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1、钢铁是怎样炼成的：摘抄和做笔记【教学目标】1 .掌握阅读长篇小说的基本方法:略读和精读。2 .体会小说的写作特色：环境描写和内心独白。3 .理解“生命”的真正内涵。【教学重难点】1 .小说的人物分析是重点.2 .从阅读中导出读书心得是难点.【教学过程】一、导入新课课前积累：人最宝贵的是生命.学生齐背这么慷慨激昂、振聋发眼的文字出自哪里？你从保尔柯察金身上学到了哪些最可贵的东西？本节课继续徜徉在经典名著，感受文学散发的魅力。（板书：献身的精神、坚强的意志和乐观的态度）二、头脑风暴（竞赛形式）本周我们浏览了本部名著，你记住了多少精华呢？接下来进入头脑风暴环节，2分钟时间记忆。竞赛要求：每一组选出一
2、位同学回答问题，根据难度系数加分，答错本组纠正后不减分，其他组补充一次加2分。题库素材文学常识1 .作者简介钢铁是怎样炼成的作者是国作家。出生于乌克兰小镇舍佩托夫卡，他双目失明，全身瘫痪，这部书是他强忍病痛，在病榻上历时三年才写成的。2 .本小说是一部、小说。标题解析（1）作者为什么要用钢铁是怎样炼成的来作书名？作者用此做书名是因为钢铁是在旺火和骤冷中炼成的，坚强的共产主义战士是在同敌人以及各种困难的斗争中成长起来的读书心得：标题是文章的眼睛，乍看本文标题，似乎告诉我们这本书是讲如何炼钢的，读完后方知乃是讲如何炼人的，这个比喻形象生动，给文章安一个明眸善睐的眼睛十分重要。人物关系：1 .保尔的
3、一生中有三位非常重要的女性，他的初恋情人,在铁路总工厂任共青团书记时认识的,以及他的妻子。2 .保尔与这些人物的关系（图）读书心得：小说人物众多，牢记主要人物是掌握小说情节的不二法门。故事情节：少年保尔的生活与反抗（1）1.保尔因被校长开除。保尔在神父家补课时，把一撮烟末撒在神父家的复活节蒸用的面团上了战士保尔在战场上奋勇杀敌（2-10）1 .保尔在发电厂工作时结识了红军撤退时留下的老水手,正是在这位老水手的教育下，他才走上了革命的道路。2 .保尔救出了朱赫来后，被贵族的儿子出卖，被白匪关押起来。3 .为给师长报仇，保尔被弹片击中后，昏迷了才苏醒,为此，他的失明了。建设者保尔的忘我工作（11-
4、20）1. “难道你不能在政府里搞一个比挖土强一点的差事吗?我还以为你当上了委员或委员一类的首长呢”这是对保尔说的。2. “可现在呢，你浑身都是樟脑味儿”是保尔对说的。3. 在铁路就要修完时，无情的和最终夺去了保尔的战斗力。学者保尔坚持写作（21-26）L保尔在黑海疗养所企图自杀未遂，又找到了新的生活目标，他要靠一回到队伍中去，他把写的小说寄往柯托夫斯基师征求意见，但,他不气馁，重新开始创作，小说最终获得了成功。总结故事梗概：少年保尔的生活与反抗一一战士保尔在战场上奋勇杀敌一一建设者保尔的忘我工作一一学者战士与疾病顽强斗争，坚持写作读书心得：作家的经历与书中主人公保尔的经历相仿，难怪本书是一部
5、自传性小说。对我们写作文的启示是，写作素材来源于生活。教师总结：我们掌握文学常识、把握基本内容、感知人物形象，本周通过浏览课文的收获。再次头脑风暴：说出你印象最深的一个情节？老师推荐三个精彩片段，感受青春和理想散发出的美丽光辉。三、精彩赏析品读喜欢的篇章，用圈点勾画写批注的方法，赏析引发你感触的语言文字。思考：作者是如何体现人物鲜活的形象的？交流时，组内合理分工，本章节第一个交流小组按读书卡顺序交流，其他组补充。（经典一）.钢铁是这样炼成的第13章76页1.描写了筑路者面对那些困难？他们面对这些困难采取了态度？这表现了他们的什么精神？（写自然环境：表达作者主观感受：深秋的萧瑟、凄冷,渲染了一个
6、令人抑郁不快的氛围.）（生活环境：这段描写了筑路者恶劣的生活条件,反映出苏维埃政权初创时期的艰辛；尖锐复杂的阶段斗争显示了时代环境的艰险.）困难：恶劣的自然劳动环境和生活条件：秋雨、泥泞、寒冷、饥饿物质匮乏：没有枕木、运输工具，小火车头需要大修尖锐的阶级斗争（社会环境）：匪徒、肃反、开小差等。面对这些困难，筑路者，特别是积极分子，以惊人的毅力和无比顽强的意志同困难进行斗争，表现了筑路者不畏艰难困苦的大无畏的革命英雄主义精神。（经典二）如饥似渴地拼命学习25章144页保尔想到自杀，有了消极的想法，是否影响你对保尔的崇敬之情？技法提炼：1 .人物以叙事和描写为主，同时穿插内心独白，使人物形象有血有
7、肉。2 .环境描写也相当出色，语言简洁优美，富有表现力。四、链接写作教师过渡：保尔的经历让我们明白：人活着，不应该追求生命的长度，而应该追求生命的质量。1 .谈谈你对生命的理解，语言力求精炼优美或富含哲理；范例：人活着，不应该追求生命的长度，而应该追求生命的质量。2 .结合老师提供素材，提炼一观点，并加以论述，写一议论文片段。文本链接：邓稼先做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走一一邓稼先负责科学研究的威尔逊博士，在离死亡只有寸步之遥的时候，他还在继续进行着自己的科学观察。他的雪橇上，除了一切必需的载重外，还拖着16公斤
8、的珍贵岩石样品。一一茨威格伟大的悲剧闻先生总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。十年艰辛，一部“校补”赫然而出。一一闻一多先生的说和做范例提供：勇敢无畏让生命更加闪光。闻一多先生作为一名革命家，凸显着其荷戟前行的勇士的一面。在李公朴先生的追悼大会上，他大骂特务，慷慨淋漓，并指着那群败类说：你们站出来！他说了，也做了，在游行队伍的前头，他昂首挺胸，长须飘飘。保尔柯察金面对道德败坏、玩弄女性的法伊洛，竟敢大打出手，从而使党性的纯洁得以保持。他们敢于同各种不良现象与歪风邪气作斗争，做得令人高山仰止。全班齐读“人最宝贵的是生命突然结束他
9、的生命”用名言小结：阅读就是带着一个有准备的头脑，一副探究的目光与一种深掘的期待，来品味你所选定的蕴含丰富的书籍。它是一种缘，会激起你强烈的共鸣和深切的感悟。五、课堂盘点结合课前的学习目标，盘点本课的收获：L总结名著阅读要点及方法：略读掌握文学常识把握基本内容把握人物形象精读关注精彩故事情节提炼写作特色链接阅读体验谈读书书有可浅尝者，有可吞食者，少数则须咀嚼消化。换言之，有只须读其部分者，有只须大体狩猎者，少数则须全读，读时须全神贯注，孜孜不倦。2.读后感可以从阅读的每一个环节产生，既可以是思想启迪方面的，也可以是写作手法方面的，还可以进行人物评价。六、情感升华穿越时空隧道，为保尔柯察金写一段颁奖词。范例提供:振翅远航,突折双翼,是他花瓣般脆弱美好的命运;藐视伤痛,笑傲人间,是他苍龙一样坚挺不屈的精神。都说男儿当自强,保尔用一条腿拖出强者的尊严。七、课堂小结人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来。希望大家在以后的生活中，直面困难和挑战，做生活的强者，让自己的人生发光发热。
