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1、传统节日二年级作文范文五篇节日，是指生活中值得纪念的重要日子。是世界人民为适应生产和生活的须要而共同缔造的一种民俗文化，是世界民俗文化的重要组成局部。各民族和地区都有自己的节日。一些节日源于传统习俗，如中国的春节、中秋节、清明节、重阳节等。有的节日源于宗教，比方基督教，以下是为大家整理的关于传统节日二年级作文范文5篇，供大家参考选择。传统节日二年级作文范文5篇传统节日二年级作文范文篇120xx新人教部编本二年级下册语文传统节日教学设计教学目标:1、相识传、统等14个生字，会写贴、街等9个新字，会写节日、春节、花灯、清明节、先人、龙舟、中秋、圆月、转瞬、全家、团聚、热闹等词语。2、了解春节、元宵
2、节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节等中国传统节日的起源、习俗以及过节时丰富多彩的活动形式。3、通过春节等节日，使学生深刻地相识和领悟中华民族的传统文化。4、明确不同的节日有不同的文化。5、造就学生珍视和酷爱生活、乐于与他人共享快乐的情感。教学重点:了解我国传统节日的起源、风俗等，感受我国传统节日深厚的文化底蕴。教学难点:造就学生对中华民族传统节日的酷爱之情。教学课时:2课时第一课时教学目标:1、相识传、统等14个生字，会写贴、街等9个新字，会写节日、春节、花灯、清明节、先人、龙舟、中秋、圆月、转瞬、全家、团聚、热闹等词语。2、了解春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节等中
3、国传统节日的起源、习俗以及过节时丰富多彩的活动形式。一、听关键词，猜节日1、谈话：同学们，你们宠爱过节吗？2、老师给大家带来了几个有关节日的关键词，就请大家来猜猜是什么节日，在哪一天过节？放鞭炮，拿红包（春节正月初一）祭祖、扫墓（清明4月3日-5日）吃粽子，赛龙舟，（端午节五月初五）吃月饼，赏圆月（中秋节八月十五）师：像这些在我们中华民族的土地上持续了几千年的历史，并成为中华民族象征的节日，我们把它们叫做中国的传统节日。板书课题：传统节日师：上课前，老师请大家去收集中国传统的节日，除了屏幕上的四个传统节日，你还知道哪些中国的传统节日，它们分别在哪一天过？师：在学生答复后再出示其余的几个传统节日
4、，问：从日期上看看，你发觉了什么？小结：对呀，中国的传统节日多数都是按农历来过的，只有清明是按公历来过的，它是二十四个节气中的一个。早在唐朝就有诗人写下了清明这一首诗(引：清明季节)二、初读课文，相识生字1、自读课文，自读要求:(1)自读课文，借助拼音将生字读熟。（2）圈出自己不相识的生字。（3）把课文读熟，不重读，不漏字。（4）用横线画出文中提到的节日。2、学生自读课文。3、汇报自学状况。驭状况。（1）同桌互读生字，检查学生对生字的驾（2）沟通不相识的生字，重点指导。（3）指导识字:翘舌音：传、舟、赏后鼻韵：统、巷、堂、郎、饼、赏乞：它与哪个字相像，它可以组哪些词？4、开火车读生字。三、送生
5、字进课文，初识课文。1、学生齐读课文，留意生字。2、师生对读课文，看谁读得更流利。3、分小组对读课文。4、男女生对读课文。5、找出文中所讲到的节日：春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节。四、指导书写生字。1、视察生字，看看哪些生字在书写时存在问题，给大家提示一下。2、重点指导：贴、街、转、闹街字是左中右构造，书写时要留意把握构造。(2)贴字的偏旁最终一笔是点。转字最终一点也是难点。闹是半包围构造，里面是市字。五、作业。1、抄写生字。2、熟读课文。其次课时教学目标:1、熟读并背诵课文。通过春节等节日，使学生深刻地相识和领悟中华民族的传统文化。2、明确不同的节日有不同的文化。3、造
6、就学生珍视和酷爱生活、乐于与他人共享快乐的情感。一、畅谈春节，导入新课。1、在众多传统节日中，最隆重最喜庆的是哪一个节日？2、春节的浓浓年味至今还让我们回味无穷,你能说说春节有哪些主要活动吗？3、文中介绍了春节的哪些活动呢？我们一起来读读。二、研读课文，了解各种传统节日。1、汇报文中讲到的传统节日有哪些?（春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节）2、勾出各种节日的主要活动。三、品读课文，学习汇报。1、了解春节。春节：贴窗花、放鞭炮。(2)观看春节的喜庆场面。说说春节还有哪些活动?吃年夜饭、贴倒福、给压岁钱、看春节联欢晚会、贴春联、走亲戚。闯年关活动第一关：年的故事谁来闯关?其次关
7、：背一幅春联或一首春节的诗。第三关：说出一首和春节有关的歌，并唱出一句。第四关：设计一句春节的祝福语2、元宵节元宵节：看花灯(2)说说花灯的热闹场面。(3)体会“大街小巷人如潮。这是一个譬如句,把人流比作潮水，说明大街小巷里的人特殊多。(4)指导朗读。3、清明节清明节：扫墓。人。怎么做?(2)介绍扫墓这个习俗，是为了祭祀死去的先同学们参加过扫墓吗？主要准备些什么？4、端午节(1)端午节：赛龙舟、吃粽子(2)观看赛龙舟的场面。指导朗读，读出喜庆的语气。5、乞巧节讲牛郎织女鹊桥会面的故事。(2)指导朗读。6、中秋节说说家里的中秋节是怎么过的?(2)吃月饼、赏月亮，庆祝中秋。7、重阳节讲解重阳节的习
8、俗。(2)教化学生学会敬重长辈。四、再读课文，感受传统文化。1、学生齐读。2、师生对读。3、男女生对读。五、拓展延长。1、说说还有哪些传统节日。2、这些节日都有哪些主要的庆祝活动?3、不同的民族有不同的节日，哪些节日是有民族之分的？六、总结全文。今日我们相识了很多的传统节日，这是我们的历史财产，盼望同学们能珍视我们的财产，酷爱我们的传统节日。七、作业。1、熟读课文，背诵课文。2、抄写你宠爱的句子。传统节日二年级作文范文篇2传统节日教学反思我国的传统节日是我们中华民族的奇妙记忆,是人们日常生活的精华，积淀了博大而精深的文化内涵，传递着我们中华民族感恩、爱国、爱老敬老等优良传统。过节，对于每一位孩
9、子来说都是一件快乐的事，是个让人感爱好的话题。但是，本课所涉及的春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节和春节恰恰是孩子们须要了解的中国传统节日，因此让学生了解每个节日的内涵，感受节日的庆祝与华蜜，并激发民族傲慢感是本课的目标，这也正是教材选编此内容的目的。本节课我感到较为成功的地方是：1、老师发挥主导的作用，充分表达了学生的自主地位。引导学生运用已学会的识字方法相识记忆生字。学生中通过拼音、查字典、问老师、问同学的方法相识生字，用加一加、减一减、换一换、记笔顺的方法记忆生字。对于识记本课生字的重点达成度比拟高。2、对于学生比拟生疏的乞巧我通过讲故事的方法让学生了解，乞巧就是祈求心
10、灵手巧，是乞巧节的习俗。我们这个地区艾叶不常见，我通过图片展示让学生相识艾叶，知道插艾枝是端午节的习俗。3、在教学中，我踊跃探究教法和学法，通过指导学生读出几个节日和习俗，不同的节日分别读出欢快和哀痛的感情。使学生熟读、有感情朗读，为背诵课文打好根底。4、我通过让学生填空练习，指导背诵背诵课文。通过看图说节日，读诗猜节日使学生驾驭几个传统节日的习俗。5、在课前准备时，我搜集了大量的图片，以及赛龙舟的视频，在课堂上展示给学生看，更加直观、形象地表现节日的快乐气氛，让学生查阅资料，了解少数民族传统节日的习俗，有效的调动学生的学习爱好,丰富学生的学问，满足学生的新颖心缺乏之处在于：二年级的孩子对于搜
11、集到的资料应当尝试用自己的话说，而不是念。由于前半局部学习生字词占用时间过多，学习课文时间太少，对于习俗学生只是一点而过，学生不能很好的驾驭，对于传统节日的意义感受不深，今后我会备课时在这方面多下功夫，力争每节课都高效、精彩。传统节日二年级作文范文篇32、老师给大家带来了几个有关节日的关键词，就请大家来猜猜是什么节日，在哪一天过节？放鞭炮，拿红包（春节正月初一）祭祖、扫墓（清明4月3日-5日）吃粽子，赛龙舟，（端午节五月初五）吃月饼，赏圆月（中秋节八月十五）师：像这些在我们中华民族的土地上持续了几千年的历史，并成为中华民族象征的节日，我们把它们叫做中国的传统节日。板书课题：传统节日师：上课前，
12、老师请大家去收集中国传统的节日，除了屏幕上的四个传统节日，你还知道哪些中国的传统节日，它们分别在哪一天过？师：在学生答复后再出示其余的几个传统节日，问：从日期上看看，你发觉了什么？小结：对呀，中国的传统节日多数都是按农历来过的，只有清明是按公历来过的，它是二十四个节气中的一个。早在唐朝就有诗人写下了清明这一首诗（引：清明季节）二、初读课文，相识生字1、自读课文，自读要求:（1）自读课文，借助拼音将生字读熟。（2）圈出自己不相识的生字。（3）把课文读熟，不重读，不漏字。（4）用横线画出文中提到的节日。2、学生自读课文。3、汇报自学状况。驭状况。（1）同桌互读生字，检查学生对生字的驾（2）沟通不相
13、识的生字，重点指导。（3）指导识字:翘舌音：传、舟、赏后鼻韵：统、巷、堂、郎、饼、赏乞：它与哪个字相像，它可以组哪些词？4、开火车读生字。三、送生字进课文，初识课文。1、学生齐读课文，留意生字。2、师生对读课文，看谁读得更流利。3、分小组对读课文。4、男女生对读课文。5、找出文中所讲到的节日：春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节。四、指导书写生字。1、视察生字，看看哪些生字在书写时存在问题，给大家提示一下。2、重点指导：贴、街、转、闹造。街字是左中右构造，书写时要留意把握构(2)贴字的偏旁最终一笔是点。转字最终一点也是难点。闹是半包围构造，里面是市字。五、作业。1、抄写生字。2
14、、熟读课文。其次课时教学目标:1、熟读并背诵课文。通过春节等节日，使学生深刻地相识和领悟中华民族的传统文化。2、明确不同的节日有不同的文化。3、造就学生珍视和酷爱生活、乐于与他人共享快乐的情感。一、畅谈春节，导入新课。1、在众多传统节日中，最隆重最喜庆的是哪一个节日？2、春节的浓浓年味至今还让我们回味无穷,你能说说春节有哪些主要活动吗？3、文中介绍了春节的哪些活动呢？我们一起来读读。二、研读课文，了解各种传统节日。1、汇报文中讲到的传统节日有哪些?（春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节）2、勾出各种节日的主要活动。三、品读课文，学习汇报。1、了解春节。春节：贴窗花、放鞭炮。(2
15、)观看春节的喜庆场面。说说春节还有哪些活动?吃年夜饭、贴倒福、给压岁钱、看春节联欢晚会、贴春联、走亲戚。闯年关活动第一关：年的故事谁来闯关?其次关：背一幅春联或一首春节的诗。第三关：说出一首和春节有关的歌，并唱出一句。第四关：设计一句春节的祝福语2、元宵节元宵节：看花灯(2)说说花灯的热闹场面。(3)体会“大街小巷人如潮。这是一个譬如句,把人流比作潮水，说明大街小巷里的人特殊多。指导朗读。3、清明节清明节：扫墓。(2)介绍扫墓这个习俗，是为了祭祀死去的先人。(3)同学们参加过扫墓吗？主要准备些什么？怎么做？4、端午节端午节：赛龙舟、吃粽子观看赛龙舟的场面。指导朗读，读出喜庆的语气。5、乞巧节讲
16、牛郎织女鹊桥会面的故事。(2)指导朗读。6、中秋节说说家里的中秋节是怎么过的?(2)吃月饼、赏月亮，庆祝中秋。7、重阳节讲解重阳节的习俗。(2)教化学生学会敬重长辈。四、再读课文，感受传统文化。1、学生齐读。2、师生对读。3、男女生对读。五、拓展延长。1、说说还有哪些传统节日。2、这些节日都有哪些主要的庆祝活动？3、不同的民族有不同的节日，哪些节日是有民族之分的？六、总结全文。今日我们相识了很多的传统节日，这是我们的历史财产，盼望同学们能珍视我们的财产，酷爱我们的传统节日。七、作业。1、熟读课文，背诵课文。2、抄写你宠爱的句子。传统节日二年级作文范文篇4识字2传统节日教学目标1 .会认传、统等
17、15个生字，会写“贴、街等9个生字。2 .正确、流畅地朗读课文，背诵课文。3 .引导学生文化了解中国传统文化，激发学生的爱国感情。教学重点1 .识记生字词，背诵课文。2 .准备驾驭中国的传统节日及相关习俗。教学课时1课时第一课时传统节日二年级作文范文篇5传统节日教学方案教材分析本课从总体上表达了我国民间节日的习俗特色等，由于是识字教学课，其教学内容面广量大，而且教材只有图和文，仅做了简洁概括的介绍，比拟单一。学生虽然对此话题感爱好，但依据社会经验缺乏，特殊是对一些民族传统节日的由来及习俗不甚了解，假如按传统的教学法，学生承受信息的渠道，以凭借教材及老师的补充讲解为主，这样学生学得比拟被动，学问
18、面也较狭窄。所以本节课还是要以学生主动探究学习为主。教学目标1 .指导学生相识“传”统等15个认读字，会写贴、街等9个会写字。能听写课后12个词语。2 .接着学习，正确、流利、有韵味地朗读儿歌。3 .谨慎视察图画，能把图上描绘的事物同所学的内容联系起来，凭借图画理解词语意思。4 .初步了解一些传统节日和民间风俗。教学重点相识11个生字，能按笔顺正确地书写田字格中的9个生字按字的构造把字写端正、匀整。教学难点对传统文化产生酷爱和赞美之情。课前准备多媒体课件。教学过程一、激发爱好，导入新课中国有一些传统节日，小挚友们想知道吗？今日，我们就来学习一下这些传统节日，看看这些节日里分别都有哪些风俗习惯。
19、二、初读课文，整体感知1 .自由读课文，读准字音。2 .指名读，评价。3 .自由读一读课文，划出本课生字，指名读，齐读。4 .认读生字，读准字音。5 .填空：本课讲了种传统节日，分别是6 .拍手、齐读小儿歌。三、识记生字，指导书写1 .识记生字：(1)chuantongtieiaoxiangjzhu传统贴宵巷祭舟juaitangqqiaoIangbingshang菊艾堂乞巧（2）认读生字，重点认读儿歌中的生字，自读生字。（3）开火车读、齐读。（4）正音，指导：“传、舟、赏为翘舌音，乞巧”一词两个字都是第三声，留意在语流中“乞的变调。（5）你有什么好方法记住它们？可以用换一换的方法记住它们：“贴
20、、赏、宵、郎，如站、粘一一贴、常一一赏、消一一宵、朗一一郎。可以用减一减的方法识记：“祭、乞，如察一一祭、吃一一乞。可以用猜谜语的方法记住它们：丹心一点到白头是“舟”，“苗头不对是“艾。2 .指导写字：贴街舟艾敬转团热学生看笔顺图，指导书写生字的笔顺，老师点拨笔画较多的字。（2）看生字笔顺表，记忆生字笔顺。（3）老师讲解笔画名称和笔顺，扩词。（4）在田字格中范写，讲解每个笔画在其中的位置，学生按笔顺说说笔画名称。学生相互沟通，老师重点指导。“街的中间的圭”最终一笔是提。转的第七笔是撇折撇，从上面一笔写下来。“闹俚面是市”字。另外，贴左右构造，左窄右宽。（6）老师范写生字，学生描红。细致视察生字
21、在田字格中的位置，怎样才能把这些生字写美观。（7）展示学生作业，点评优缺点。四、刚好训练，当堂达标1 .同学们，读完儿歌，大家相识很多我国的传统节日，请借助拼音，再读读这些词语，比一比，看谁能把这些字音读准。出示带拼音词语：jierichunjiehuadengqTngmngjiexianren1.ongzhu节日春节花灯清明节先人龙舟zhuanyanquanjiatuanzhngqiuyuanyueyuanrenao中秋圆月转眼全家团员热闹(1)刚刚借助拼音，大家都能够读准字音。此时此刻，老师把它们头上的拼音帽子摘掉了，你还能相识它们吗？出示不带拼音的词语：节日春节花灯清明节先人龙舟中秋圆月
22、转瞬全家团员热闹2 .同桌互读，开火车读，齐读。五、整体感知1.分层解读。第1句介绍了春节及主要民俗活动。第2句介绍了元宵节及主要民俗活动。第3句介绍了清明节及主要民俗活动。第4句介绍了端午节及主要民俗活动。第5句介绍了七月七及主要民俗活动。第6句介绍了中秋节及主要民俗活动。第7句介绍了重阳节及主要民俗活动。第8句介绍了春节团聚的情景。六、合作共享，反应点拨1.出示第一幅图，视察说话。（1）小挚友，图上画的是什么节日的活动？他们正在干什么？（春节：贴春联、放鞭炮）（2）过春节了，人们还干什么？（拜年、吃饺子）（1）图上画的是什么节日？（元宵节）（2）人们在这个节日里在做什么？（看花灯）还有什么
23、主要的民俗活动？（吃元宵、放烟花、小孩子挑灯笼）3 .出示第三幅图，视察说话。（1）图上画的是什么节日？（清明节）（2）老师介绍清明节：二十四节气之一，民间习惯在这天扫墓。（3）清明节这天，少先队员怀着崇敬的心情来到纪念碑前祭扫革命烈士，这就是扫墓。（4）除此之外，清明前后到郊外闲逛游玩，就叫春游。4 .出示第四幅图，视察说话。（1）人们正在干什么？这是什么传统节日？老师介绍“端午节。（2）端午节这天，人们除了宠爱赛龙舟，还宠爱吃什么？（吃粽子）5 .出示第五幅图，视察说话。（1）人们正在干什么？这是什么传统节日？老师介绍七月七，讲牛郎织女的故事。（2）师介绍乞巧：汉族旧时风俗，农历七月七日夜
24、（或七月六日夜），穿着新衣的少女们在庭院向织女星请求智巧，称为“乞巧。乞巧的方式大多是姑娘们穿针引线验巧，做些小物品赛巧，摆上些瓜果乞巧。各地汉族民间的乞巧方式不尽一样，各好玩味。近代的穿针引线、蒸巧馍馍、烙巧果子、生巧芽以及用面塑、剪纸、彩绣等形式做成的装饰品等亦是乞巧风俗的延长。6 .出示第六幅图，视察说话:（1）图上画的是什么节日？你知道吗？老师介绍中秋节”。（2）中秋节这一天，全家人坐在院子里干什么？（赏月、吃月饼）（3）同学们看图上的人都相聚在一起了，这就叫团聚7 .出示第七幅图，视察说话：（1）图上画的是什么节日？你知道吗？（重阳节）（2）老师介绍重阳节。重阳节，农历九月初九，二九相重，称为重九，民间在该日有登高的风俗，所以重阳节又称登高节。还有重九节、茱萸、菊花节等说法。由于九月初九九九谐音是久久”，有漫长之意，所以常在此日祭祖与推行敬老活动。20xx年起先，国家法律明确规定每年农历九月初九为老年节。七、总结提升，适当拓展今日这节课我们学习的这些传统节日都是比拟熟悉的，我国的传统节日还有很多，要想知道更多的节日,还可以找找相关的资料。板书设计：识字2传统节日春节元宵节清明节重阳节中秋节七月七端午节
