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1、第一单元课题人和自我我自信，会胜利学习目标正确相识自我，能够说出自己的优点和不足；增加自我调控、承受挫折、适应环境的实力：r解树立自信念的方法，培育健全的人格和良好的心理素养；提高心理健康水平，增加自我教化实力，形成健康、自信的人生观。参考主题（1）我自信，会胜利；（2）克服考试焦虑：（3）消退孤独感。实践方式心理测试：收集资料：手工制作。方法引导发表看法的技巧：如何对调查结果进行统汁和分析。学科整合和心理健康教化、品德和社会、语文等学科整合。关注心理健康，形成健康的生活看法；擅长发觉其他同学身上的优点并虚心学习：学习名人名言，领悟其深刻含义，并激励自己；进行小制作设计。课时支配5课时教学流程
2、第一课时探讨打算我们每天地长大，从妈妈怀里的婴儿，长成了少年。想想自己在成长过程中有哪些苦恼？你是怎么解决的？同学们依据自己,的爱好自主确定设计探讨方案，其方法股是：1、我的苦恼及解决的方法2、我自信，会胜利3、消退孤独感以上方案进行探讨、探讨、尝试初步建立印象。其次课时我自信，会胜利一、探讨实施自信对我们走向胜利特别重要。今日，就我们一起通过探究活动来找寻自信，增加自信！二、方法和引导：发表看法的技巧1、 看法恳切,谦逊。多采纳“我个人认为、“我目的的想法是等表达方式；2、 不能只发表否定性看法，对好的方面要充分确定；3、 对事不对人，只针对事情发表看法：4、 通过举例等方式，引导他人发觉存
3、在的问题；5、 避开个人垄断话题，邀请不擅长发表看法的组员参和探讨。三、“我自信，会胜利”探讨方案主题名称探讨时间探讨目的1、正确相识自己，发觉自己的优点和不足2、3、探讨方法小组成员和分工探讨步骤1、制定探讨方案，进行小组成员合理分工2、3、留意事项1、心理测试时，要留意爱护他人的隐私2、3、探讨收获四、作业：什么是心理测试？第三课时探讨方案的实施过程一、调查和实践自给现状调查爱默生曾经说过：“白信是胜利的第一秘诀J我们做的怎样呢？绽开调查 调查结果分析二、实践和探究找寻自信增加自信有多种方法，谈谈自己增加自信的方法，听听其他同学的做法，把你认为值得学习的方面记录下来。 请教心理老师或心理医
4、生 名人名言引路三、自信就在我们身边发觉r自身的优势和潜能，让自信的光线随时照射着我们的心灵。除了正确相识自己，还可以和小伙伴相互找优点，在同学们的观赏和赞美中，获得更多的自信。四、创意小制作不倒翁的制作材料：鸡蛋1枚、沙子（或大米）少量、双面胶、彩纸1.张制作工具：剪刀、彩笔、锥子（或大头针）制作方法：1、 选枚鸡蛋，用锥子在鸡蛋的小头上戳一个孔，鸡蛋很脆,可别太用力。2、 将小孔朝卜.，把蛋清、蛋黄倒入碗中。别奢侈了，它将是道可口的菜。倒净后再用清水把蛋壳洗净。今日就讲到这里，同学们试着下面怎么做。第四课时接者做不倒翁3、 将沙子当心地装进蛋壳里，直到大头朝下能立在桌上。4、 用彩纸剪一个
5、扇形。5、 拿双面胶把扇形粘成一顶小丑帽。W1.然也可以做成其他形态的帽子或头饰。6、 把小丑帽“戴”在蛋壳的小头上，粘紧，要把小孔遮住。7、 用彩笔画上眼暗、鼻子等。8、 呵呵，一个滑稽的“自信不倒部”就做好了。“自信不倒翁”可好玩呢，即使你把它扳倒，但只要一松手，它立刻就能复原宜立状态。大家也来试试、做一做吧！布置作业：自己制作不到翁第五课时总结和反思1、汇报和展示(1)大家起来探讨，如何将我们的探讨成果展示出来。(2)举一次“我自信，会胜利”的主题班会。2、评价和反思“我自信，会胜利”探讨活动评价表学校名称小组名称学生如话填表日期评价内容完成状况能对自信念理测验结果进行简洁的统计和分析主
6、动参和调查活动请教心理老师或心理医生，驾驭了一些树立白信念的方法收集了很多名人故事、名人名言，从而增加了自信念擅长发觉同学的特长学会制作“自信不倒翁”我在活动中最大的收获：须要接着努力的地方：备注：表示优秀表示良好表示合格。布置作业：填写探讨活动自我评价表其次雅元课题社会生活零用钱该怎么花学习目标1、了解学生日常消费习惯和消费心理。2、帮助学生合理支配零化钱,培育学生养成良好的消费心理。3、让学生了解自己日常消费中存在的问题，学会合理的索取和支配自己的零用钱，提高自我管理实力。重点培育学生正确的消费观，并有支配地管理好金钱，培育学生自我管理实力。难点制定各种收支支配，建立各种收支帐目.活动打算
7、1、课前做零花钱的调查。2、多媒体课件教学流程一、谈话导入师：各位同学：今日很兴奋能站在这里给大家上课，希望我们在这短短40分钟里，合作开心！我们今日上课的主题是学会过富日子一一零花钱如何花。说到零花钱，我想大家还是比较熟识的，尤其是随着我们生活水平的提高，我们手里的零花钱也渐渐多了起来。那么想看看我们的小学生是怎么在用零花钱的吗？我们先来看个小短片吧！同学们，短片里的小学生们都在忙着干什么啊？你想对他们说些什么呀？二、调查大汇报师：看来，关于零花钱还是有很多地方值得我们探讨探讨啊，还好，我们课前已经对零花钱的运用做了一些调查探讨了，下面,我们来个课前调查大汇报吧！同学们对自己一周的零花钱的运
8、用作了一个记录，现在，老坤耍对全班同学来做个当场调查。对零花钱的来源的调查来源人数百分比爸爸妈妈给的爷爷奶奶或者外公外婆给亲戚给的自己挣稿费或者竞赛得来的其他（举手统计后）师：看来，我们的零花钱大多数还是爸爸妈妈给的，而父母的钱乂是怎么来的呢？（学生回答）父母工作简洁吗？（学生回答）是呀，其实，任何一份工作，都须要我们辛勤付出才会有收获的，父母把辛苦工作得来的钱交给我们，我们更应好好精打细算一下了！先来看看我们班同学每天的零花钱数目的调查状况吧！哪个调查小组的同学给我们来汇报一下啊？表1全班同学平均每天的零花钱数目的调查金额人数百分比5角5角一1元1元一2元2元以上总计表2全班零花钱的主要用途
9、调查类型人数百分比玩具文具零食捐钱给困难学生课外书上网吧或电子嬉戏厅请客其他表3个人i周消费记录小金库周消费记录表星期星期星期星期四星期五星期六星期日.周费小消计收入金额支出金额结余金额师：从上面的一个个数字中，我们来反思一下：我们的零花钱花的合理吗？（学生探讨）三、如何合理花零花钱的沟通探讨老师：在这些花费中，你们认为哪些是该花的？哪些是不该花的呢？应当怎么合理花呢？（可能：多买课外书，老师：买了些什么书？买r就等于看/吗？买书是好的，关键是买来之后要仔细看，要对我们的学习生活有帮助不吃零食，老师：只要有利健康的还是可以吃，比如你的确饿了不吃会损害身体的，要吃健康、平安、卫生的文具要疼惜，不
10、要重复买，不造成奢侈就可买上网本是种自己主探究学习的好方式，但是网吧是明文规定的未成年人不准去哟，在家里或有家长陪伴允许时可以上M查资料或玩益智的嬉戏调整卜.是可以的。其他。老师：很好，看来同学们都有了一种正确的消费思想了，也提出了不少合理运用零花钱的好方法，那么接卜来我们就来制定个小支配，名称为：我的金库，我做主。请大家在今后的生活中，每天能做好消费记录。我们来看看小金库消费记录表。小金库一周消贽记录表星期星期星期星期四星期五星期六星期日一周，费、计收入金额支出金额结余金额注：请注明消费的内容，并和周末上交家长过目。四、问题和总结反思老师小结：我们已经是五年级的学生了，其实在生活中，已经起先
11、渐渐学会独立，我们发觉生活中每一件事都会使我们懂得很多道理，而零花钱的合理运用也是样的，别看它少，积少就能成多，所以，在本堂课接近尾声的时候，我想再回头看我们的课题，零花钱我们应当如何花呢？老师想请位同学给我们来作一个简洁的小结，谁情愿来？（学生回答）很好，老师希望这节课上r以后，大家能够真正明白尽管我们的生活变富有了，家庭条件变好了，但是，我们还是要从小养成勤俭节约的好品质，从小做个理财高手，有支配、有目的、有节制、有条理地进行合理花费，做新时期的好少年！我们今口的课就到这里吧，很兴奋能和大家有这么一个沟通和探讨的机会，希望大家在学习和生活上都能一切如意!卜课！第三单元课题人和白然死海不死的
12、隐私学习IJ标1、 细心视察大自然，培育从大自然现象中发觉问题并提出问题的实力。2、 和同学沟通发觉的问题，并学习有条理地表达问题。3、 培育学生的动手操作实力。养成教化训练点培育学生对大白然的爱好和酷爱之情参考主题（1）死海不“死”的隐私（2）蚂蚁世界（3）动手防身术实践方式信息的收集和处理：试验探讨和视察；简洁的设计和制作方法引导如何表述探讨主题：如何制订试验方案;什么是试验法；试验的原则教学流程第一课时（一）导课在远古时代，我们的祖先曾经俯瞰大地，探求山川河流、原野万物的内在规律；也曾仰观天象,搜寻日月星期辰、宇宙太空的奇异。随着科学技术的发展，人类对自然的探究也不不断深化.很多科学家深
13、化蛮荒丛林，考察地球生态,宇宙长船已经向太空进发,海底机器人也深潜洋。这节课，就让我们带着对大自然奇妙世界的无限憧憬，踏上一次充溢乐趣的发觉之旅吧。（二）引导学生确定活动主题奇妙的外太空，会换“衣服”的变色龙，团结一样的蚂蚁家族大白然充溢了奇妙。只要我们专心视察，就会有很多新的发觉。和小伙伴商议商议，选择一个你们感爱好的探讨主题，开展探究活动吧。如：死海不“死”的隐私探讨方案主题探讨时间探讨目的1.了解死海不“死”的缘由，从而揭开死海不“死”的隐私探讨方法小组成员分工探讨步骤1. 收集和死海有关的资料2.3.留意事项1. 记录试验数据时应仔细核对2.(三)引导学生科学视察，并作记录1)引导学生
14、采纳各种方法J解死海名称地理位置主要成分水中生物奇妙之处专家观点资料出徙（2）死海不“死”的缘由探寻1方法引导结合探讨问题打算试验材料。如：盐、水、鸡蛋等考虑试验中条件的变更带来的影响。确定试验步骤，设计试验记录表。试验方案试验名称完成时间试验小组成员指导老师试验设备和材料试验步骤试验结果2加盐试验（留意水量不变,且不宜过多，能沉没鸡蛋即可）加盐试验记录食盐的质量（系克）水的体积（亳升）沉浮状况10010010010003加糖试验加糖试验记录精的质量（亳克）水的体积（亳升）沉浮状况1001001001000（四）试验原理通过试验,你们发觉其中的奇异了吗?把它写下来,让更多的同学了解。通过试验，
15、我发觉了：（五）试验原理的运用（1） 老师介绍小资料（2） 学生谈受到的启发（3） 创新设计古人依据试验原理独创了用来测量盐水浓度的仪器，现在你也发挥想象，来一次创新设计吧。我的小独创设计名称设计原理特点（六）总结评议第四单元课题项目设计我们的风筝飞上天学习目标了解风筝的相关学问，了解风筝的制作方法培育学生的收集信息的实力，动手实力和实践实力培育学生的审美素养，激发学生对民间艺术的酷爱教学重点资料的收集和风筝的制作教学难点风筝的制作和放飞的技巧学具打算长竹条选址棉线胶水毛笔颜料剪刀小刀砂纸课时支配4课时教学流程第i课时活动（一）制定活动方案一,激趣导入在这个春暖花开的日子里你们最喜爱玩什么？喜
16、爱玩风筝吗？（生答）师小结玩风筝的好处,提出问题:我们也来白己做风筝行吗？板书课题风筝二.确定课题提问：要想制作风筝就要了解风筝,你们想了解风筝的哪方面学问呢？1 .请学生说说自己对风筝感爱好的方面，引导学生发觉探究课题.2 .学生分组,小组探讨所要探讨的内容,确定探讨课题.3 .确定的课题：风筝的起源风筝的样式风筝的制作方法风筝的放匕技巧4 .小组确定课题三.制定活动方案1 .小组针村小组选定课题确定人员分工。2 .确定收集和整理资料的方法。3 .小组调套，整理调查资料。4 .将收集到的资料制作成演示文稿。四.总结本课完成状况板书：风筝制定活动方案1 .小组针对小组选定课题确定人员分工2 .
17、确定收集和整理资料的方法。3 .小组调查，整理调查资料。4 .将收集到的资料制作成演示文稿。其次课时活动（二）汇报沟通一.说一说：请调查风筝的起源讥风筝的样式两个小组的同学上台，用演示文稿向大家介绍本组搜集整理的相关学问，从而让学生了解有关风筝的历史和样式特点。本环节的教学目的是，培育学生收集资料以及整理资料的实力，提高他们获得学问,发布学问的实力。二.教一教请调查风筝的制作方法，风筝的放飞技巧两个小组的同学上台，用演示文稿向大家介绍本组搜集整理的相关学问，从而让学生了解有关风筝的制作方法和放飞技巧。本环节为本课的重点，主要通过生教生的方法，了解风筝恭本的制作方法，为自己制作风筝打下基础，通过
18、本环节，即提高学生获得学问，发布学问的实力，又为学生制作风筝增加了信念。三.议一议（）出示几个制作风筝要点问题请同学探讨。1 .风筝为什么会飞起来呢？2 .制作风筝时怎样才能更好的处理好它的平衡？3 .风筝的尾巴是起什么作用的？4 .风筝的提线应当怎样扎？（二）学生探究学生小组探究以上五个问题，回答沟通。（三）老师小结老师小结以上五个问题的解决技巧。板书：风筝1 .风筝为什么会飞起来呢？2 .制作风筝时怎样才能更好的处理好它的平衡？3 .风筝的尾巴是起什么作用的？4 .风筝的提线应当怎样扎？5 .怎样使风筝更美丽？第三课时活动（三）制作风筝结合学生收集的信息和相关的,学生起先制作风筝。一、导入
19、师：现在是春天，阳光明媚，百花齐放，特殊适合到户外去活动活动。在这样的日子里，你们都喜爱到外面玩些什么呢？生：依据状况回答师：说到放风筝，请问大家，你们知道风筝起源于哪个国家吗？生：中国师：风筝啊，起源于我们中国，至今已经有二千多年的历史r,最早的风筝是用来传信息，报告军情的。从唐朝起先，风筝渐渐变成玩具，到门晚唐，风筝上已经成有用丝条或竹笛做成的响器，风吹声鸣，因而在了”风筝”的名字.师:前阵子我们学校实行了大型的风筝竞赛,看着人家的风筝做的那么美丽，飞得那么高,你们心里艳羡吗?你们想不想自己亲自制作个美丽的风筝,把它放上蓝天呢？生:想师:好!今日我们就来学习风筝的制作.二、制作材料和工具师
20、：要想制作风筝，就须要用到材料和工具，制作风筝须要哪些材料你知道吗？那么还须要哪些工具你知道吗？生：学生发言师：刚才同学们说了很多，我们来总结卜，制作风筝所须要用到的材料和工具。请同学们看投影课件。三、制作原理师：打算好r材料和工具，我们还须要r解风筝的制作原理。风筝能飞上蓝天，除了它的质地轻快，借助风力外，最重耍的个特性就是要讲求对称。什么叫对称呢？以我们常见的蝴蝶和姑蜓风筝来说，它们的左边和右边，不论大小燕，体形，还是花我、重量来说，都是样的。像这样的左右右一样的形态我们称为对称。风筝只有具务了这样的特性，才能在空中平稔的飞行。因此同学们在制作的过程中，确定要留意风筝的对称C四、制作过程师
21、：r解r制作的原理，同时我们也打算好r制作的工具和材料，下面就该学习如何制作风筝了0师：制作风筝一般分为如下几步：1、剪裁图形2、扎骨架3,装尾巴4、耐风筝5,栓提线6、试飞调试师：今日我们就来学习制作老师手中的这种八角风筝，首先请同学们来视察一下我手中的这个风筝，它有什么特点呢？请同学们说一说。生：像星星像两个正方型嵌套在一起1、剪裁图形师：噢，有同学说这个图形像两个正方形嵌套在起，同学们的视察特别的敏锐。选择这种风筝是因为这种风筝的形态很特殊，无论从上下左右哪个方面来看，这种“八角”风筝都特别的对称，不仅如此，这种风筝还制作简洁，简洁放飞。师：可是我们发觉，要在纸上制作出一个标准的正方形很
22、难，何况我们的这个图形是两个正方形相互嵌套在一起的，那就更难了。请同学们动动脑筋，要想做出这样的图形，你有没有什么好的方法？发挥你们的聪激才智吧!生：动脑动手想方法师：同学们的方法特别多，老师这里有一个巧方法，可以一剪刀出一个“八角”图形，你们信任吗？生：不信任示范演示：1、先折出一个正方形来2、上下两边先对折3、接着，左右两边再对折4、然后左下角和右上角对折5,在4的基础上，再左卜.角和右上角对折6、剪刀一下剪出图形生:哇,真奇异！师：有同学说，老师你这不是剪窗花的吗？那我为r美丽，我也可以剪窗花那样在图纸中间剜成镂空的花纹，你们说这个想法可以吗？生：不行！那风筝就漏风，不能兜住风，就飞下上
23、天/0师：你们说的很对，当然，我们都想让我们的风筝和众不同，充溢了特性，我们也可以在下刀的时候做点变更，我们可以将八角变成园角，斜角，花纹等等，因为老师今日教大家的这种风筝很特殊，无论从哪能个角度来说，他都是特别对称的。师：卜面就请同学们四人小组，试着剪出你们认为是最美丽的风筝的图形，剪好后，我们进行下一步操作。图形展示：对剪得美丽的图形进行评饼，激励学生的主动性2、扎骨架师：剪好了图纸，我们就要扎骨架了，在固定骨架的过程中，我们还要留意风筝制作原理中的对称，即上下一样，左右一样。制作方法：1、在紫色的划线处截取相应长度的竹签，用大小相等的纸片固定在图纸上，纸片粘贴位理也应当对称，左右一样。2
24、、风筝的左右是固定好了，可是卜还未固定，我们还须要在顶端和底端间用竹签来固定，将风筝的骨架撑起来，使之定型。3、先用纸卷出个小圆筒，大小刚好可以插进竹笛端头为宜，端压平,固定在顶端,用小纸片粘好，再用同样的方法，制作一个小圆筒，粘在卜端，然后中间插上竹签，使竹签具有确定的弯弧度。师：请同学们动手制作，制作过程中，留意操作平安，还要分工协作。生：动手制作五、画风筝师：同学们刚才把骨架已经扎好九现在就在风筝的正面涂上自己喜爱的图案和颜色吧！顺便给风筝加上美丽的尾巴,在画图时，请同学们要留意色调面积要大，颜色要艳丽明丽，留白要少,这样我们的风筝在放飞蓝天时才更加醒目美丽！生：用水粉作画，画自己心目中
25、最美丽的风筝六、展示成果师：我看到很买同学已经把风筝画好做好1.请你们给大家展示你们的风筝，大家选选谁做的风筝最美丽！评一评：进行评比，选出最美丽的风筝七、小结师：今日我们学习r风筝制作的前半部分，我们剪裁好门第形，也扎好了骨架，同时还给我们的风筝涂上了美丽的颜色，在卜节课里，我们学习如何栓提线，同时进行试飞潮试，把我们做好的风筝放飞蓝天，清同学们在卜.节课的时候打算好线轴和风筝线。这节课就到这里板书：风筝1、剪裁图形2,扎骨架3、装尾巴4、画风筝5、栓提线6、试飞调试第四课时教学过程活动（四）放飞风筝一、展示成果展示学生制作的风筝，评比做的最美的风筝二、放飞风筝带领学生到操场上放飞风筝。在放
26、飞中假如风筝无法飞起来，请他们自己的出问题,解决问题。风筝制作小组的同学充当“技术员”、“小指导老师”来指导各组制作中遇到的难题.三、沟通感受请同学们说说本次制作、放飞风筝的体会和感受。四、活动五、延长本节课，r解r中国优秀的传统工艺风筝。我们制作、放飞r风筝，r解它的制作、放飞方法，试试，你们还能做出其它样式的风筝让它飞起来吗？第五单元课题人文山东家乡的传统民居学习目标1、通过调查、探讨对山东传统民居进行一次全面的考察。2,相识山东的地域特色，能够向大家介绍处山东的民居。3,了解并体验山东独特的文化，培育学生酷爱家乡的感情。参考主题家乡的传统民居家乡的名人家乡的方言养成教化训练点在观资家乡传
27、统的建筑艺术中，感受艺术和生活的联系，增加学生的民族骄傲感和对家乡的酷爱，引发学生对于祖国文化传承问题的思索和认同，使其懂得珍惜和敬重传统的地方文化.方法引导1、学会有条理、多角度地思索问题2、如何达到参观的目的教学流程(一)导入在泱泱中华五千年文明进程中，山东这块土地铸就了绚丽和辉煌，演绎r光荣和幻想。山东有着丰富的物产、深厚的文化底蕴、闻名的旅游胜地，人杰地灵的山东值得我们探究的问题实在太多了.今口我们以“探访山东民居”为例绽开探讨。（二）出示探讨方案内容请同学们自由组合分成几个小组，共同出谋划策，制定探讨方案，并通过提建议，完善方案。“探访山东民居”探讨方案主题名称探讨时间探讨U的1、宣
28、扬山东的旅游资源2、了解山东民居的历史及建筑特点探讨方法小组成员和分工探讨步骤留意事项探讨收获（三）绽开调查1、探访山东民居的历史渊源山东民居有着怎样的发展历史？和当时的社会、经济、文化有着怎样的联系？和当地的生活习俗又有什么关系？同学们，对于这些问题，你们能找到答案吗？学生汇报老师介绍小资料2、探究山东民居的特点俗话说得好，“一方水上养一方人”，一方水上也造就了一个地方民居的特点。山东民居也因这方水土有自己的独特之处。怎样才能更清楚地了解山东民居的特点呢？试试用表格进行整理吧！山东民居建筑特点览表建筑材料院式结构居室陈设装饰美化建房风俗建房程序胶东地区鲁中地区鲁南地区3、参观山东民居山东民居
29、有着悠久的历史，很多民居已经成了大家旅游参观的好去处。山东民居的代表作有胶东地区的海草房等。今日，有很多游客来到了这里，想请你当次小导游，你打算好了吗？（看视频）提示学生写好导游词要留意：（1）确定景点，收集资料2）结构清楚、有条理（3）语言生动,活灵活现4、山东民居摄影展时代在进步，人们的观念和居住环境也渐渐发生了变更。我们可以找寻些老房子的照片，再拍些现代民居的照片，举办次山东民居摄影展，从民居的变更看到社会的发展。（看视频）5、拓展探究一一视察各地民居我们的祖国地大物博，“百里不同风，千里不同俗”，在艺术形式上百花盛开，在民居上也是各有特色。看图片，猜猜这是哪个地方的民居？（播放课件：如上海石库门、西藏民居、客家民居、傣家竹楼等）这些五花八门的房子，真有点令人纷繁芜杂了，课后，同学们就走进它们去参观领会一番吧。
