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1、20182019学年度二年级第一学期科学试卷分析二年级科学试题从整体上看，既注意了考查学生的基础学问、基本技能，又考察了学生的视察与试验、过程与方法：削减了死记硬背的试题，增加了对所学基础学问的实际应用。在命题上符合新课程理念，对老师和学生提出了新的教学要求，即：提倡F1.主学习，培育学生综合实践实力，加强学生试验探究实力，提高学生的动手实力。本次检测二年级学生已经有了考试阅历，面对这种状况学生总体还可以，都能专心、细致的对待考试，书写也比较整齐。一、试卷整体分析本次科学测评从基础学问、基本技能和综合实力三方面对学生进行测试。感觉题量、难易程度适中，贴近教材，为不同学生在科学上取得不同的发展供
2、应了一次平台。1、贴近生活，既考察了学生科学学问的驾驭状况，又把所学的学问应用联系起来，发展和考察了学生学科学，用科学的实力。2、突出考察了学生的视察实力，学生只有亲身经验了试验的过程，才能正确得出试验的结论。二、答题状况分析1、本次测试，满分学生不多，从中不难看出，学生对学问的理解不够深刻。科学学问相对而言比较抽象，而学生还比较小，生活阅历比较质乏，理解应用学问的实力不志向。2、有些学问学生驾驭的还不够扎实，还须要多加操作，多加探究。3、书写习惯各班有所不同，从学生答题的卷面上分析，书写整体不错、美观，少数学生不细致。三、今后努力方向1、老师在平常的教学中，要注意学生基础学问的驾驭和科学学问
3、形成过程的体验，尽量的多视察，多实践，多发觉，多识记，这样才能让孩子们真正学到科学。2、加强过程意识，注意科学概念的深化理解，重视学问形式，发展过程解决问题的探究过程，并能理解相关的实际问题中蕴含的科学道理。3、培育学生良好的科学学习行为习惯，细致读题，主动思索，细致检查的好习惯。在以后科学教学中要重视学生思维实力、实践实力和创新实力的培育，加强训练学生对物体的抽象、概括、推理实力以与运用科学学间协同协作应用于实际的解决问题的实力。在课堂上多培育学生的实践实力，主动创设生活情景，让学生的学习和生活融为一体，提高学生的学习爱好。经过这次考试，通过试题分析和答题分析，找出了自己工作中的不足和欠缺。在以后的教学工作中，须要转变教学观念，扬长避短，严格要求学生，争取在下学期教学工作中通过努力提高教学质量。城关小学2019.01
