《名师教案：Have you ever been to a museum（Section B 3a-Self Check）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《名师教案：Have you ever been to a museum（Section B 3a-Self Check）.docx（4页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。
1、人教版八年级下册Unit9Haveyoueverbeentoamuseum?SectionB(3a-SeIfCheck)名师教案【教学目标】i.通过教师复习、整合整个单元知识要点，形成体系，学生熟练使用以下词汇、短语和句型：amusementpark,somewhere,camera,invention,thousand,thousandsof,ontheonehand,ontheotherhand,safe,simply,fear,whether,Indian,Japanese,fox,allyearround,equator,whenever,spring,mostly,locationH
2、aveyoubeentotheGreatWall?HaveyoubeentotheBirdsNest?HaveyouseentheTerracottaArmy?HaveyoutriedChinesefood?HaveyouvisitedthePalaceMuseum?Theyhaveinformationaboutdifferentcomputersandwhoinventedthem.Itsunbelievablethattechnologyhasprogressedinsucharapidway!Italsoencouragesgovernmentsandsocialgroupstothi
3、nkaboutwaystoimprovetoiletsinthefuture.2 .通过提供情景(文字、图画、表格)，让学生用所学的英语语言来描述事物或事件并表达一定的思想，展开写作。3 .引导学生明确书面表达的要求，学会在规定时间内确定文体、抓住要点、组织语言、写作修改等一系列工作。4 .引导学生学会内容表达的完整性、行文的连贯性。5 .培养学生了解世界其他国家的文化，形成跨文化的意识；学会对事物发表自己的观点。【教学重点】1 .复习本单元目标词汇及句型。2 .学会写作：客观描述自己及他人去过的某个地方或经历。【教学难点】1 .复习本单元目标词汇及句型。2 .学会写作：客观描述自己及他人去过
4、的某个地方或经历。【教学准备】多媒体，图片【教学过程】Step1GreetingsGreetthestudentsasusual.Step2RevisionCheckthehomework:asksomestudentstowritethephrasesandsentences.Step3Warmup1 .教师展示自己的家乡或去过的某个地方的照片，引入话题。教师可以把这个地方的相关信息用一张信息卡整理好，给学生做一个示范：Sizeandlocation:Population:Weather:History:Placestovisit:Thingstoeat:Step43a&3b2 .让学生填写
5、自己的家乡或者曾旅行去过的某个地方的信息卡，完成3a练习，为写作准备好素材。学生两人一组，根据自己填写的信息卡给同桌介绍自己的家乡或者去过的地方。3 .提醒学生根据信息卡写作，用3b中的句型结构。鼓励学生制作手抄报的主题可以是：我去过的地方、我的家乡、我最想去旅游的一个地方。4 .作品评价T:LetsomeSsreadtheirpassagetotheclass,andletSssaysomeadvantagesanddisadvantagesoftheirpassage.Then,Ssgiveevaluationsandfindwhataretheadvantagesanddisadvant
6、ages.5 .作品演示Askseveralpairstoshowtotheclass,theteacherhelpthemchecktheirmistakes.Step5SelfCheck教师可让学生先自己阅读每一小题，独立完成练习。让学生在小组或全班分享自己的回答，但要求转换成一问一答的方式进行，例如：A: Whathaveyoucollectedbefore?B: Ihavecollected.Whataboutyou?A:Ihavecollected.教师可先让学生阅读对话，了解对话内容，根据上下文和关键词确定要填写的词汇和时态。学生两人一组讨论答案的正误。Checktheanswer
7、s.两人一组朗读对话。Step6RevisionAskthestudentstoreviewwhattheyhavelearnedinthisunit.Theteachergivesthemnecessaryhelp.【作业设计】1. Continuetoimprovethepassagethatyouhavefinishedinthisclass.2. Reviewthewholeunit.【教学反思】本堂课设计合理，理念新颖，活动安排符合学生心理特征，写作部分对很多学生来说虽然有难度，但之前做了阅读、讨论、填表等练习，为这一环节做好了铺垫，学生都有能力去完成，最后又设计了本单元的复习环节，有利于学生对本单元知识的掌握和巩固。
