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1、人教版二年级上册第一单元教案设计第一单元指要本组教材是以“漂亮的秋天”为主题整合内容，主要由识字1、秋天的图画、黄山奇石、植物妈妈有方法、古诗两首、语文园地一组成，是一组实施美育的优秀教材。教学本组教材时，教者要充分开发和利用课程资源，让学生感受秋天的美妙，领会大自然的奇妙与漂亮。同时，让学生体会出美妙华噂的生活是勤劳的人们创建的。教学时要发挥学生的自主性，激发学生视察大自然的爱好，引导学生视察秋天景物和气候，了解秋天，感受秋天，并留意引导学生能自己画秋天、写秋天等，培育学生的创新实力，提高语文综合素养。秋天的图画是一篇新选课文，篇幅短小，浅显易懂。丰收的喧闹情景和人们的喜悦心情呈现出来，教学
2、时应引导学生感悟秋天的美妙，并能用自己宠爱的方式来表现秋天。黄山奇石是图文并茂，读后我们仿佛被作者带到了景色秀丽奇妙的黄山。一块块本无生命的岩石被描绘得惟妙惟肖、栩栩如生。让人感到自然的宏大、奇妙。教学时要激发学生对大自然的宠爱之情，同时应在培育学生视察力与想象力的基础上引导学生自主学习、探究学习，形成良好的学习习惯。植物妈妈有方法是一首诗歌，介绍了一些科学常识，语言生动活泼。在教学中，要留意引导学生充分地读，在读中感悟，在读中了解学问，把向书本学习和向大自然学习结合起来。识字一教案设计设计理念：小学语文课程标准在一、二年级段识字与写字要求中指出：宠爱学习汉字，有主动识字的愿望。驾驭汉字的基本
3、邕画和常用的偏旁部首：能按笔,顺规则用硬笔,写字，留意间架结构。初步感受汉字的形体美。养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐。本课是三组关于秋天的四字词语。这些词语既描绘了秋天的漂亮景色，又描绘了秋天的气候特点和丰收景象。三组词语排列有序，合辙压韵，读起来朗朗上口。教学时采纳多种方法复现生字，引导学生自主识字，合作学习。引导学生反复朗读，在熟读成诵的基础上，联系生活实际，边读边想象画面，了解词语的意思。“我会读”中的词语，具有积累词汇和巩固生字双重目的，要引导学生在读中发觉其中的规律，如，尽力、尽情：爽快、凉快、直爽写字时应留意指导学生把字写端正，写美观。教学目标：1、会认1
4、1个生字。会写10个字。2、正确、流利有感情地朗读词串。3、视察图画，借助图画去理解字词。4、了解秋天的特点，积累词语。教学重难点：激发爱好自主识字、读词，写字。教学打算：课件教学过程：第一课时（谈话引入，激发爱好。借助拼音，自学生字。示范指导，仔细写字）一、谈话引入，激发爱好。1、现在是什么季节呀？你怎么看出来的？想知道秋天是什么样的么？读了这些词语你就知道了。2、板书课题。（设计意图：从学生宠爱的秋天景色导入，激发学生的学习爱好，同时也自然地出示本堂课所要学习的词语。）二.借助拼音，自学生字。1 .出示课件2,请大家看着拼音自由读一读，看谁能.读正确，并想一想，哪些词读的时候要留意。学生自
5、由练习。2 .沟通。你觉得要留意哪个词的读法？为什么呢？请你领大家来读读。（留意前后鼻音和平超舌音）3 .现在请大家再次读读这些词语，看谁读得正确，没有错误。4 .去掉拼音谁也会读？出示课件3,学生练习，你会哪一排你就大胆站起来读。齐读。5 .这些词你们都读准了，好样的，但还不够，还要读懂，读出味道来。(设计意图：摆脱以往固定的“读一读，认一认”的方式，用生动形象的语言给学生布置认字任务，学生比较简单接受。)三.示范指导，仔细写字。出示课件4,指导书写“宜、实、色、华、谷、金、尽、层、丰、壮”学生视察范字，找出字的规律，记住字行，描红。老师范写，学生临写。学生找学习伙伴相互观赏别人写的字，提出改进建议。(设计意图：要加强学生之间写字互评，取长补短，相互学习，相互提高。)四、课堂小结五、布置作业课堂检测题：1、我会做：()且一宜()云一()()一土一()
