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1、学会自我保护五年级综合实践活动实施方案适用年级：五年级活动背景：本次主题活动的设计思路是以自我爱护为核心，从学生生活实际动身，以小课题探讨为基本形式，让孩子在老师家长和社会人士的帮助指导卜.，从自一感爱好的问题入手F1.主制定关于自我爱护的探讨课题，通过合作调查、采访、信息搜集与处理、表达与沟通、展示与评价等探窕活动，丰富学生的健康学问、平安学问，培育学生的应急实力。联合国教科文组织就21世纪教化提出新口号：学会生存。生存就必需学会自我爱护，只有我们拥有健康的身体和健全明朗的心智才能更好地生存。面对这些，我们充溢了忧虑，更有一种历史的使命感萦绕心头。小学生的人生阅历很简洁，磨砺他们的不仅仅是学
2、业，更是伴随成长的心情自我管理、健康成长的自助意识和面对意外损害的F安自救实力。比如：如何爱护自己的身体？遇到暴力侵扰时，该怎么办？当我焦虑时怎么办我们有责任帮助学生学会面对，学会从容应付，增加和提高自己应对困难和处理危急的本事，帮助学生从稚嫩到成熟，从单薄到宽厚，健健康康、快欢乐乐地生活着。因此便产生了以“学会自我爱护”为主题的综合实践活动。通过这一综合实践活动，让学生树立健康、平安意识，获得一些基本的预防、处理方法，增加臼助“救的实力。同时在自主合作探讨的过程中培育起实践实力、团队合作精神和人际交往实力。活动目标1、认知和技能:(I)通过活动学习食品、人体、药品、疾病等学问，学习卫生保健学
3、问，学会对水、火、电、刀具、煤气的正确运用，提高对意外损害的自救自护实力，学会自我调整心情，拥有一个健康的心理。(2)培育学生收集相关信息，并对收集到的信息进行简洁加工处理和应用实力。2、过程和方法(1)通过小课题探讨引导学生闩主发觉问题、提出问题，并寻求各种途径处理解决问题，以促进学生实践活动实力的提高。(2)通过小组合作调查、采访、汇报沟通促进儿童的协作探究精神、学习沟通实力、相互观赏的意识的生成以及学生人际交往实力、口头表达实力、自我评价实力等的提高。3、情感看法与价值观：1)以小课题探讨的形式，通过合作小组的集体探讨，使学生学会主动参与、相互合作。对自己的成果有喜悦感、成就感，感受与他
4、人协作沟通的乐趣。(2)通过课题探讨，培育学朝气灵英勇的品质，遇事冷静镇静的心理品质。活动重难点树立自我爱护意识，提高自我爱护的实力，依法维护自一的合法权益。活动过程：第一阶段打算阶段1、活动时间：2课时2、活动过程(1)谈话导入，确立总课题。（2）老师以凝重的语调讲解并描述麦仁小学学生溺水死亡的事情，引发学生思索：为什么会发生这样的凄惨事务？使学生意识到自我爱护的事要性，从而生成本次实践活动的主题“学会I我爱护”。（3）绽开探讨，生成子课题从学校大部分学生步行上下学的实际动身，从最接近学生的平安隐患动身引导学生探讨，产生以下子课题，并探讨确定探讨内容。A饮食平安：调查绿色食品的有关学问，以及
5、中毒的处理。饮食平安课教学过程：I、导入课题。今日和大家一起聊聊有关饮食方面的学问，出示课题饮食平安。俗话说：“民以食为天”，吃是我们生活中必不行少的一部分。吃得健不健康、安担心全干脆影响我们的身体健康。这不，今日小明就因为宵不舒适来到了一所儿童医院，怎么回事呢？我们一起来看一下。相机出示画面2、依次排列担心全食品的种类以及危害。（D烧烤不行取：因为它所用的食油是经过多次加热后的，已不能再次食用，会产生大量致癌物质。（2）洋快督不行取：它被养分学专家称为是“能量炸弹”和“垃圾食品”。（3）麻辣条不行取：是投放到市场上最多的：无产品。最易让孩子得手足口病.3、阐述合理科学的饮食习惯.过渡：说了这
6、么多担心全的食物，那如何才能科学合理饮食呢？有没有妙招可寻呢？不焦急，平安小博士为我们总结几条留意事项，看你平常都留意到了没有？相机出示大屏幕.1、养成乩好的卫生习惯一一饭前便后要洗手。2、选择战新和平安的食品。特殊是挑海鲜时,最好选择活的。购买食品时，要留意查看食品是否变质，是否超过了保质期，是否有厂名、厂址等标记。3、切生食品和熟食品所用的刀、砧板要分开。4、冰箱里存放的食物应尽快吃完。冷冻食晶进食前要加热，因为不少细菌在冷敏、冷冻条件下不会死亡，决不能把冰箱当做食品保险箱。5、食品在食用前要彻底清洁。生.吃的蔬菜瓜果要清洗干净：需煮熟的食物要煮熟。例如豆角和豆浆中含有皂戒等毒素，不煮熟会
7、引起食物中毒。6、尽量不吃剩饭菜。剩饭菜、剩的甜点心、牛奶等都是细菌的“好居处”,不彻底加热会引起细雨性食物中毒。但有些细菌产生的毒素不怕高温，经加热后仍有引起食物中毒的危急,故常温下饭菜的保存时间不得超过2小时。7、不到没有卫生许可证的小搬贩处购买食物，不要运用一次性筷子，过期一次性筷子含致癌物黄曲瑾素可诱发肝癌,8、不喝生水。（正规的瓶装矿泉水除外）,即便是澄澈透亮的水也可能还有病菌、病毒,喝开水最平安。9、每天按时吃早饭。培育良好的饮食习惯，养成不偏食、不挑食、少吃零食的好习惯。10.每天坚持体育熬炼，增加免疫力，从而抵挡细菌的侵袭。4、总结。说r这么多关于平安饮食的学问，信任你们都应当
8、有所r解r.最终我们以一首好听的洗手歌结束本课，师相机播放.B交通平安：了解交通常识，知道怎样正确步行、骑H行车，乘公交车和出租车。交通平安课教学过程：环节一：歌曲导入，激发爱好出示课件：播放喜洋洋与灰太狼主题曲，要求会唱的可以跟唱。老师提出问题：我们应向小羊们学习哪些好的做法？学生回答：（略）老师分析：同学们，谁是你最好的爱护人？答案是“自己”。恳求别人爱护,不如拥有自护的本事。这就要求我们像小羊那样机灵英勇地面对不法侵害，只有自己拥有健康的心理，保持适当的警觉，驾驭肯定的自护方法，遇事机灵敏捷，才能最有效地爱护自己不受各种侵害。这是我们今日共同探讨的话题-学会自护。板书课题：学会自护环节二
9、：情景体验在一天明媚的早晨，同学们接连走进学校，这时一名心生怨恨的歹徒潜入学校，惊心动魄的一幕。你说我说学生探讨：1.在这个片段中你都看到了什么？2 .从获救的安安变现中，你受到了什么启发？3 .假如你在案发觉场，你会怎么做？指名学生回答：学生总结陈述：（略）老师引导：爱护少年儿童健康成长，是全社会的共同责任，但家庭、学校、社会等方面的爱护，只能为爱护未成年人的健康成长供应必要的外部条件，而要真正收到良好效果，还是我们自己。环节三：出谋划策出示问题，学生带着问题看图片。1 .看到同伴落水怎么办？2 .遇到火灾怎么办？3 .遇到卜.雷雨怎么办？4 .遇到电器漏电怎么办？小组沟通：小组汇报：汇报沟
10、通后，山学生评出最佳合作小组老师分析：了解口常生活中有些地方存在危急的同时，学会正确面对与正确解决,拓宽学生学问面，教化学生珍惜生命，在提高警惕性的同时学会运用多种方法爱护自己。环节四：请你参与丽丽说：“天太热了，们到大河游泳去！”小红说：“锁在抽屉的口记被妈妈砸锁偷看，我能报案吗？”小明说：“上周高年级同学敲诈零花钱，这周他们乂问我有钱没有，我该怎么办？”小梁说：“过公路，我就斜穿，反正汽车也不敢撞我。”（此环节可小组抽签，也可抢答进行。）老师引导：（略）评出谁是本环节的智多星”。老师总结：生活中会有一些事情是无法估计而突然发生的。我们由于年龄小和阅历少，特殊简洁受到损害，在此老师愿大家都有
11、一双警惕的眼睛，随时发觉身边潜藏的危急、过人的胆识机灵应对，学会爱护H己。C用电平安：了解电的有关学问，触电的危害性和方法，学习一些触电救援的基本技能。用电平安课教学过程（一）导入新课。老新讲解并描述电的来源以引起学生炭好.了解电的基本作用，驾驭电的现象:电从何来？一学生小组探讨，老师指名回答，其他同学仔细听并以予订正老师总结：电从水电站、火电站、核电站产生：新能源下，还可以风力发电与太阳能发电。观看各个发电站的精致图片老册介绍绝缘体与导体的种类，让同学对绝缘体与导体有所相识，能正确辨别、区分。一一（留意：导体与绝缘体之间没有肯定的界限，在某种状况下绝缘体也会变成导体）（二）讲授电力平安常识老
12、师提问：我们身边仃哪些家用电器？学校常见的和电有关的相关设备有哪些？一一同学相互探讨：老师指名回答。讲解不同状况卜的用电平安不玩插座、电线、灯头、开关等电器。要知晓电力平安标识含义。严禁攀登变压涔台架。（出示视频，学生直观了解）严禁攀登、路越电力设施的炭护围墙或遮栏.（出示视频，学生直观了解）严禁往电力线、变压器上扔东西.不得在架空电力线路导线两侧各g“米的区域内放风筝。（出示案例）不得在电力线路旁边打鸟玩耍。发觉落地的电线，应离开落地点八米以上，肯定不要去捡拾，并请电工来处理，同时设法看护落地电线，以防他人走近而发生触电。留意：假如已在导线落地点一米以内时，不得跨步离开，应将双脚并立按导线落
13、地点反方向跳离或堆腿蹦出，防止受到跨步电压损杏。（出示案例）不要摇摆电力拉线。在未断开电源的状况下，不得用湿布巾擦拭灯泡一一老加提问：为什么不能用湿布巾擦拭灯泡？一一学生自由回答，各抒己见老师总结：因为水和人都是导体，在没有断电的状况下,用湿布巾擦拭电灯泡，如灯头有漏电状况，电流就会通过人体，形成触电，伤及性命！不得拽电线拔插头，否则简洁造成插头、电线绝损坏，引起触电事故。不得在电力线旁边钓鱼。老师说明缘由：因为假如是碳索纤维钓鱼竿，就是导体，旦触遇到高压线，就会导电，造成人员伤亡！移动电视机、风扇等电器时，应先断开电源。（）血方法触电急救税首先要使触电者快速脱离电源，越快越好。因为电流作用的
14、时间越长，损害越重。脱离电源招就是要把触电者接触的那一部分带电设备的开关、刀闸或其他断路设备断开；或设法将触电者与带电设备脱离。在脱离电源中，救援人员既要救人，也要留意爱护自己。触电者触及低压带电设备，救援人员应设法快速切断电源，如拉开电源开关或刀闸，拔除电源插头等触电者未脱离电源前，救援人员不准干脆用手触及伤员，因为有触电的危急。可运用绝缘工具、干燥的木棒、木板、绳索等不导电的东西解脱触电者可抓住触电者干燥而不贴身的衣服，将其拖开，切记要避开遇到金属物体和触电者的袒露身躯。也可戴绝缘手套或将手用干燃衣物等包起绝缘后解脱触电者救援人员也可站在绝缘垫上或干木板上，自己进行救援。在发觉有人被电击伤
15、后,应刚好拨打（）实行主动的救治：如有漏电起火现象还应拨打（）。（四）平安学问反馈假如发觉有人触电r,下列哪些措施是正确的？快速用手拉触电人，使他离开电线.用铁棒把人和电源分开.用干燥的木棒将人和电源分开.快速拉开电闸、切断电源.假如自己在导线落地点一米以内，应当如何自救逃身？快速逃胞离开导线落地点单腿背向蹦出导线落地点双脚并立跳向导线，将导线捡起并缄绕在电杆上坐在原地等人施救卜.列做法正确的是？可以再电线杆旁边钓鱼或放风筝不能踩在湿木板进行电业操作可以进入变电站里面玩捉迷臧可以把铅笔插入插孔里在没有断电的状况下,不得用湿毛巾擦拭电气设备（五）老师总结，结束课堂通过对电力学问的简洁学习，同学们
16、是否驾驭电力平安学问，对些突发状况能否刚好处理呢？对我们的平安用电有所了解吗？请同学们在用电时肯定留意臼己的平安。请留意触电！请留意平安！请珍惜生命！D预防传染病：相识传染病，预防传染病，以及怎样用药。E紧急关头的平安：搜集相关案例，提高警惕性，驾驭下列几种状况的F1.救自护措施：小偷撬门扭锁你独自由家，遇到巧取豪夺和暴力损害，里见偷窃行为和行骗行为。F运动平安：了解在运动中身体的哪些部位简洁受伤和受伤时的应急措施。G网络平安：探讨运用闲聊工具时的平安，小学生进网吧和嬉戏房的危害，以及如何拒绝网友的非分要求。H心理健康：搜集一些调整心情最终获得胜利的人物故事和书籍。（4）建立课题小组，设计小课
17、题探讨方案。A、学生依据肯定的要求，依据自己的爱好爱好、特长等自由组合成探讨小组。B、以小组为单位，初步探讨、设计子课题的活动方案以及调查形式。（老师随即以指导者、参与者、合作者的身份参与各小组的活动。）5）沟通课题方案，指导完善。A、小组介绍自己的课题探讨方案B、其他小组成员评价并提建议C、老师指导评价D、小组修改、完善，确定课题探讨方案（6）老师进行实践活动的培训。A、要留意实践活动的平安。B、打算一些必要的设备：比如摄像机、录音笔、理论资料等。C、进行调查前的培训指导，学习采访记录技巧、如何制作幻灯片、如何设计问卷调查、填写表格纪录、如何完成成果的反映形式。采访调查表被采访者：单位：联系
18、：采访者：采访时间：采访地点：预设问题:采访问题：采访记录：采访后记：学会自我爱护小队：我们的课题：我们的组长：成员：我们的探讨内容和方法探讨内容：探讨方法：负贡人:我们可能遇到的问题及解决的方法：我们预期的成果和表达形式：1、调查报告、论文2、文字、图像、图片漫画3、小品、救援演示、学问竞赛4、展示课件或网页、资料专刊其次阶段课题实施阶段1、活动时间：课外12周2、活动方法：以小组为单位邀请指导老师或家长一起收集有关资料、来访有关人员，也可个人实践。3、活动过程（1）以小组为单位进行采访活动：按侦定的方案走访超市、蔬菜基地，采访派出所、体育馆和疾病预防限制中心的有关人员，录音、拍照、摄像、采
19、访,做好调查记录，写好探讨日记、感悟等。（2）利用网络资源、图书资源、电视影像资源和校本材料生活指导用书等，获得图片资料和文字资料。（3）以小组为单位进行阶段性的资料整理和沟通。第三阶段课题总结阶段1、活动时间：23课时2、活动过程（1）各小组组员对本组资料进行汇总、整理、分析、探讨、删选，形成结论。（2）指导学生对实践活动过程进行反思。（3）完成结题报告，指导老师帮助修订后定稿。（4）探讨课题展示内容、形式。（5）分小组打算课题展示内容，做好展示时的人员分工。第四阶段课题成果展示阶段1、活动时间：课内1课时2、活动过程：（1）老师小结前阶段小课题探讨状况导入新课。（2）各小组汇报，共享成果。
20、饮食平安沟通形式剪贴文集：图文结合介绍绿色食品的概念、标记。绿色食品是依据特定的生产方式生产，并经过权威机构认定、许可运用绿色食品标记商标的无污染的、平安优质的养分类食品。标记由三部分组成：上访的太阳，下方的叶片，中心的侑蕾，象征自然生态；颜色为绿色象征生命、农业、环保；图形为正圆形意思为爱护。A级绿色食品标记与字体为绿色底色为臼色，A级绿色食品标记与字体为白色底色为绿色采访录音：自然食品是绿色食品吗？无公害食品、有机食品与绿色食品一样吗？请听我们小组对蔬菜基地负责人的采访录音。表演小品：以一小孩吃了隔夜的食物引起中毒为缘由，处理方法先是喝些温开水，尽量将吃进去的东西吐掉，接者打120呼救，中
21、要告知谁受伤，受伤程度，居住的详细位置。交通平安汇报形式学问竞赛：要求把基本的交通学问、交通平安法的有关学问，设计成一道道推断选择题，以抢答必答的形式进行。观看录像：把拍摄到的学生几种不良行走、骑自行车和乘车行为给同学们观看，请学生辨析，指出不当之处。（乘车情景：不排队上下车、在车厢内追逐打闹、把手头伸出车外、不拉扶手、车没有停稳就下车等骑车情景有：并排行使、车速太快、崎车是拉手搭背、骑车带人、脱手骑车、跟在机动车后骑车、闯红灯、乡间小路转弯不打手势等走路情景：跨越护栏、一边走路一边闲聊、不留神公路上的意外障碍、不竟右边走等）用电平安沟通形式学问讲座：把电和触电的有关学问，以及对人体的损害由一
22、名学生扮演成小博士向同学们进行介绍。课件演示：把拍摄到的一些不正确运用家用电器的画面和供电局的关于触电防护宣扬版而制作成课件向同学们演示。模拟演习：一始如何换灯泡，二是用仿真橡皮人进行触电救援。通过这样的形式让学生学会不能用手接触灯口内的金属片，不能用湿手巾擦拭灯泡。有人触电不能贸然伸手去拉中电者，应当快速切断电源，或者用木棍等挑开电线，然后打I1.O或119等急救。运动平安汇报形式图画讲解：出示人体关节图，了解运动中身体的哪些部位简洁受伤观看录像：在运动中，经常会有一些意外发生，这时候，我们应当如何爱护自己呢？请听一听体育馆的几位教练是怎么说，又必怎么做的？录像内容主要有：当我们身体的这些部
23、位出现扭伤挫伤怎么办；在运动中一不当心被硬物擦伤划伤扎伤仿生流血不止怎么办：游泳时耳朵进水或小虫钻进耳朵、飞入眼睛时该怎么处置？预防传染病汇报形式课件演示：传染病的传播途径，发病症状，预防措施（可以吃食一份小组同学制定的健身支配。模拟用药：首先出示氨基糖苜类、大环内脂类、氯霉素类、奎诺酮类四大类药品，告知学生不能够用，一是城基糖苗类。比如庆大霉素、丁胺卡那露素等可导致儿童耳存，还可能导致肾功能衰竭：二是大环内脂类。红霉素、罗红霉素、阿其霉素这些治疗衣原体、军团菌、支原体的特效药，往往对儿童肝脏损伤大，用药剂量大、用药时间长，可能造成肝功能衰竭、药物性肝炎，甚至死亡：三是氯霉素类。儿童运用这类药
24、可能导致再生障碍性贫血、灰婴综合征，使儿童肝功能严峻衰竭；四是奎诺酮类药。氟诺沙星、环丙沙星这类成人普及的药物，儿童基本不用或慎用，目前已有试验数据表明，这类药可导致软骨发育障碍。接着拿出再林颗粒冲剂，宣读说明书，请学生算算一个80斤重的学生一顿吃几包。网络平安汇报形式漫画连环画：把爱护家庭的通讯隐私，运用闲聊工具时的平安，小学生进网吧会受到哪些损害，如何拒绝网友的非分要求这些学问点制作成漫画连环画通过多媒体演示。紧急关头的平安汇报形式资料展示：把小组同学通过各种途径搜集到的学生遭到社会不法分子侵害的案例以观看影像剪辑和讲解并描述的形式展示。旨在以这些事务为警钟，提高同学们的警惕性。应急探讨：
25、以小主持人的身份，带领同学们探讨当你遇到下列状况怎样做才能爱护自己？小偷撬门扭锁，就我一个人在家，我该怎么应付这个坏蛋？遇到生疏人问路该怎么做？遇到有人巧取豪夺怎么做？当生疏人请我吃喝攀谈时怎么办？心理健康汇报形式介绍式：向学生举荐校本教材生活指导用书讲故事：微笑着面对一切（桑兰大姐姐是怎样走诞生活的阴影的）第五阶段活动评价阶段结合参与活动的看法和成果，按自评、小组评和老师评的步骤，给每个小组和个人评定等级。（附小组和个人评价表）课题小组成果评价标准（一）课题名称：组长：小组成员：指标权重评价要素分项权重评价分值分项成果开题（2分）1、选题的科学性与可行性（1分）2、课题支配（内容、任务、分工
26、、进度支配、表述等）（1分）过程（5分）3、小组成员出勤率（0.5分）4、活动记录的完整、刚好（1分）5、活动记录的真实（1分）6、小组的团队合作精神（1分）7、活动预期目标的达成率（1分）8、材料的规范与完整性（0.5分）结果（3分）9、探讨成果（成果的牢靠性、可信度、创新水平、成果表达形式与内容）（1.5分）10、现场答辩（全员参与状况、语言表达、仪态仪表、应答实力）（1分）11、其他收获与体会（0.5分）满分（10分）课题组成果评价标准（二）（学生自评部分）评价要素分项权重分项成果1、主动组织和参与活动，表现主动。（2分）2、形成了肯定的查找、搜集、整理信息的实力。（2分）3、能将H己的探讨成果创建性地通过不同的形式向大家展示。（2分）4、养成了在生活中发觉问题、处理问题的实力。（2分）5、通过实践活动，对所获得的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作沟通的乐趣，学会观赏别人（2分）合计你们对本次活动的感受：第六阶段活动延长阶段1、给自己课题组的内容出好H我爱护小报和小学生平安100分的小册子，在校内进行直扬，让更多的人了解平安常识和急救常识。2、在家庭生活、校内生活、社会生活中运用在实践活动中学到的H我爱护措施。3、向有关部门提出加大网吧整治力度的倡议。
