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1、保卫黄河各位评委老师，今日我为大家带来的是人民教化出版社五年级音乐,第三单元母亲河中的唱歌保卫黄河一节深。我将从教材分析，学情分.折，教学F1.标，教学方法，教学过程、板书设计等几个方面来进行教材分析保卫黄河这是首进行曲体战的轮唱曲，形象地表现了千百万人民群众风起云涌、前赴后维奔赴抗日斗争最前线的动人景象以及他们那震天动地、不行抗拒的巨大力气,不论是在抗日前线还是在敌人后方，不论在万山丛中还是在青纱帐里，四面八方都掀起了民族解放的巨浪，如同黄河怒涛的咆哮！起先是齐唱，显示出昂扬的战.斗心情，接着转入二部轮唱，此起彼伏，使人联想到游击健儿在不断出击、奇袭，紧接又变成三部轮唱，并加进衬词“龙格龙格
2、龙格龙，使气氛更加惊慌热情，表现了各路抗日英雄驰骋疆场，耍把侵略者沉没在人民斗争的汪洋大海之中的强大气概。学情分析：五年级学生的相识领域有所扩展，体验盛受和探究创建的活动实力有所增加.通过多种媒体，也曾接触到部分革命题材音乐、影视歌曲等。这一年龄段的性格活泼，对音乐仃深厚的爱好和爱好，主动性与活跃性简单.激发,有利于师生互动，但对合唱音乐及齐唱、轮唱和衬词等了解还不足。因此，本课将针对学生的不足进行引导学习。教学目标1 .在学唱6保卫黄河轮唱的教学过程中，领悟作者采纳轮唱这种艺术表现形式是为了更好、更形象地表现抗日浪潮遍布中华大地的壮丽场面。2 .采纳分组的形式自主练习，驾驭轮唱的要领。3 .
3、通过音乐活动（课前参加及课后延长，沟通资料、观赏歌曲.）了解音乐家冼星海和黄河大合唱，扩大音乐视野,了解两河文化，教学重、难点进行歌曲轮唱时，声音要和谐、统一。主动地协作做好音乐活动.教学方法:本节课我变更了以往的填鸭式教法，就是把乐理学问和基本技能都讲遍，然后干脆教唱歌曲，唱完即可。由于理论性学问讲得太多，学生的留意力起先分散，不感爱好，所.以，经常是只有部分爱唱歌的学生跟唱，其余的学生不是在做别科作业，就是在睡觉，未起到好的结果.学习新课改后，教学中我采纳r以学生为主体，以学生为中心的新理念，用敏捷多变的教学方法,激发学生的学习爱好，帮助学生加深对唱曲的体验和理解，使他们自觉地参加进来，真
4、正地达到了师生.之间共学、共创、共进、共享的新课改的教学境界。教学过程：一、导入上节课我们歆颂/长江，这节课我们要歌颂黄河，黄河是我国的其次大河，同学们知道哪些有关黄河的状况呢？请说一说。师总结：黄河孕育了我国几千年的文明史，有美黄河的诗歌、小说、绘画、音乐、戏剧作品数不胜数，这节课要学唱和观赏的歌曲只是其中,微小的一部分。下面我们先观赏陕西民歌黄河船夫曲机二、观赏陕西民歌黄河船夫曲1,这是一首船夫号子,，是船工们摇推或撵杆时所唱的，在黄河上有两类船夫，一类是运货物的船工，他们要长途跋涉在黄河上运输货物,常要与惊涛骇浪作斗争:另一类是摇渡的船夫，是为r便利两岸人民过河的，这首黄河船夫曲就是摆渡
5、的船工们所唱，其中有一句旋律重复了五次,我们来学一卜:2521651-2.0I学生随老师用噜“哼唱）2 .观赏男声独唱黄河船夫曲同学们留意到歌曲中唱到“黄河有九十九道湾，这是民歌中夸张的手法，也有的歌中唱出“天上黄河十八湾，九曲黄河，总之黄河的弯多，所以比较惊险.3 .跟录音轻声哼唱，并初步学会这首歌。三、学唱保卫黄河1 .大家可能比较熟识这首歌曲了，这苜诞生与抗日斗争4F头的歌曲，已经验了卜年的时间，如今仍在华夏大地上传唱不衰，给了中国人民以巨大的精神力气。让我们来观赏一遍。2 .听赏歌曲录音。3随范唱录音轻声学唱歌词。4 .与学生共同谈论课本中提出的问题（第一个处），特点是节奏富有推动力,
6、休止符处凝合,了巨大的力气，以5.6.”为基点，从1到2、3不断向上扩展，表现了人民武装的不断壮大和抗日浪潮的不断高涨。5 .观赏黄河大合唱中的保卫黄河（轮唱），,6 .启发和引导学生听出歌曲中运用了“轮唱”的演唱形式,并能领悟到采纳轮唱是为更形型地表现抗日浪潮遍布中华大地、此起彼伏的壮丽场面。7 .指导学生尝试用二部轮唱的形式来演唱（可采纳男女声二部轮唱）。要让学生知道轮唱中的二声部要相互协作，而不是你追我赶，千万不能相互比速度、比音So为使两个声部同时结束，先唱的声部可以将“保R华北”重笑一次，也可将“保卫全中重复一次。四、了解冼星海及其不朽作品黄河大合唱，冼星海创作G黄河大合唱,的故事。
7、1.了解冼星海。冼星海是与聂耳齐名的人民音乐家。（生平简介：课本P28）。冼星海短暂的一生创作了250余首歌曲，四部大合唱，两部交响曲，还有管弦乐、歌剧、器乐曲等，尤我是在延安时创作的黄河大合唱，熔思想性和艺术性于炉，生动地放映了我中国人民的宏大抗日救亡运动，成为我国音乐史上里程碑式的作品。2 .新生共同阅读课本上的连环画，看看黄河大合唱是这样创作出来的。3 .根据课本要求，请同学们找黄河大合唱B的录音资料，在谡外活动时和大家一起听货。教学评价1 .学生对学习内容表现出来的学习爱好和热忱.2 .演唱保卫黄河时的感情投入和表达。3 .在探讨或回答课本中处问题的创建性和参加性。4 .对冼星海创作的6黄河大合唱表现.出动学习爱好。板书设计：保北黄河一、冼星海二、创作背景：.三、作品分析：1.八个乐章：2.音乐分析：齐唱部分轮唱部分衬词部分间奏部分
