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1、目录第一部分试点实施方案一、9错误!未指定书签.(一)双目名你傅谀!未指定书签.(一)t*4MX:幡误!未指定书签.1 .井本状况幡误!未指定书签.2 .主要负人错误!未指定书筌.3 .职能部门及负责人借误!未指定书签.(三)武点工体目标、内容*期限幡误:未指定书签.1. M点工作目标幡谀!未指定书签.2. M点工作内容错误!未指定书签.3. 设点工作期及借决!未指定书签.(W)武点工件演算黑资金来咏幡谈:未指定书签.二、试点项目立项必要性及可行性分析错误!未指定出签(一)认点宵录及依据幡误!未指定书签.(二)就点工作心集性分析错误!未指定书签.1 .是促进老舞学习，提升老师专业水平的须要借误
2、!未指定书筌.2 .是优化敬学过程，深化谭It做学改革的须要传误!未指定书签.3 .是持Ir专业崇养.提升人才堵宣质Jt的须昊幡谈:未指定书签.4 .*力量,发控引Q示范作用的须要借误!未指定书签.(X)讯点工作可行也分析脩误!未指定书签1 .设备设龙克兽.It化信息化起点商健谈!未指定书签.2 .专业蓄硼扎实.防夷队伍崇养优良幡谈:未指定书签.3 .改革*祖剧烈，老拜信层素养水平育幡谀!未指定书签.筋误!未指定书签.三、Vt点工作实方案(一)试点工件标和任务错误!未指定书签.Ia工目tt(*(*tt(*(*tt()(误4 .具体任务债误;未指定书筌.(一)武点工件实端属JH幡慢!未指定书签.
3、1 .科学性M则幡误!未指定书签.2 .好用JK(1(1(11(1(1*1(1(误.朱定书3 .平安检原则借误!未指定书筌.4 .系貌性原则幡误!未指定书签.5 .发展性JI则幡误!未指定书签.(三)祺点工作以融与冠方案错误!未指定书签.1 .中覆院段债误!未指定书筌.2 .基础建跳幡误!未指定书签.3 .实法阶段tt误!未指定书签.4 .JI,”储提!未指定书签.(W)双点工作技*方蜜债误!未指定书签.1 .井础设点建设方案傅俣:未指定书签.2 .信息化平台软件篁设错误!未指定书笠.3系及运式误.未?定书4技术重京点第决方案错误!未指定书签.(五)玳点工件保障抬施幡误!未Ie定书签.1 .烟
4、织保障错误!未指定书签.2 .制度保障借误!未指定书笠3 .短费保昨情误!未指定书签.4 .师夷保*幡误!未揩定书签.5 .平安保障错误!未指定书签.(*)试点成果应用偌误!未指定书签.1 .及务对象传误!未指定书签.2 .及务器H1.幡谀!未指定书签.3 .夷源运用、共事与交铁模式幡误!未指定书签.四、KA1.作赃及1析锚说!未指定书筌.(一)试点工件社会饪济政J1.分析错误!未指定书签.1 .提有管理效率与效效，降低学校管理成本幡谀!未指定书笠.2 .美商学习效率与次叁，降低学生学习戌本传谡!未指定书签.3 .改革敕学模式与方法，M-化做学质量幡误!未指定书签.4 .动W麦英兴和凌展，提升
5、老M敕学实力幡误!未指定书签.5 .实旅费源共爱与共享，提升势动看职业技能脩谀!未指定书签.6 .范引与财,，加社会效应储谡!未指定书签.(一)试点工仲风隆分析幡谈!未指定书签.1 .管理风险幡误!未指定书签.2 .累胱与枝术风险幡误!未指定书签.3 .实龙与黑作风除储谀!未指定书签.4 .投夷气旗风陛幡谀!未指定书签.五、结论错误!未指定书签1 .专业实力量大,Ia织结构合理错误!未指定书签.2 .蓄4条件扎实.打算工作充分幡误!未指定书签.3 .这设目标,确，方案设计合理传误!未指定书签.4 .保障措越有力，管理机制健全借谈!未指定书签.5 .辐Na城犷大.社会效叁显着幡谀!未指定书签.其
6、次部分佐证材料一、汨，审职史中专学校校内环境I错谀:未指定书签.二、8导关怀及学校柒誉：幡误:未指定书签.三、朝气莫勒的藻琼I1.务与管理业：情误:未指定书筌.Bk学校设备设施完.教化信息化起点高债谡：未指定书签.一)学校佶息化费源硬件建设状况幡谀:未指定书签.二)、学校英或了同站、麦源一体化的It字化校内平台：幡俣:未指定书签.五、龙港及务与管理业数字化累槿夷源傅谀:未指定书签.一）放普专业数字化教学夷深关度共享技术开发合同I俣:未指定书签.二）并于网络的Jkif及务与管理专业数字化A1.看,源：错误:未指定书笠.六、It学堂源与信息化度设方案制度：锚说!未指定书筌.赦学费源与信息化建设方案
7、制度幡误!未指定书签.校内同站信息发布和考核度IHR!未指定书筌.信息化电没导小Ia看艰!未指定书婆.信息化建设目标管爱评价方案借识!未指定书筌.敕学贵源本管理制度90校内同信息网格安*务电急处置覆案未指定书篓.汨罗市职业中专学校2015年湖南省教化信息化专项试点H作方案一、概述（一）司目名称：应用数字化资源开展职业教化项目教学、案例教学、技能竞赛和技能鉴定的模式探讨一一中职旅游专业基于数字化资源”三环六步”案例教学的探讨（二）申报单位概况：1 .基本状况汨罗市职业中专学校是一所公办的农村职业学校，前身系1938年创办的湖南青江私立学校，是首批国家重点职业中学、湖南省示范性职业中专学校、国家中
8、等职业教化改革发展示范学校。现有学历教化全日制在校学生4000人。学校育人环境美丽，硬件设施一流。校内占地面积21.8万平米，建筑面积10.6万平方米。校内生活设施完备，教学设备先进，试验实训条件全省一流，有微机室（计算机920台）、数控实训中心、模拟导游室等实习实训室77个，仪器设备总价值6000多万元，图书馆藏书20万册。学校专业设置紧密对接地方产业，特色明显。开设了旅游服务与管理、数控技术应用等14个专业，其中旅游服务与管理专业是湖南省特色专业和生产性实习实训基地建设项目。学校师资力气雄厚。现有专任老师299人，其中高级老师92人、双师型老师186人，国家级教学名师1人、省级专业带头人8
9、人。近两年，老师主编公开出版的教材24本，在省级以上获奖和发表论文187篇，省级以上立项课题17项，其中2个省级资助课题。治学严谨，教学质量一流。学校大力改革人才培育模式和课程体系，教学质量稳步提升。近两年连续两次蝉联岳阳市中职技能大赛团体总分第一名；有王虎、李佳倩等8名同学在全国技能大赛中获奖；吴侃、吴顺等25人在省级技能大赛中获奖；学校毕业生“双证”获得率达到98.5%,两年来共输送了2946名高素养技能型人才，先后被评为全国就业工作先进单位、湖南省教学质量优秀单位、湖南省学生管理工作先进单位。办学成果卓著，社会影响深远。办学三十多年来，始终坚持为当地经济建设服务，为区域经济发展搭平台，赢
10、得了系列殊荣,曾先后被授予“全国科教兴农先进学校”、“全国职业教化先进单位”“全国德育工作先进集体”、“全国百佳网站”等光荣称号。是国家教化部授予的“全国德育试验基地学校、全国教学改革试点学校”，是湖南省职业教化探讨基地、湖南省德育探讨学会主持学校。2 .主要负责人校长甘瑛，特级老师，北京师范高校教化经济学博士,岳阳市专家委员会副主席、湖南省职业教化探讨学会德育探讨会主任、湖南省职业教化重点建设项目评估专家委员会委员。在从事职业教化的二十多年中，主动参与各项教化科研活动，业务水平和管理实力不断增加。主编并公开出版了中职语文教材和我绐于丹说教化、就业创业指导等书；主持和参与课题探讨十多个，其中主
11、持的加强传统美德教化，努力构建和谐校内课题，获教化部规划课题一等奖；在各级刊物发表教化教学论文二十多篇。教化理念先进，改革创新意识剧烈,大力推动信息化工作，2008年被中心电教馆评为“全国电教工作先进工作者”，2012年被评为“全国学校网站建设先进工作者”。3 .职能部门及负贵人为全面推动学校数字化校内建设，提高教学、科研、管理信息化水平，学校成立了学校信息化建设领导小组，下设信息化建设办公室，机构健全，管理规范。信息化建设办公室主要负责学校信息化建设总体规划的制定、实施、协调和管理；负责校内网系统的建设、运行、管理和维护；制定学校信息标准和信息化工作方面的各项规章制度。在具体工作实践中，始终
12、围绕学校教学科研管理服务工作，努力构建校内网络信息技术公共服务，全面提升校内网的服务质量与水平，着力推动学校信息化建设的步伐。依据工作须要，学校信息化办由一名副校长主管，配有主任1人、专职工作人员3人。（三）试点工作目标、内容和期限1 .试点工作目标坚持信息化臻设与专业课教学相结合，大力推动数字化校内与专业建设的深度融合，突出空间教学发展方向，打造一支高水平的信息化师资团队，创新教化教学模式，促进学生素养全面提升。坚持围绕“一个中心”：以现代信息技术促进教学现代化为中心，全面推动职业教化信息技术快速发展，提高人才培育质量。突出“两个重点”：旅游专业数字化资源库的建设和“三环六步”案例教学模式探
13、讨实践。实施“三大转变”：一是项目探讨主体由以老师为中心向以学生为中心转变；二是项目探讨主线由以传统教材为中心向以空间教学资源为中心转变；三是项目探讨的主旨由以学生被动汲取课堂学问向主动提升专业素养转变。实现“四大目标”：一是创新信息化教学环境与旅游专业教学深度融合的案例教学新模式；二是提高老师业务水平和信息技术应用水平；三是提升学生利用网络空间自主学习、沟通合作的实力；四是形成以旅游专业信息化教学为核心辐射其它专业的新格局。2 .试点工作内容：中职旅游专业数字化系统资源库建设；老师应用数字化资源进行教学模式探讨、学生利用网络学习空间学习方式的探讨。（1）构建中职旅游专业案例教学的数字化资源库
14、。以培育高素养劳动者和中初级特地人才为目标，以学生技能形成为重点，结合教材内容，建设案例库、网络课程、声像资料、电子教案、数字化素材库和虚拟仿真实训系统等数字化教学资源；实现网上学习、在线辅导、考试评价、证书考核等功能。建立网络沟通平台，老师上传教学资源共享资料，学生上传学习资料，实现教学与学习资源共享。（2）信息化条件下“三环六步”案例教学模式的探讨与实践应用数字化资源开展案例教学的“三环六步”教学模式主要是应用本专业的数字化资源，借助网络教学平台，让学生自主探究、合作沟通、老师监控，导学、助学、促学三个环节层层递进,通过“案例发布一一自主探究一一小组探讨一一组间协作一一巩固提高一一总结评价
15、”完成学习的全过程（如图）。（3）加强师生应用数字化资源数与学模式探讨。教学目标以传授学问和技能向运用已有技能和学问转变；教学形式以老师教为主、学生被动学习向以学生为主体、在老师指导下主动学习转变；沟通方式以单方面、既有互动也有被动向双向转变；参与程度以学生要我学向我要学转变；运用激励手段挖掘学生内在潜力，提高学生的动手实力、合作精神和学习效果。3 .试点工作期限：自2015年5月至2017年5月。（四）试点工作预算及资金来源教化信息化试点工作总预算为220万元，资金来源主要为学校自筹和政府投入。具体经费投入预算见表。教化信息化专项试点项目经费预算表:序号建设内容5（算经费（万元）1调研论证5
16、2专家询问53网络信息化设施改迨升级804网络学习平台建设405专业数字化资源库速设406案例教学模式探讨与实践407成果应用与推广10会计220二、试点项目立项必要性及可行性分析(一)试点背景及依据当前，信息技术渗透于社会很多领域，也推动了教学改革的步伐，老师运用数字化教学资源开展教学活动已成为一种趋势，如何将现代信息技术更好地、更广泛地应用于职业教化，值得我们共同探讨和探讨。中共中心关于全面深化改革若干重大问题的确定指出：“构建利用信息化建设扩大优质教化资源覆盖面的有效机制。逐步缩小区域、城乡、校级差距，从而促进教化公允”。教化部教化信息化十年发展规划(2()11-2020)指出：“实现教
17、化信息化手段是要充分利用和发挥现代信息优势途径，方法则是信息技术与教化的深度融合”。湖南省建设教化强省规划纲要(2010-2020年)(湘发201022号)、湖南省教化信息化三年行动支配（2013-2015年）（湘教发201324号）、教化信息化专项资金与项目管理方法（湘教发201237号）等对信息化环境下的教学均提出了明确要求。因此，加强信息技术与教化的深度融合机遇与挑战并存。目前，中职学校藤游专业数字化资源开发与利用可供借鉴的阅历不多、没有形成完整的体系，特殊是应用数字化资源开展案例教学的探讨很少，使该项目的探讨具有极大的发展空间，是一项填补当前职业教化空缺、推动职业教化教学改革的重大课题
18、。（一）试点工作必要性分析伴随着职业教化功能的转变和改革的不断深化，中职旅游专业教学内容和教学组织形式都发生了较大变更，传统的教学资源、课程体系、教学模式和教学方法已不能很好地适应时代需求,信息化教学可以在确定程度上变更课堂教学现状，缓解实践技能训练不足的教学压力。因此，加强该项目的探讨在推动信息化建设、深化课堂教学改革诸方面都是非常必要的。1 .是促进老师学习，提升老师专业水平的须要。中职学校老师作为专业建设的主体，必需顺应信息化发展大势，主动参与教学资源建设，总结教学阅历，调整学问结构，提升职业实力。重点搞好信息化教学资源开发与利用，把握信息资源海量存储、更新刚好、检索便利等特点，丰富教学
19、内容，优化教学设计，增加教学效果。尤其是针对农村中职学校，专业数字化教学资源较少，“三通”平台利用不足，教学理念有待更新，运用信息技术教学的习惯正在形成等特点，急需通过某一个专业的数字化资源的开发与应用、教学方式的变革与创新来带动、提高全校的教化信息化水平。老师通过数字化专业课程建设，对数字化资源的广泛应用，将逐步提高思想相识、更新教学理念，深化课堂教学改革；通过多次反复实践与探究，使专业老师素养得到较大提升，从而推动专业发展。2 .是优化教学过程，深化课堂教学改革的须要。目前，中职教化的课程主体还是学科课程，从学科体系转变为工作过程导向的课程体系是将来职业教化变革的主要趋势，在这种变革中，信
20、息化教学资源将能充溢教学内容、丰富教学手段、弥补设备不足及促进老师素养提升。案例教学法由于其实践性、启发性、针对性、探讨性，得到了人们的青睐，尤其适用于旅游专业的教学。传统的案例教学是在课堂中进行，主要采纳集中探讨的教学形式，由于受课堂教学时间的限制，学生难以在短时间内进入角色，并从多个角度对案例绽开分析；同时，受老师空间的限制，参与案例探讨的同学是静态不变的。信息技术与案例教学的深度融合，就专业而言，将会重构课程体系，重组课程内容,变更实施方式，对教化教学产生深远影响。基于数字化资源“三环六步案例教学，将有利于推动教学方法、学习方式的转变,适应教学改革的须要。3 .是培育专业素养，提升人才培
21、肓质量的须要。中职教化作为一种以初中毕业生为起点的教化形式，绝大多数学生抽象思维较弱，不擅长通过语言指导和逻辑推理来接受信息，对传统的课堂学习有厌倦心情，很难形成有效教学。多媒体的交互性超越时空，扩大了师生沟通机会，有利于激发学生的学习爱好和认知主体作用的发挥；虚拟性将困难难懂的内容变得直观形象、简洁明白，有利于提高教学效率；超文本性和网络化特性与人类记忆、联想的相识结构相类似，有利于促进学生相识实力的发展。与传统教学方式相比，现代信息技术极大地拓展了教化教学的时空领域；对改善学习、教化有多方面的主动作用，能促进学生与老师角色的转变，激发学生的学习动机和自尊心，驾驭信息技术技巧，胜任更困难的任
22、务，加强与团体的合作，提高对外部资源的利用率，提高设计者文化素养。学生通过网络学习、网上沟通、网上师生互动等方式，对终生产生深远的影响。一是能激发学生学习爱好；二是能培育学生自主学习的实力；三是能培育学生获得学问的方法；四是能养成良好的学习习惯；五是能提高学生综合素养。4 .是提海办学质量，发挥引领示范作用的须要。随着计算机技术、网络技术、多媒体技术的发展，信息化技术的应用进入了全新的时代。在教学中运用仿真、虚拟现实等技术，突破了传统的教学手段的限制，教学的数字化给师生营造了丰富多彩的学习环境。促进优质资源共享，提升信息技术支撑职业教化改革创新的实力，着力提高人才培育质量，将学校的办学优势转化
23、为共享资源，并以此促进学校的教学模式改革，提高办学质量。我校是国家中等职业教化改革发展示范学校，利用国家教化发展战略在专业建设、课程建设、实训基地建设、社会服务建设等方面取得了较大成果。整合优质专业数字化资源、改革教学模式引领学校发展方向，资源共享能有效解决非示范性中职学校发展空间不足，社会资源欠缺，信息来源少，师资队伍薄弱的问题。从根本上发挥示范性学校作用，带动中职学校全面发展。（三）试点工作可行性分析学校教化信息化建设基础较好，学校领导具有剧烈的改革和创新意识，近年来通过不断地学习、思索、探究、调整、整合，提出了“学校教化要发展，信息技术教化必先行”的指导思想，细心组织，增加投入，全面建设
24、，学校的教化信息化水平得到全面提高，促进了办学水平和办学效益逐步提高，营造了良好的教化信息化氛围，奠定了坚实的基础。1 .设备设施完善,教化信息化起点高。学校已基本建成了覆盖教学区、公寓区全部建筑楼宇的大规模、高速计算机园区网络，包括综合布线系统、公共广播系统、有线电视系统、平安防范系统、信息发布系统、网络系统、门禁系统、一卡通系统、会议系统，及条件完备的中心机房等，并渐渐形成一系列较为完备的网络管理制度和规范，为我校信息化教学和管理供应了坚实基础和牢靠保障。全校共铺设信息点1200余个，有线网络覆盖100%以上的教学办公、图书馆、老师公寓、学生公寓、后勤区域等场所，校内主干网采纳千兆以太网技
25、术，百兆到用户桌面。各类入网计算机1200余台。互联网出口带宽为：中国电信100兆光纤2根，校内网出口总带宽200Mo为每位老师配备了1台笔记本电脑，满足了老师备课以及信息化教学的须要，为全校老师充分运用现代化教化教学手段，加强信息技术与课程内容的整合，最大的限度提高教化教学水平和质量搭建了科学发展的平台。各专业建立了课程资源，全校师生都建立了个人空间，在全国中等职业学校优秀网站评比活动中，学校网站被教化部评为“百佳网站”。2 .专业基础扎实，师资队伍素养优良。我校旅游专业开办于1999年，现有在校学生360人，是我校国家改革发展示范学校重点支持建设专业、湖南省特色专业和生产性实习实训基地建设
26、项目、岳阳市旅游专业师资培训基地。参与了全国中等职业学校旅游专业数字化资源共建共享，建立了较为完备的专业数字化资源库。旅游专业师资力气雄厚，12名专任专业课老师中，高级职称4人，硕士探讨生1人，双师型老师8人，省级专业带头人1人，骨干老师2人，聘有来自企业一线的兼职老师4人。3 .改革意识剧烈，老师信息素养水平高。该专业构建了“专业+农庄+景区”工学结合的人才培育模式，形成了基于典型工作任务的模块式课程体系，教学模式上，以学生为主体、老师为主导的“课堂开放、学案引领、任务驱动、沟通展示”的“开放协作”课堂教学模式与案例教学、模拟教学等情境化教学方法有机结合，形成了该专业具有特色的“开放协作”情
27、境化课堂教学模式。全体老师主动探究信息技术与专业教学的深度融合，傅明霞老师主持的省“十二五”教化技术探讨规划课题现代信息技术与中职专业课各学科深度整合体验式教学模式建构与探讨被评为优秀课题。学校拥有一支多学科、跨行业、综合探讨开发实力雄厚的专业技术队伍，具有多年丰富的探讨开发、项目管理、系统分析、技术服务的实践阅历，专业技术人员占在职职工的70%,专业老师的信息素养和利用信息化的水平高。绝大部分老师具备较高的信息技术实力，信息化已经扎根于日常办公教化、教学、实训过程中。学校行政办公、教学教务、信息发布已经初步实现无纸化。除了对外发布信息的门户网站以外，我校还建有校内信息化管理平台，包括教务管理
28、系统、教学平台、精品课程、学生管理系统、办公管理系统等业务管理系统。此外,虚拟技术，模拟仿真等一大批信息技术手段正不断在教学中推广。三、试点工作实施方案（一）试点工作目标和任务1 .工作目标坚持信息化建设与专业课教学相结合，大力推动数字化校内与专业建设的深度融合，突出空间教学发展方向，打造一支高水平的信息化师资团队，创新教化教学模式，促进学校素养全面提升。坚持围绕“一个中心”：以现代信息技术促进教学现代化为中心，全面推动职业教化信息技术快速发展，提高人才培育质量。突出“两个重点”：旅游专业数字化资源库的建设和“三环六步”案例教学模式探讨实践。实施“三大转变”：一是项目探讨主体由以老师为中心向以
29、学生为中心转变；二是项目探讨主线由以传统教材为中心向以空间教学资源为中心转变；三是项目探讨的主旨由以学生被动汲取课堂学问向主动提升专业素养转变。实现“四大目标”：一是创新信息化教学环境与旅游专业教学深度融合的案例教学新模式；二是提高老师业务水平和信息技术应用水平；三是提升学生利用网络空间自主学习、沟通合作的实力；四是形成以旅游专业信息化教学为核心辐射其它专业的新格局。2 .具体任务（1）升级信息化设施。升级网络、存储和服务器为主的数据中心和多媒体教室等硬件设施。（2）完善专业数字化教学资源库。加强信息资源网络管理与应用，建立旅游专业校数字化资源库，建设各课程资源素材，包括课程标准、教学实施方案
30、、教学案例库、文献资料库、习题库、试题库、试验实训指导书、虚拟实训室，建设丰富、系统、全面的课程资源。支持学校及各类教化机构的资源共建、共享和应用接入，满足网络教学资源公共服务的须要。（3）建设网络学习平台。建立网络学习平台，以课程为管理单元，以信息资源为载体,以学生实力培育为重心，坚持课堂教学与学生自主学习相结合，搭建学生网上自学、网上答疑、网上沟通、网上互动平台，促进职中学生信息化专业素养整体水平的提升。（4）案例教学模式的探讨。创新信息化教学环境与旅游专业教学深度融合的新模式，应用数字化资源开展旅游专业案例教学，探究“三环六步”案例教学法在教学中应用的效果，优化教学过程，提高教学质量和效
31、益。（二）试点工作实施原则在中职旅游专业基于数字化资源“三环六步”案例教学的探讨中，学校对项目设计与管理原则采纳先进的设讨思想，以科学、适用、平安、运用便利和易于操作为原则，突出系统功能的好用性和发展性，尽快投入运用，发挥较好的效能。主要坚持以下五项原则：1 .科学性原则：信息技术的发展非常快速，更新换代周期越来越短。选购设备要充分留意先进性，选择硬件要预料到职业教化将来的发展方向，选择软件要考虑开放性，多媒体应用性、工具性和软件集成优势。2 .好用性原则：以实际需求为导向，立足于为职业教化改革与发展供应有力支撑，通过信息技术在教化教学、教化管理和服务等方面的创新性应用，充分发挥教化信息化与旅
32、游专业学科课程深度融合的作用，提高教化教学质量。3 .平安性原则：计算机网络与外部网络互连互通，干脆或间接与国际互联网连接。在系统方案设计与管理工作过程中需考虑到学校系统的牢靠性、信息平安性和保密性的要求。4 .系统性原则：项目实施期间必需依据标准校内系统集成工程的管理方法，依据支配分段起先实施。系统规模要易于扩展,可以便利进行设备扩充和适应工程的变更,以便敏捷地进行软件版本的更新和升级。5 .发展性原则：校内信息化建设要以学生发展为本，以关注全体学生的特性发展、学生个体的全面发展和可持续发展为目标，与教化教学改革和教化现代化建设结合起来，坚持整体规划、科学部署，主动搞好“中职旅游专业基于数字
33、化资源“三环六步”案例教学的探讨”。试点班级学生全面配备终端机，重点探讨移动的、互联的、交互的数字化课堂环境下旅游专业学生的自主学习过程，拓展学生网络空间自主学习的学习效应，为多学科推动供应示范和引领。依托校本研修机制和老师发展机制，以“机房一人一机”的形式，探讨如何运用信息技术促进其它专业学生的学习；形成“以专项试点为中心，旅游专业辐射其它专业，试点学校辐射周边县市学校，主持老师辐射其它老师的发展格局”。刚好总结和推广典型案例和成功阅历，全面推动信息化环境下中职学校案例教学探讨的新模式。（三）试点工作组能与管理方案学校成立教化信息化专项试点建设项目工作领导小组，由校长甘瑛同志任组长，副校长易
34、瑜、彭雄同志任副组长，各科室主任、教研组长任成员，领导小组下设办公室，由易瑜同志任主任，龙卫星同志任副主任，李威虎同志任协调联络员。学校旅游专业教研组在领导小组的领导下，全组老师仔细参与到试点工作中来，做好数字资源的收集、开发与应用等工作，构建学校完备的教化资源体系，为学校的信息化贡献自己的力气。试点工作由教化信息化专项试点工作领导小组办公室负责统筹支配和管理。实施方案支配：1 .申报阶段：2015年4月一一2015年5月制定试点工作方案，填写申报表，提出申请。在申请方案的基础上，进行调研，细化试点内容、试点目标，形成试点工作的实施方案。派出部分老师参与教化信息化的培训。2 .基础建设：201
35、5年6月2015年12月依据试点工作的具体实施方案，全面开展试点工作完成软硬件建设和数字化资源库的建设。依据支配升级好校内网软硬件。进一步完善老师、学生个人空间。初步建成支持老师、学生学习沟通的数字化平台。组建数字化资源开发团队，按支配开发出专业课程系统的项目数字化资源。派出部分老师参与教化信息化的培训。3 .实施阶段：2016年1月2016年12月探讨老师应用数字化资源教学模式、探讨学生利用网络学习空间学习方式。同时依据空间应用需求适时调整网络设备、进行网络升级。学校教化信息化的“三通两平台”基本形成。逐步完善数字化资源库。组织老师进行教化信息化校本培训，派出部分老师参与教化信息化的培训。4
36、 .总结推广：2017年1月2017年5月全面收集整理该专业的教学资源库，进行教化信息化校本培训，建成完备的专业教学平台，使老师、学生利用网络学习空间进行教与学的互动更具特色。老师接着利用数字化资源和学习空间进行案例教学，学生利用自己的学习空间进行自主学习，建立师生互动平台，老师可网上答疑。健全学校教化信息化的“三通两平台”的建设，形成我校教化信息化特色，总结探讨成果，供学校其它专业学习；对试点工作进行全面评价并申报验收,成果共享，供其它兄弟学校借鉴。(四)试点工作技术方案1 .基础设施建设方案信息化平台项目建设的技术路途为：硬件集群、数据集中、应用集成。在总体结构设计上要充分考虑整体性、可用
37、性、稳定性、成熟性、敏捷性和开放性，体现出平安性、可扩展性、可管理性、用户界面友好性和高性能等特点。(1)服务器配置依据信息化建设的总目标，为保证全校师生都能共享网上教化资源，应用软件采纳技术，即应用软件的模式采纳结构。依据业务的需求，整个项目的服务器主要包括：服务器服务器服务器服务器邮件服务器代理服务器服务器(流媒体服务器)在服务器型号的选择方面，综合品牌、价格、性能、服务、厂商实力等因素，选择知名企业的企业级系列服务器。(2)网络设备核心交换机选用知名企业的主流产品，满足千兆位主干网的需求。建议具备192240G的交换容量和66102的二/三层包转发实力，支持全部端口限速转发。采纳存储转发
38、()模式，有3个以上的扩展槽位，支持二层线速交换，支持，端口聚合。楼层交换机要具有完善的路由协议、限制、流量交换、1.2线速交换，可扩展性好，具有保证的机制，供应完备的业务限制和用户管理实力。(3)网络存储数据急速膨胀，空间难以升级扩展，存储空间无法扩展，数据平安难以保障的问题。2 .信息化平台软件建设信息化管理平台是基于公司的架构的（）分布式系统。由六部分组成，包括操作系统层、服务支摔层、组件层、核心调度层、集成层及应用层。其运行、开发、集成、系统间通讯的保证是由操作系统层及服务支撑层来帮助。整合学校教学资源库、教务管理、实训管理平台，网上教学，网络考试，网上办公，网络实现一体化。3 .系统
39、维护及运营模式汨罗市职业中专学校信息化教学平台服务对象包括学生和老师，运维内容涵盖系统、网络、数据中心、存储、桌面、设备及耗材、各类文档等。该平台的运维与管理目标是保证全部用户时时到处的平安访问，通过加强运维管理工作，提升服务水平，保障各个系统和平台高效、平安运行。在运营过程中，至少要满足下列技术指标，才能够保证学校的服务与应用处于健康状态。1系统承载10万级用户的平安访问1系统支持同时在线人数超过1万人1系统保证7*24小时运行1存储容量：大于2T1平均延时：小于3秒，最大延时不超过30秒I支持负载均衡、可扩展性1支持远程管理依据学校的实际状况，该平台系统主要由外引进，部分软件资源由我校开发
40、。系统的维护和运营管理由企业对学校技术人员进行培训。制定科学有序的管理流程和规章制度，建立统一的运行维护服务模式和规范。从全局的角度开展运行维护和服务工作，进行统一管理、统一调度。4 .技术重难点解决方案平台系统的开发过程中，与原有数字化资源的整合是整个项目建设中的技术难点所在。而其中又尤以数据层的整合问题更为突出。对于这部分的解决方案，设计如下：学校已有系统中，部分系统为结构，却没有供应查询方式，或者系统中含有部分结构，无法进行整合，采纳的方式为同步该业务数据，同步业务数据采纳推送的方式。对于已有的结构业务系统，须要用户登陆认证才能访问资源，并且业务数据和平台无关，我们可以采纳认证代理的方式
41、实现整合。(五)试点工作保障措施1 .组织保障学校成立“中职旅游专业基于数字化资源三环六步案例教学的探讨”项目建设专家指导委员会和领导小组。领导小组下设项目管理办公室，具体负责建设项目的实施及技术培训与指导工作。（1） “中职施海专业基于数字化资源三环六步案例教学的探讨”建设项目专家指导委员会学校成立由省内信息化建设专家、职业教化知名专家、行业企业专家组成的“中职旅游专业基于数字化资源三环六步案例教学的探讨”建设项目专家指导委员会。主任：首的（湖南铁道职业技术学院副院长）副主任：张金华（岳阳市教化科学探讨院副院长）成员：邹见光（湖南信息职院副教授）孙建中（汨罗市教化局教化技术中心主任）易瑜（汨
42、罗市职业中专学校副校长）彭雄（汨罗市职业中专学校副校长）周淑平（汨罗市职业中专学校旅游专业教研组长）漆文（红乔旅游投资管理有限公司经理）职责：负责指导编制项目建设实施方案，对项目建设提出指导性看法并对项目建设全过程实行指导，确保项目建设的科学性。（2） “中职旅游专业基于数字化资源，三环六步，案例教学的探讨”建设项目领导小组组长：甘瑛副组长：易瑜、彭雄成员：刘昆山、黄吉林、吴尚文、龙卫星、黎辉雄、李威虎、黄伟林职责：负责本建设项目的统筹、组织、协调和指导，对项目建设过程中的重大问题进行充分探讨和论证，检查督促项目建设、制定各种制度，确保建设项目有支配、有步骤、高质量实施。（3） “中职旅游专业
43、基于数字化费源，三环六步案例教学的探讨”项目建设管理办公室主任：易瑜副主任：龙卫星李威虎成员：黄伟林、黎飞雄、彭望红、张志华、傅明霞、周淑平、胡俊、龙稳职责：负责制定完善的目标管理制度，明确分阶段建设任务与目标，划分子项目，组织实施落实，确保建设进度，建设资金和建设效益。对分年度投资支配进行论证、审核和统筹，并监督实施，协调解决项目实施过程中出现的有关问题。汇总上报项目建设的相关动态数据材料及项目进展状况，负责绩效考核，通报学校各部门，并提出下一步的建设措施。2 .制度保障（D建立项目论证制度。学校成立由省内信息化建设专家、职业教化知名专家、行业企业专家组成的项目建设专家指导委员会，结合中等职
44、业教化特点和学校现有基础，在项目建设专家指导委员会的指导下，经过反复论证，科学制定汨罗市职业中专学校“中职旅游专业基于数字化资源三环六步案例教学的探讨”实施方案，确保实施方案的科学性、可操作性。项目实施过程中，适时汲取新技术、新标准等，进一步优化、调整建设方案，确保项目建设紧跟时代步伐。(2)建立项目建设责任管理机制。签订项目负责人责任书，明确各级项目负责人和项目团队的责、权、利，做到分工明确，监管到位，实施项目建设小组负责制，仔细贯彻执行、组织落实领导小组的决策和确定，加强项目的指导、检查并监督建设项目的实施。(3)建立项目建设考核激励机制。依据项目建设的目标任务，层层建立责任制，将建设工作
45、与学校行政干部和广阔教职工的聘任、评先评优、年度考核、绩效工资发放挂钩，对项目建设取得良好成效的相关人员，依据对项目建设的贡献大小给与适当嘉奖，对履行职责不到位的责任人实行责任追究。(4)健全过程监控机制。建立对项目实施方案、分阶段实施支配进行审核、批准制度，建立信息采集和绩效监控系统，实行定期信息公布制度，各项目负责人将项目进展状况及存在的问题每月报告项目建设领导小组，以便对项目进行刚好全面的跟踪监测。项目建设年度进展状况、年度统讨、年度资金预决算、投资完成状况及有关资料汇总形成年度总结报告，刚好上报相关部门，定期接受各级主管部门的中期检查，确保项目进度和项目质量。3 .经费保障项目建设所需
46、总资金约220万元，学校将建立以政府投入和学校自筹为主、多渠道、多途径筹措经费的机制，以保障项目的建设。学校制定了汨罗市职业中专学校建设项目经费管理实施细则，将严格依据上级部门的有关文件精神和国家现行的财务规章制度的要求，制定适应本校建设项目资金运用和管理的各项配套规章制度。依据项目实施的各项要求，统筹支配运用由不同渠道下达或筹集的专项资金，并对建设项目的实施和资金的投向及资金年度调度支配实行全过程管理，确保预期建设目标的实现。学校将加强对项目建设资金的审计与监督，严格按支配执行项目的建设，资金的管理和运用符合财务制度，充分发挥建设经费的效益，确保建设项目高质量地完成。4 .师资保障制定学校信息化培训方案，有支配、分阶段地派老师到省市培训，组织老师参与校本培训，培训合格后发信息技术等级证书。制定有老师数字化资源开发嘉奖方法，激励老师自己动手开发资源。抓好信息化建设创新工作，深化开展教研教改活动，深化课堂教学改革，为该项目的建设供应师资保障。5 .平安保障加强信息化管理、突发事务应急处理、网络设施设备的平安工作。制定学校信息化平安管理制度，校内网络安装防火墙,防止病毒攻击。建立保障教化信息化平安运行的长效机制，确保网络硬件设施设备和数据的平安。（六）试点成果应用1 .服务对象：中职旅游专业老师、学生和相关行业企业学员。2 .服务范国：中职学校和旅游企业。3 .费源
