣赏一些漂亮的脸诣，这些脸谱都有秘密哦,看看谁能够发现脸谱的秘密.（提问回答）教师总结：脸谱都是左右对梆的,左边和右边是一模一样的,色彩也是一样的.教师：小朋友再仔细看老，脸港和我们人的睑
34、有什么区别呢?和旁边的小朋友说一览俩两讨论，提问回答）教师总结：他们的眉毛是向上翘的，嘴巴有的是向下的，有的是向上的，而且BR睛降边有图案，像这种弯弯的，卷卷的.（三）牧师示范，提出绘画要求：2 .教师示范面脸谱.教师：接下来呢，老师矮小朋友们发一张画纸，老师画一张脸造，小朋友们告诉老和怎么画.有什么方法可以保证左右画的一样呢?要怎么折出对梆轴?我们先要什么哪？教师总结:中间画个鼻子，接若在鼻子的上面两边画眼第,左边和右边都要回，接著在鼻子下面画个嘴巴，画完最后我C胎睑谙做点自己喜欢的装饰图案，注意要对称.3 .提问幼儿，强磴回顶序.（两两讨论，提问回答）教师：刚才看老师是怎么画的呢?I及序是
35、什么？总结：把苦纸左右对称，找到对称物中间西以子，左右画眼睹，注意左右对称,涂上敷色，左右族色一样.（四）幼儿设计，绘画脸谱.设计绘画要求：1、先用黑笔画出眼S5、口子,谏巴，然后再画两边的图案，品后用油画棒涂色.2.先上小的色块，大的色块最后上，颜色要丰富，至少三种藤色.3、脸造上的眼瞪口子要有京网的特色，左右颜色要对称.（五）欣交和评价自主设计的脸谱.教师：我们来一起来看一看小朋友们画的潦亮的睑造吧1、美工区：将幼儿画好的脸谱制作成面具.2.表演区：将制作好的脸谱面具投放到表演区，幼儿可在表演区里迸行京剧表演活动反思：我的目标一是认识京剧脸谙,了解不同脸谱与人物身份，个性的关系，对于这个目
36、标来说，幼儿f始只是知道这是面具，后来通过这堂课的学习，大部分幼J虚认识了京剧睑造，但是只有少郃分幼儿做到了了解不同脸谱与人物身份，个性的关系.二是感受脸谱的图案及色彩的美，萌生对脸造艺术的兴趣,我觉得这个目标的完成是有所欠缺的，在上课的过程中，我怕上课的时间不够，让幼JUS!察的时间减少了，导致后来有很多幼儿只会在以后的脸谱上涂颜色，自己画的那个睑港只有少部分会画并且画得好.在后来画画的过程中,也有幼儿对老师说不好画缄建，也有自己想怎么画就这么画的.幼JUi大班教案11利目标：1 .初步了解合理的饮食结构,培养科学进餐的好习惯.2 .我试自己设计T分营养餐,对食物搭配感兴趣.3 .主动和同伴
37、交流,并能对自己和同伴的设计进行怡当的评价.4 .培养幼1导成不挑食的习惯.5乐于探索、交流与分享.活动准益：各种食物图片、盘子，健康金字塔范图、宫养师标志.活动过程：一、幼J温嫌一如诞自助餐.1 .导入.以营养师的角色将幼儿带入游戏情境.师：小朋友，这里是哈哈餐厅,我是哈哈餐厅的宫养师.为了欢迎你们的到来，我们哈哈餐厅特意准备了美味的自助餐.2 .说到吃自助筷,你觉得在为凝事物的时候需要注意些什么呢?（不能推不筋，为建的事物要是自己吃的下的）韶钿i片陵欢吃些什么呢？3 .幼儿为自己挑选一份自助铁.（请你取一个盘子去S谜事物,注意了,挑断后赶紧回到座位,和你的好朋友说一说你另吃了哪些事物）4加
38、身边的伙伴交流所选的食物.5 .挑选几个选择菜肴具有代表性的幼儿，请幼儿讨论他们的自助区搭配是否合理.6.音养师针对幼（I1.食物的情况进行小结.二、借助范图，逐层介绍11健康饮食金字塔.1百养师介绍健康钦食金字塔：（分五层）A.介绍第一层在金字塔的底层是捌J平时进餐中最重要、也是吃的最多的食物，想一想幼儿园、家里平时吃的,你们觉得会是什么呢？（分别出示最底层图片）谷类食物有哪些?为什么要吃谷类食物？4幽谷类食物能为期雁供人体所需要的能量让我们有足够的精神和力气来生活和运动,所以我们圈不开谷类食物.归纳儿歌：宝塔底层最生要，谷类食物3养好B.第二层应该是什么？引导幼儿进行猜测.（出示第二层图片
39、）你知道哪些蔬菜和水果？（启发幼儿分两队开火车接龙游戏说出不同蔬菜、水果的名字）你知道吃蔬菜、水果有什么好处吗？4好：除了小朋友刚田姗的有许多宫养外,蔬菜和水果还是我们人体内的环保卫士，能帮助我们清除体内垃圾，促进食物消化，所以也必须多蜕T.教师归纳:蔬菜水果第二层，两类食甥不能少.月以在第三层的又是什么呢？（肉、雷、鱼、虾）（出示图片拓展）能不能多吃？4蜡：这些单菜虽然有丰富的管养，但是多吃了会给身体造成负担，还会影响其他营养的被收，所以只能1每天适量换着吃什么叫换省吃啊?归纳儿歌：1肉蛋鱼虾第三层,每天适量换若吃P.每天还应该给身体补充些什么呢?就在金字塔的第四层上.我i）-起看一看.（出
40、示图片）喝了牛奶，我正绘（长个子、身体强壮）这是什么？豆陶是用什么做的？你还吃过哪些豆制品），J哙：奶类和豆类都含有丰富的雷白质，所以每天都要吃一点J归纳儿歌：牛奶豆类第四层,每天记若吃一点E.现在已经到了金字塔的第几层?（第五层）也就是塔尖上，这里的食物就是平时尽少吃或者最好不吃的,你们觉得可能是什么呢？集体讨论猜测（出示答案：油炸、烧烤类食品）说说油炸、烧烤类食品的种类和危害./J有：油炸.烧烤类食品不仅不卫生,还会剌激目肠道，引发魂痛、滕用.长期食用还会导例蝌.宫养不良的现象,所以我们应该尽量少吃.归纳儿歌：二的食品在塔尖，尽量少吃要记车2.刚才我们一起学习了“健康饮食金字塔，营养师还给
41、金字塔编了首好听的儿歌呢!（完整讲述一遍J1.歌，幼儿跟说）宝塔底层最更要，谷类食品营养好；蔬菜水果第二层,两类食物不能少；肉雷鱼虾第三层，每天适量换着吃；牛奶豆英第四层，每天记若吃一点；油炸食品在塔尖，尽量少吃要记牢.3.听了营养师的介绍,你们觉得怎么吃才是科学合理的呢?4总结：对，这座金字塔告诉我们，在进铁挑选食物时要管养全面（举例说明）还要合理搭配我们的饮食中首先必须要有谷类食品,可以选择其中的一种或者两种具次要有蔬菜和水果，当然也要适量，并不是一次都要把所有的蔬菜水果都吃全.然后，再搭配些适量的肉或者鱼这样的荤菜换着吃；另外每天牛奶和豆制品也朝卜充些.而刚刚提到的油炸1魄烤食品要不吃或
42、者尽量少吃，这样我们的饮食才是熊康合理的.三、鼓励幼J1.对已选自助餐进行合理的调整，引导幼儿自主设计T分营养餐.1 .学习了宫养知识后,你觉得你挑选的自助铁合理吗?2 .引导绷Ug据健康饮食金字塔标准，调整所选食物.提出操作要求.（D引导幼儿互相进行交流评价，（师生共评、生生互评）（2）符合普养标准,搭配合理的颁发营养师标志.四.帮助幼儿整理和拓展经验，教育幼儿养成健康饮食好习惯.今天在哈哈餐厅，俐讦仅学到了将养知识，为自己设计了搭配合理的营养餐，还获得了音养师的标志，宫养师真为你们高兴!希里你们以后在生活中也能做到不挑食、不偏食,养成科学迸餐的好习惯.今天回家试着给自己家设计一份有养食谱，
43、记住要合理搭配哦！现在，就是让我们去尽情享受美味的自助假吧！小百科：指人体消化.吸收、利用食物或营养物质的过程，也是人类从外界获取食物满足自身生理鬻要的过程，包括撼取、消化、吸收和体内利用等.幼JU三大班敦案12动物是人类的朋友爱小初物是幼儿们的天性.设计的此节教育活动,旨在通过活动引导幼儿运用连贯、完隹的语言，讲述图片的情节,段炼幼J1.镇在集体面前自然、大方.有重点的讲述故事.1.锻炼幼J1.虢在集体面前自然、大方、连贯.有田点的讲述故事.2、引导幼J用图片进行创造恸E列并讲述，培养幼儿的逻辑思维和求异思维。3.引导幼儿运用连送、完整的语言讲述图片情节，并运用合理的想象来发现角色的理变化.
44、大挂图.每组一套故事图片、音乐磁带.引导幼儿运用连贯.完整的逗言讲述图片情节，并运用合理的想象来发现角色的（理变化.引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述，培养幼J1.的逻期思维和求异思维.一、逆语导入，激发幼儿兴趣1 .谜语:头上两对小触角，背上一座小房子;任你怨它走的慢，悠悠闲闱从不急.（通过谜语导入，激发幼想的欲里，为下面的讲述活动做逋里.）2 .请幼J与一学小蜗牛聘行的样子.（小蜗牛爬行最大的特点是慢吞吞.像洋洋的样子）（大班幼儿以具体形象思维为主，抽象逻辑思维开始萌芽，通过引导幼J麻仿蜗牛的样子，让幼儿直观地理解“慢吞吞.M洋洋等修词.）二出示图片,引导幼儿感知*观察,鼓励幼儿大胆的酶故
45、事图片上有什么小动韧?（乌龟和蜗牛）它们要去干什么呢?（旅游）这只蜗牛在旅游时是怎么愉懒的呢?结果怎么样了？施察是认识事物的笈就,救师利用提问观察法引导幼儿一步步观察图片，使幼儿在洪述时会更细致.观察能力是发展幼儿认识旎力的基础，也是构成幼儿创造力的始发因素.通过教师的提问观察幼儿的讲述才会更有条理性和层次性）三、教师运用提问的形式1引导幼儿仔细观察图片，发散幼J1.思维，使其有重点的讲述1、小蜗牛为什么睡了?（累了，不舒服）蜗牛是怎么想的?会怎么做?（磔叼闺龟背上多省劲呀，看风景,很舐艮）2.小乌龟睡函没有看到小蜗牛，它会怎么想?又会怎么做?这时小蜗牛又在做什么？3、如果小蜗牛没有俺到力吗龟
46、背上，而是它们比赛又会怎样呢?（鼓励幼发挥想应力）4 .通过观察图片，你还想到了什么？（开放性的问题能够充分发散幼思维，本环节中教师注更开放性的提问,有效地开拓了幼儿的思维并发展了其讲述能力，给幼儿营造了想说.乐说、愿说的宽松的心理环境.）四.幼儿自由排列图片，引导幼儿讲清故事的时间.地点.人物、发生的事情救师引导幼J用图片进行创造性排序、讨论,并进行讲述,教师进行指导,分三个步骤进行：1、幼JuK察图片说出自己的想法，然后讨论,最后排序.5 .大家根据排列顺序进行讲述并为故事取名字，密醒幼儿讲述时要讲清时间、地点、人物、发生的事情.6 .各组选派一名代表到前面为全体幼儿进行讲述.（三分组过程中，教师有意识的采用“以强带我”的分组技巧，小组式的分组讲述，为幼儿提供了相互学习、相互模仿的对分.幼J1.2间的差异性怡怡成为幼J母习语言的市要资源，幼儿在相互讨论、交流中促进其社会性发展.分担讲述从时间上避免了隐形浪费，幼J1.W更多的机会围镜同一主题进行讲述，在有效的时间内给予幼儿更多的交流与表现的机会.）五、生活拓展，引导幼儿做事要勘劳不僦！1 .提问：你在平时的生舌中做事有没有偷袋呢?做过哪些偷洌的事情.2、引导幼儿说出自己今后正确的做法.1.把图片投放在区角中，济幼J1.根据图片进行
