《人教版《道德与法治》七年级下册：5.2 在品味情感中成长 教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版《道德与法治》七年级下册：5.2 在品味情感中成长 教案.docx（4页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。
1、人教版道德与法治七年级下册5.2在品尝情感中成长教案【教学目标】1.情感看法与价值观目标：引导学生培育、传递正面情感体验把握好负面情感体验对生活的影响。能以实际行动创建美妙的情感体脸丰富我们对生活、对人生的美妙情感。2 .实力目标：运用多媒体创设情境，学生参与探讨、分析，充分发挥学生的学习自主性，探究合作解决问题，从而正确相识我们在情感中的成长，对正负情感体验。3 .学问目标：了解生活中的美妙情感，相识生活中美妙情感的作用，学会通过合理的的方式获得美妙的情感，传递美妙的情感，传递生命的正能量。【重点难点】重点：如何获得美妙的情感难点：以实际行动传递美妙的情感传递生命的正能量【教学过程】一、导入
2、新课情感是丰富多彩的，在我们的生活中有许多忘不了的美妙情感。多媒体图片展示同学之间、师生之间、母子之间思索：这些美妙的情感又是如何产生的呢？学生沟通探讨美妙的情感不是自发形成的，而是在生活中通过参与一些有意义的活动渐渐获得的，我们正是在品尝美妙情感的过程中成长起来的。二、讲授新课(一)体会美妙情感活动一教材P47“阅读感悟”体会师生之间美妙的情感。老师在教学生涯中充溢了回忆。在老师的小盒子里每一个小包都是他对这个学生的爱。生活中美妙的人和事物让我们身心愉悦渐渐丰富我们对生活、对人生的美妙情感。这些情感表达着我们的愿望促进我们的精神发展。活动二教材P47“探究与共享”，探讨：(1)你如何看待东东
3、和亮亮的情感体验沟通点拨：东东通过读侦探小说获得了一种欢乐的体验，但是东东不应一看就是一夜，这不仅影响自己学习，而且对自己身体也有影响。亮亮通过参与以“成长”为主题的青春仪式，感受到了父母对自己的爱，获得了美妙的情感，这有助于自己的健康成长。(2)在生活中你有哪些美妙的情感体脸？说出来与同学共享。沟通点拨：结合自己实际状况可从父母对自己的爱、老师对自己的关切教育、同学之间美妙友情等各方面作答即可。在不怜悯境中我们会有着不同的情感体验。比如，父母对我们无私的爱，我们也要爱我们的父母。我们通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美妙的情感。P48方法与技能“创建正面的情感体验的方法J1
4、.完成一项自己喜爱的活动2 .帮助他人3 .走进博物馆或大自然4 .观赏艺术作品活动三教材P48探究与共享“浩浩参与年级辩论会”1.阅读共享P48浩浩参与辩论会的心理体验。5 .探讨(1)浩浩为什么心里感觉不舒适？这是一种什么感受？沟通点拨：因为浩浩参与年级辩论会发挥失常没有为班级争得荣誉，所以心里感觉不舒适，这是一种挫败感。(2)浩浩这样的感受有什么意义？知耻而后勇，将负面情感转变为成长的助力。沟通探讨：怎样看待生活中的负面心情？挫败感是一种负面感受，体挫败感，可以丰富我们的人生阅历,使我们的生命变得更加饱满丰盈。学会承受一些负面感受，擅长将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美妙
5、的情感体验，不断成长。(二)传递情感正能量活动四情境分析多媒体显示情景：小明学习成果优异，但在班里总是以同学的生理特点来起外号为乐，渐渐他的同学都不情愿和他玩了。他感到很郁闷，把苦恼说给妈妈听。妈妈告知他：“假如有同学拿长得胖取外号取乐你会有什么感受？”小明想想知道自己怎么做了。其次天小明向那些同学致歉，起先关切、帮助同学，利用自己学习好的优势帮助学习困难的同学1 .小明遇到什么问题？他又是怎么做呢？探讨、分析、结合情境谈做法。2 .传递情感正能量的途径有哪些？在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热忱和行动来影响环境。我们的情感须要表达、回应须要共鸣。在与他人的情
6、感沟通中，我们可以传递美炒的情感，传递生命的正能量。教材P49方法与技能“学会关切”一一学会关切须要做到的4点要求。1.没有偏见，以接纳的姿态仔细帧听或视察。2 .适时运用可能被接受的方式向对方表示关切。3 .关注对方的看法和反应。4 .确认对方是否接受自己的关切，假如没有被接受，则调整方式,以对方能够接受的方式来表达。活动五P49探究与共享(1)当你发觉自己处于一个人际关系冷漠的环境，你更像向于适应还是变更这种环境？为什么？沟通点拨：更倾向于变更这种环境。因为人与人之间应相互关爱,生命拒绝冷漠。(2)假如你想变更这种环境，你会怎样做？沟通点拨：用真心对待他人，用真诚、热忱、赐予去感动、变更他
7、人，消融冷漠。活动六教材P50探究与共享一一大军的日记探讨：1 .大军送给邈邈的仅仅是一本小人书吗？沟通点拨：不仅仅是一本小人书，更是传递两位同学之间的友情,传递情感正能量。2 .为什么大军会认为这本小人书是“我们”的礼物？谈谈你的理解。沟通点拨：因为这本小人书代表了大军和邈邈之间的友情，这本小人书是他们友情的见证，看到这本小人书，就会想起他们之间美妙的友情。沟通点拨：我们在生活中不断创建美妙的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力气，四周的世界也因为我们的主动情感多一份美妙。三、课堂总结通过本节课学习，我们要利用正面的情感体验，通过变更环境传递正能量，传递美妙的情感。驾驭关切他人的技巧，学会与他人沟通，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力气,四周的世界也因为我们的主动情感多一份美妙。【板书设计】
