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1、2024秋季新学期教学管理抓质量的1363工作思路教学管理1363工作思路指的是：一个质量目标，三件大事，六项重点要求，抓质量的三层大有效抓手.一、教学顺量目标，准确定位，抢占教学质量第该有的位次.制定踮起脚尖能达到的毕业班的升学指标及非毕业班统考年级、学科的名次，若不统考，可设置家长对自己孩子成绩满意率指标。目标最好用保XX争XX抢XX来描述，并与相关教研组长、年级长鉴定目标责任书。二、新学期教学工作三件大事：一会，一活动，一中心1、举办大单元习学习高品侦课堂暨二案四课校际交流会，旨在促进新课标、新教材理念落地。（抓课堂）2、全员参与品牌学生、品牌班主任、品牌教师创建活动，旨在打造学校品牌，
2、提升学校品质。（抓素养）3、突出学校特色，开好学科拓展课程，重点借助周清、月考、练习升级完成教学质量目标。（抓课程、抓质量）三、新学期教学管理六项重点要求：规范、务实、高效1、周清大情境、三模块命题及二次清的规范；2、课本批注+学程设计（二案）+课件三结合备课；3、集体教研，观议课节数要达标，要规范，作业批改种类、数量严格执行。4、校级学科公开课要有示范性，突出四课型达标验收。5、星期天整本书阅读导读提纲要提质，同时每周要拿出一节语文正课进行课外阅读新书推荐、阅读指导、交流分享，成果展示课型教学。6、科学课要重视实验，社团课程一期要两次评级，要借助四节进行成果、作品展示。提升质量的三大抓手：向
3、教学管理要质量，向练习提效要质量，向落实教学常规要质量。四、向教学管理要质量I抓实这十个关键细节细节1：晚自习学生依顺序完成4件事:第习、做作业、预习、读书或写日记。细节2:试卷讲评课的3不1要:不是试卷上所有的题都讲（对答案），也不是试卷上错题都要教师讲（三级订证），还不是教师讲的题以试卷题的顺序讲（依内容、错因规类讲）。细节3:错题本运用3注意:不必所有的错题都整理在错题本上（每次只选5到10分一至二道题）;学困生、中等生、优等生所选的题是不一样;错题要进行1371四次强化。错题本要瘦身，不会的标上星级，只学不会的。细节4:读题最好采用”4动一复述（概括）”读题法，4动指眼动、笔尖动，嘴动
4、（轻声读、默读），手动，（重要信息圈出来），第述指要不看题，用自己话熨述题的内容或概括关键信息，这比单纯看效果要得多。细节5:做课堂笔记要3要诀及2不1记1补.要诀：“快、精、特”。2不一记：书上有的不记，听懂不记，较长句子有关键词符号记忆，课后需要把粗略笔记补成详细笔记并把核心要点提炼出来。细节6:错题纠错采取非常6+1行动二6指找出错题原因：规范订正；找一至2道同类题变式巩固：疏理本题涉及知识点；思考此题还会怎么考，重要的题要抄到纠错本上进行1371强化。1指的是纠错不仅要找出错题原因.分析错因要直击核心，更要建立类型题目做题小程序。细节7:思维导图增效2因子：让学生照着课本、知识点画思维
5、导图为让学生不翻书、资料依靠回忆、检索、提取画思维导图，更高要求是让学生变换逻辑、思路创新画思维导图。从重画思维导图导用思维导图。细节班作业练习的4好。间隔练习比集中练习效果更好.穿插练习比当天讲啥练啥的主题练习要好，多样化练习比单一化练习好，增加一点挑战难度练习比全是基础练习效果要好。细节9背书的31法则：读3遍就尝试去背，能背多少背多少，继续读3尝试背1,回想比单纯读记的更快。细节ICh举一反三的3个层级。小学：变换数字、例子的反:变换情境的反：条件与问题互换的反。初中：类型反：类别反：还有别层级反。高中：从远迁移角度去反：从推理和归纳思维层次去反：从自我总结、归纳元认识角度去反：从触类旁道利用大概念去创新视域去反。五、向练习提效要质量，推出八大高效练习课型1）四维题型训练习题课:顺着想或直接代公式的正向思维练，倒着想或变换公式的逆向思维练，考虑生活实际的特殊思维练，用到两个以_1知识点或公式的综合思维练。2）二次单元集中纠错习题课:平时作业订正为日纠错，第一次纠错。一个单元结束后，把错题或重点题集中在一起启动1+1x3的单元二次集中纠错，前1指班级前10名优等生没错题，可出几道题拔高，中间的1指班级11名到20名学生，让其当小老师，一个人帮扶3个学困生。
