《人教版二年级下册品德与生活教案[1].docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版二年级下册品德与生活教案[1].docx（54页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。
1、第一课我爱家登山和水【教学目标】1 .r解自己家乡的自然环境和人文环境，激发酷爱家乡的情感。2 .能用画笔记录卜自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。3 .能运用视察、访问、调查资料等方式，r解家乡的故事和家乡的文化生活。【教学重点】了解白己家乡的白然环境和人文环境。【教学难点】运用视察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。【教学方法】视察，访问，沟通。【课型】新授课。【教学准备】1.多媒体课件：我的家乡录象与相关的白然景观图片。山和水、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。【教学课时】一课时一看一看，说一说，1 .出示课件，指导学生欣赏我的家乡的录象。2 .说说
2、从曲面上，你看到r什么？3 .思索：课本中的小挚友宠爱家乡的什么？4 .沟通：自己生活的家乡在哪里？自己宠爱家乡的什么景色？二演一演，猜一猜，1.启发谈话：你宠爱自己的家乡吗？想不想让更多的小挚友解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。3 .请扮演的孩子淡自己的感想，请观看的小挚友发表自己的看法。4 .猜一猜，请同学描述他最宠爱的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。三画一面，评一评，1 .出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片一,让学生欣赏，并说出画面上的受物，谈谈自己的感受.2 .想一想白己居住地四周，哪里景色最美而且
3、最熟识，用彩笔把它画下来。3 .小组内展示沟通，并举荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。4 .请被选的同学介绍自己的作品。5 .出示第7贞彩图，让学生读读的中描写家乡的小诗，然后视察自己画的家乡，把视察的结果编成小诗填写在画面中.6 .师生共评最佳创作奖。四.说一说，唱一唱,1 .老师首先讲一个关于家乡的故事。2 .你还知道家乡的哪些事？学生沟通自己收集的关于家乡的小故事。3 .请学生听一段家乡的戏曲，井介绍戏曲的由来。4 .你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？5 .展示白己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学沟通是通过哪些渠道获得的资料。五、总结：听了家乡的故事、看了家乡的歌舞
4、剧，你有什么感想？看，我们每一个人都是多么酷爱白己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡贡献自己的力气。【板书设计】我爱家乡的山和水景色故事其次课家乡的物产多又多培育学生酷爱家乡的情感。【教学聿点】知道自己的家乡有哪些物产。【教学难点】知道一些物产的来历和特点。【教学方法】探讨，沟通。【教学准备】课件、学生搜集的一些家乡物产资料、录音机、磁带等。【课型】新授课【教学课时】一课时【教学过程】一、激趣导入师：同学们，有两位小挚友，一名叫小红，一名叫小丽，想带小挚友去他们的家乡去看一看，你们情愿去吗？生：回答（略）。师：演示电脑课件（小红、小丽介绍白己家乡的物产）。生：看电脑课件（边看边视
5、察）。师：提问：你觉得小红、小时家乡的物产丰富吗？你宠爱他们的家乡吗？生：回答老师提出的问题。师：你们爱自己的家乡吗？你们了解自己的家乡有哪些物产吗？物产多吗？生：回答问题。师：今日，老师想听一听小挚友的家乡有些什么物产？（板书课题）生：读课题，二：活动过程1、介绍家乡物产。师：小挚友你们介绍一下自己家乡的物产有哪些？你们是用什么方法了解的，告知大家。生：说一说：（自己家乡的物产）师：你们了解这些物产的来历与特点吗？生：说一说：（物产的来历与特点）师：老师让大家把白己找到的家乡物产带来，大家带来了吗？生：回答：师；那么，我们今日开个家乡物产展览会好吗？各小组赶快准备一下。（老师放录音）生：各小
6、组准备自己的展览台。2、展示自己家乡物产师：你们找到些什么？展示给大家看一看吧。你们可以来纳白己宠爱的方式夸夺家乡的物产？生：采纳自己宠爱的方式（说、唱、跳、弹等）夸一夸家乡的物产师：同学们评,评哪组搜集的家乡物产多，哪组表演精彩生：小组互评师：小结活动三、总结全文师：通过今日的活动，你有些什么感受？生：淡自己的感受。师：老师感觉到小挚友个个都很棒，搜集和了解到这么多家乡的物产。老师信任你们长大后确定会把自己的家乡建设得更奇妙的。【板书设计】家乡的物产多又多小小展览会第三课我家门前新事多【教学目标】1、对生活周边的事物有探究的爱好，能留意自己四周生活的变更。2、激发学生视察，探素生活的爱好，培
7、育素近生活，酷爱生活的情感。【教学重难点】进一步提高学生发觉社会，相识社会，创建生活的思维实力和手实力。【教学方法】视察，探讨，自主探究【课型】活动课【教学HE备】课件、学生搜集的些家乡物产资料、录音机、磁带等。【教学时间】一课时【教学流程】一.采风活动1、创设情境：师：同学们，你有没有发觉，我们的牛活正在发生着巨大的变更。今日，我们先让小明带领大家去看看他的家乡发生了哪些变更。（课件演示小明家乡的变更）2、引发采风爱好：师：同学们，看过之后，你有什么想法呢？（学生自由畅谈）师：好，我们来组织一次“生活新风貌”采风活动，大家可以用各种方法去收集我们生活中的簇新事，摄影、录象、画画都可以,最好能
8、从环境变更、交通变更、生活状态等多方面去调查，希望大家踊跃参与！3、活动支配:依据各自的实际状况，自由组合，探讨采风的时间、地点，以什么方式收集材料，从哪些方面着手。各小组进行沟通，相互补充、完善活动支配4、聘请校外辅导员（社区负责人、摄影师、画家等）与学生合作，共同完成本次采风活动。二.整理活动1、师：家乡的变更真大呀！让我们各展风来，一起来说说家乡的变更！（学生畅所欲言，谈变更）2、沟通探讨师：听了大家的介绍，老师的心里有说不出的兴奋。你可曾知道，我们的家乡为什么会有这么大的变更？（小组探讨、全班沟通）小结：同学们说的对，是科技的发展、社会的进步给我们带来了新的气象，随着时间的推移，我们的
9、生活还将发生意想不到的变更。同学们，放开我们的思维，让我们共同来设想一下家乡的将来还会发生什么样的变更？3、将来畅想学生们心情高涨，充分发挥自己的想象力，自由交谈。4、激趣引导师：同学们，老师真是感动极广，今日的家乡是美的，明天的家乡会更好！让我们共同来登记这奇妙的时刻，让我们用全部的感情来歌颂我们美丽的家乡吧！接卜.来，我们一起动手，以小组把收集来的资料集中到起，开启每个同学才智的大脑，我们共同来开一次“家乡的今日与明天”主题活动。唱歌跳舞、评N快板，请同学们各尽所能，展示家乡的变更，畅想家乡的将来！5、小组合作，做版面、写串词三.“家乡的今日与明天”主题活动播放歌曲“越来越好”营造气氛，学
10、生组织活动。同学们将家乡的变更编成儿歌、快板、评书、歌词，介绍自己收集的家乡变更的资料。第四课我们的大地妈妈【教学目标】1 .通过调行等活动了解自己生活的家园的环境状况与其变更。2 .形成初步的生态环境意识，能调整白己的行为，为爱护环境做力所能与的事情。【教学重难点】1 .了解自己生活的家园的环境状况与其变更。2 .调整自己的行为,为爱护环境做力所能与的事情。【教学方法】调查，探讨，沟通。【课型】新授课【教学HE备】搜集人与大自然和谐共处的图片、音像、文字资料。【教学课时】两课时【教学过程】第一课时【课时目标】通过调查等活动了解白己生活的家园的环境状况与其变更。【课时重难点】了解白己生活的家园
11、的环境状况与其变更。【教学方法】谓在，沟通，看课件。【课型】新授课【教学准备】人与大C1.然和谐共处的图片、音像、文字资料。【教学过程】导入1 .同学们，在空闲时间你会不会和家人一起到湖边走走，到公园去逛逛呢？呼吸湖边筑新的空气，欣赏公园的美丽景色，这是件多么令人神往，多么满足的事情啊！2 .生活当中除r咱们这有这么美丽的地方，其它的城市也有。世界各地都样，因为我们拥有同i个地球e3 .今日我们就来学习第一课。（板书：1。我们的大地妈妈）活动一：追寻记忆，寻美搜寻队。1 .嬉戏：跟老师一起做做这些动作。眨挤眼睛,鼻子嗅嗅，摸摸耳朵，擦擦皮肤。2 .请告知老师，这些都有什么作用。3 .在实际生活
12、中，我们要充分调动自己的各种感官（眼、耳、鼻、皮肤等），充分感觉大白然的美。4 .同学们在节假日里都会去哪些地方，哪些地方都给你哪些感觉了。把你们体会到的，先在小组里说一说吧。沐浴者明媚的阳光、呼吸若族新的空气，我们怀着兴奋的心情。那可爱的小草，那美丽的小花那清清的小溪，蓝蓝的大海切是那么的奇妙。5 .指名学生说。6 .师：看看咱们书上的插图，读读他们所说的话，细细品尝卜吧。7 .师：假如阳光不再明媚，空气不再清爽。我们的生活会怎样？假如在我们生活里，没有r这些花草树木等植物、没有了小鸟、小鱼等动物，我们的生活会怎样呢？8 .学生探讨，自由回答。9 .小结：阳光、空气、水是我们生命中重要的三元
13、素，我们的生活一刻也离不开它们。动物、植物是人类的好挚友，有了它们的存在，我们的生活才丰富多彩、富好玩味。活动二：焦点访谈：我们的环境怎么了？1 .现实的生活与志向恒久都会隔很远。人类生活四周的环境（空气、水、环境卫生、光、声音等）都存在若被污染、被破坏的状况。2 .同学们好好想想造成污染与破坏的缘由是什么呢？3 .学生探讨学习。4 .小结：环境被污染、被破坏，在很大程度上是由人们的急功近利或愚昧无知造成的，有的污染与破坏的后果一时一刻看不出来，但最终还是会给人类带来不利。奇妙的环境人人宠爱，但奇妙的环境须要我们共同来创建与维系。活动三：留住奇妙的家园。1 .在同学们的眼中，世界是奇妙的，家园
14、是奇妙的。那咱们就用画笔把大自然的美景画下来：用相机把大自然的美景拍下来：用录音机把大自然奇妙的声音录卜来：用奇妙的语言把大自然的美描述出来。2 .让大家把他们画的画，录的音，拍的照片，等等展示给大家看看。【板书设计】追寻记忆，寻美搜寻队我们的环境怎么了留住奇妙的家园其次课时【课时目标】形成初步的生态环境遗识，能调整自己的行为，为爱护环境做力所能与的事情。【课时垂难点】调整白己的行为，为爱护环境做力所能与的事情。【教学方法】沟通，谢会，动手。【课型】新授课【教学准备】搜集人与大自然和谐共处的图片、音像、文字资料。【教学过程】活动一：小调查。1 .大家一起看看书上的小调杳，我们和小兔贝贝起参详一
15、下吧.2 .四人小组探讨，书上小挚友提出的问题，你能解决吗？说说你的理由。（通过插图去想想当时四周是怎样的环境。）3 .刚才大家谈论了书上的环境，那现在我们就商讨一下，我们四周的环境吧。咱们四周的水清吗？你每天呼吸时觉得困难，空气簇新吗：看看四周，你觉得干净吗？4 .刚才同学们评论的结果，大家都看到很清晰了，那老师请大家好好的想一想，有没有不满足的地方是我们造成的？我们能为美化环境做些什么呢？在实际生活当中，你有没有乱扔垃圾。有没有向水里扔垃圾。是不是常常放鞭炮，这村环境有很大的污染。活动二：缺水王国历险记。1 .在生活中，水是不行缺少的部分，也是被污染最严峻的部分。别看现在咱们水资源丰富，但
16、大西北那边水资源特别的紧缺，假如说我们现在还熟视无睹，那我们会像大西北样缺水的。不如咱们现在就来体会一下缺水的感觉吧。引导学生讲解并描述自己口渴找水喝而不得的难忘经验，衣服脏/要用水洗，可身边的水都很脏，衣服又怎么洗得干净呢？身边只有脏水，现在乂急需用水煮饭怎么办才好呢？2 .组织大家一起表演。3 .刚才老师所说的这些都是缺水王国发生的事情。你们想这些事情发生在你身边吗？从大家的表演中可以看出，我们人类和动植物的生活都离不开水。但是水资源有限的，打个比方，假如地球上总的水量有一大桶水那么多，可供人类饮用的淡水只有其中的一小滴！因此，我们应当疼惜水资源、节约用水。活动三，爱护水、节约水。1 .把
17、学生收集白来水、洗衣服和洗碗筷的水各一瓶，展示给大家看。2 .活动过程。u请自愿带水来的同学到讲台上做介绍：哪瓶是自来水，哪瓶是洗衣服和洗碗筷的水.请座位上的同学边看边思索：什么水是干净的.什么水是脏的？U请该学生将三瓶水混合放在另一个透亮的容器中，让大家思索：这时的水发生了什么变更？原来可以饮用的自来水还能再被我们运用吗？怎么才能让那瓶自来水不脏？U小结：水是我们生活中最常见的资源之，但水很简洁被弄脏、被污染。假如我们不肖心用J被弄脏和被污柒的水，我们的健康就会被破坏。3 .给同学们看一些环境被污染、被破坏乃至导致生态环境变更（如河、湖被工厂废水、生活污水污染前后）的图片、音像或文字资料。让
18、学生体会我们的生活中水是如何被污染的.4 .全班学生思索：我们可以为削减水污染做什么？不在饮用水源地游玩，不往江河湖海中倾倒垃圾。5 .生活中怎样才能做到节约用水？峡手关闭水龙头。建议大家运用节水型水具。多用肥皂，少用洗涤剂。衣服攒够量再洗。【板书设i1.】我们的环境缺水王国历险记怎样节约水？第五课花草树木点头笑【教学目标】1、能够说诞生活中常见的些植物的名称，情愿探究植物奇妙，能感受和发觉植物对人们生活的主动作用。2、有初步的环境爱护意识，情愿以实际行动疼惜花草树木。3、在护绿行动中，能尝试有挑战性的活动，并能与他人合作沟通，共享。【教学重点】能够说诞生活中常见的一些植物的名称，能感受和发觉
19、植物对人们生活的主动作用。【教学难点】能尝试有挑战性的活动，并能与他人合作沟通，共享。【教学方法】看课件，看图片，沟通。【课型】新授课。【教具准备】盆栽植物、植物头饰、植物资料的小卡片、空白卡片、电脑课件、图片、花草种子。【教学流程】一、导入1、同学们，我们人类都是大地妈妈的孩子。在大地妈妈的怀抱中，每天我们沐浴者阳光，呼吸者清爽的空气，还有很多可爱的动物作伴。你们酷爱我们美丽的大地妈妈吗？2、瞧,老师带来了大地妈妈的照片。你们喜不宠爱这个家园呢？为什么？你觉得这样的生活环境怎样呢？缺少植物会对我们人类和动物有什么重大的影响吗？3、原来美丽的花草可以美化我们的家园，有益广人类的健康，还能让动物
20、们快乐地生活。我们的大地妈妈还须要一片绿。二、我的植物挚友1、小挚友，今日你们也带来了很多植物，你们情愿把谁种植在大地妈妈的土壤里呢？大家先在小组说一说你们一组都有哪些植物，然后向全班举荐本组最宠爱的植物。2、好了，哪组先来说呢？你们这组有什么？你们最宠爱的是什么？那就把放在大地妈妈的怀抱里吧!3、看，有了花草树木的陪伴，大地妈妈更美了，今日也让这些绿色的植物跟咱们一块来上课，好吗？三、慧眼识真金1、今日，不光同学带/植物，老师这也有很多植物挚友的照片，你们想不想相识它们呢？下而，我们就比一比哪组小挚友相识的植物多，快点进入“慧眼识真金”。2、小组操作电脑，视察本组的植物图片，沟通探讨。老师出
21、示，学生答。（以最快举手为准，给小组加分）四、植物小专家1、知道了这么多花草树木的名字，植物挚友确定很想和二（6）班小挚友交挚友，可是，它们说呀：“知道我们的名字还不够，你还得了解我们的生长习性和特点小挚友，你们的植物学问丰富吗？谁是植物小专家呢？让我们进行下面一个环节：（植物小专家）2、老师出题：每一组轮番答五、花草树木本事大1、J解/小花小草的生长特点，小挚友们就能真正地种植它们和它们交挚友了，你们个个都是植物小专家。2、其实，养殖花草对于我们人类也有很多好处，你知道花草树木有哪些作用吗？（净化空气、防止水上流失、隔离噪音）3、大家说得太好了，植物们爱护环境的本事可真大。板书：爱护环境4、
22、有些植物它们还有各白特殊的本事。瞧，老师这有个光荣簿，里面的每种植物都有着特殊的作用。小组可以合作完成。小组操作电脑，沟通探讨，打字解答本组题目。六、护绿小使者1、植物们实在太宏大了，它们不仅能爱护环境，对于我们人类，它们还具有欣赏、食用、药用、装饰等价值。板书：价值高2、对宝贵的花草植物，小挚友们，你觉得我们人类应当怎样做呢？怎样疼惜爱护它们呢？大家出个点子，争做护绿使者。板书：爱绿护绿（指明说，颁发章子）3,除了爱绿护绿外，我们还应当做个护绿宣扬者。我建议把我们刚才护绿的口号写在纸上，然后，送给我们宠爱的植物或自己的好挚友，让身边的每个人都加入到我们的护球行动中来。（相互传卡纸）4、同学们
23、，今口课堂上我们一块了解了很多有关植物的学问。爱绿护绿也就能让每一朵花每一棵草对我们人类微笑，让人类和植物共同华蜜地生活在大地妈妈的怀抱中。板书：花草树木点头笑5、今日，哪一组是我们的爱绿护绿冠军呢？在我们的课堂上有这么多可爱美丽的植物挚友，其实它们的小主子就是个护绿使者，因为他们每人都为地球妈妈增加了一道绿色风景，因此，我们也该对他们进行笳奖。（给每组加分）因此，老师现在宣布一组为爱绿护绿冠军组。为此，老师现在就给你们颁发奖状。（播音乐，发奖状）【板书设计】我的植物挚友蕊眼识真金植物小专家护绿小使者第六课我和动物交挚友【主题目标】1.知道动物是人类的好挚友。2 .充分感受到动物的可爱，激发学
24、生宠爱动物的情感，情愿和幼物交单友。3 .明确相识如何与动物相处，能够善待动物，知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。【教学方法】沟通，探讨，视察。【课型】活动课。【课前准备】1.小狗、金鱼、男子等小动物。4 .数码照相机。5 .玩偶。6 .多媒体课件。【课前活动】猜谜语，奖玩偶：师：同学们，上课前我们来活动一下，好不好？我们来猜谜语，比比谁是谜语大王！学生（兴奋）：好！师：“身穿皮袍黄又黄，咆哮一声百兽慌，虽然没率兵和将，威严凛凛山大王。”生（高呼）：老虎。师：你真聪然！老师就把这个老虎小玩偶奖给你们这组，让它今日陪着你们一块上课。我们接着猜！“大眼暗，阔嘴巴，说起话来呱呱呱，会捉害虫人人夸生：
25、青蛙。师：对极了。让这个青蛙小玩偶作你们这组的学习伙伴吧！“面孔像猫,起飞像鸟,每天上夜班,捉鼠本事高生：猫头鹰。师：真棒！奖给你们猫头晦，那你们就是猫头鹰小组了。其他组加油。“手是脚来脚是手，屁股红红脸儿H。调皮捣蛋赛顽童，爬竿上树是能手生：猴子。师：而，现在会爬树的小猴子就是这一组的学习伙伴了。“头发乱蓬蓬，样子很威严。开口吼一声，仃兽躲进涧1生：狮子。师：同学们你们真聪怒，把老师的谜语全都猜出来了。看，现在我们的课堂上就有了老虎组、狮子组、猫头鹰组、猴子组、青蛙组。今日我们就比比哪组同学表现得最棒！【课上活动过程】活动一：看一看，猜一猜，导入新课.1 .师：课前，老师发给了每组个小玩偶。
26、想一想，它们都是什么？生：动物。师：你们想不想到动物王国去瞧一瞧，看看那里还有谁呢？生（齐呼）：想。（播放动画：美丽的动物王国）师（画面介绍）：美丽的动物王国里，有着茂密的树木和活泼的小溪。瞧，欢快的马儿跑来了！雪白的兔子多惹人爱啊！乌龟弟弟也出来漫步了！咆哮的老虎这时也舒适地伸起了懒腰！胖呼呼的小猪多调皮啊！必敏的小猴在跟我们打招呼呢！看，这不是可爱的小狗吗？2 .师：同学们，动物们可爱吗？说说看，你最宠爱谁？生（快乐）：我最宠爱小兔子，因为它特别得美丽，红红的眼暗就像两颗红宝石。生（骄傲）：我最宠爱老虎，因为它很威猛，森林里的动物都怕它。师：那你能不能跟我们学学老虎威猛凛凛的样子？生（大叫
27、一声）：嗷!师：哇，真威严啊，果真是百兽之王。3 .师：动物们这么可爱，又这么地讨人宠爱，那你们有什么愿望吗？生：我们也想和动物交挚友。师:真的想吗？生（齐说）：真的想！师：那老师先要考考你们，看看你们对动物是不是很了解。你们情愿接受老师的测试吗？生（确定）：情愿！（播放课件：猜猜它是谁）（生听鸵鸟、壁虎、百灵鸟、小猫、大象、熊猫的声音或介绍,猜出动物的名称。）师：你们真棒！相识这么多的动物！那好，今日老师就带你们和动物交挚友！（板书课题:我和动物交挚友）活动二：和动物密切接触，激发学生对动物的宠爱之情。师：生.活中老师拍下了很多人和动物交挚友的精彩画面，我们先一块去看看，好吗？（播放录象：人
28、类和动物密切接触的精彩画面。）师：刚才我细致视察了下，发觉大家在看录象时都露出了甜蜜、华蜜的微笑！什么让你们那么兴奋啊？生（快乐）：我觉得人和狗拔河特殊有意思，我也想跟小狗比比力气。生（惊异）：我真没想到小挚友竟然能抱起小老虎，太好玩了。2 .师：看到别人和动物那么密切无间地在一起，你们有什么想法吗？生：我们也想和动物在一起.师：好，老师就满足你的愿望。今日，我还真的请到了一位动物小客人。它是谁呢？大家先把眼睛闭上，我数到3大家再睁大眼睹瞧瞧它是谁！（生兴奋惊慌地闭上眼睛，老师抱出小狗）师（摇着小狗的小爪）：小挚友们好！生（惊喜）：小狗狗好！师：多么可爱的小狗呀！同学们，快说说你想怎么和它交挚
29、友啊？生（恳求）：我想摸摸它！师：行，我们小组轮番来摸摸小狗！（老师请小组轮番摸小狗。）师：你们觉得小狗狗的毛怎么样啊？生（争说）：太温煦，太松软啦！师：轻轻地摸了小狗，现在，你们还想干什么呀？生（恳求）：我想和它说说话。师：那你们有什么话想对小狗说呢？生（上台握握小狗的爪子）：小狗，很兴奋见到你，我们交个挚友吧！生（上台摸摸小狗的头）：小狗，你真美丽，我太爱你了！生（恳求）：我想给小狗取名字，叫它毛毛，因为它的毛太温煦了。生：我给它取名叫逗逗，因为它逗得我们大家都很快乐。师：这个名字取得真好，我们就叫它逗逗吧，这说明我们都很宠爱它。生（恳求）：老师，我能不能喂喂小狗呢？师：行，这还有小狗爱吃
30、的火腿肠，你来喂喂它吧！（生上台喂小狗吃食物。）师：大家猜猜，小狗为什么会吃小挚友喂的食物呢？生（傲慢）：因为小狗饿了，而且它宠爱我们，所以情愿吃我们喂的食物！师：今日小狗和我们见面，你们觉得它表现得怎么样？生（甜蜜地说）：它好乖哦！师：对，它可乖了！我们嘉奖嘉奖它，给它戴顶小帽（师给小狗戴上小帽）大家夸夸它吧，“小狗，小狗，你真酷！”生（大笑，伸出大拇指）：小狗，小狗，你真酷！3 .师：好啦！小狗很小，和我们沟通了这么久，很累的，咱们让它回窝里休息一下吧！（老师把小狗放回窝里）小狗虽然休息r，但大家可以回想一下，我们是怎么和小狗交挚友的呢？生（兴奋）：我们给它喂了食物!生：我们给它取了名字，
31、还摩挈了它！生：我们跟它说了知心话！师：你们猜小狗愿不情愿和我们交挚友呢？对，它特殊情愿！因此它还请来了它的动物伙伴呢！你们想不想和它们也相识一下？生（惊喜）：情愿！师出示小动物，生大声喊出动物名字：金鱼、小白兔、乌龟、白鼠、鸽子。师：你们想不想也和这些小动物交挚友呢？和它们交挚友时，我们耍留意些什么？生：我们不能损宙它们，动作要温顺，声音要轻！生：而且我们也要留意不被小动物抓伤！师：说得真好，既要有礼貌地劝待动物，也不能让它们损害我们。下面就请小组和小动物们密切接触！并且老帅还要用照相机把你们和动物交往的过程拍下来，我们比比哪组小动物和大家交挚友最快乐！（小组和动物交挚友，密切接触；老师抓拍
32、照片）4 .师：同学们和小动物交上r挚友吗？庆贺你们又多了新挚友新伙伴！那这些新挚友也很小很易累，我们把它们先请台上休息休息!（小组长把小动物送到台上来休息。）师：看到同学们细心地照看小动物，老师感觉此刻的教室仿佛充溢了浓浓的爱意。因此，我把最令自己感动的画面也抓拍了下来，下面我们相互来沟通沟通！（老师展示照片，小组阐述自己是怎样和动物交挚友的。）生（兴奋）：我们让3只乌龟赛跑，还把龟宝宝放到了他爸爸龟妈妈的背上，它们的壳可真硬啊！生：我们摸了小白兔的毛，它好和顺，还始终吃白菜！生：我们拿小玩偶猴子跟金鱼说话，我们始终夸它们好美丽！生：我们小组给小白鼠取了个名字，叫“精灵鼠小弟”，它太可爱了，
33、就像米老鼠的弟弟！牛.：小鸽子起先很胆怯，可是后来它还是吃了我们喂的食物，它确定也情愿和我们交挚友!师：同学们，你们做得可真好！老师看出来八你们真的很宠爱动物，对，要想和动物交挚友，首先要宠爱动物。（板书：宠爱动物）5 .师：想一想，除了我们刚才为动物所做的，我们还能用哪些方式表达我们对动物的宠爱？生：我们可以把自己宠爱的动物画卜来生：我们可以用橡皮泥捏动物的模样。生：我们可以唱歌。师：你会唱什么有关动物的歌呢？带大家一块唱唱吧！生（集体得意地表演唱“两只老虎”）生：我还会跳舞，我来跳孔雀舞。（生扭扭腰，伸伸手兴奋地学孔雀）生：我们可以写作文，比如把今日这节课写下来。师：对，我们可以在文章中写
34、出我们对动物的心里话，表达我们的爱意。活动三：听一听动物和人类相处的故事，激发学生疼惜动物的意识。1 .师：我们宠爱动物，和动物交挚友。在生活中我们还要学会和它们相处。我们该怎样和动物相处呢？老师这有个小故事，我们一块来听听！（播放故事：长颈鹿、小猫和小鸟的遭受）师：听到长颈鹿和小猫的哭诉，你的心情是怎样的？生（难受）：我太难受小鹿死得太不值r,小挚友不应当随意给它们喂食“师：你知道小鹿是怎么死的吗？生：因为它吃了食物的包装袋，消化不良，连医生都治不好它。生（难受）：我也很难受，小猫的主子对它一点都不好，它身上有那么多伤。师：听完快乐小鸟的故事，你们的心情又是怎样的呢？生（快乐）：我很为小鸟兴
35、奋，它特别的幸运。生：我觉得小鸟能飞回大森林，得到自由，确定特殊快乐。师：通过这三个动物的遭受，同学们明白了什么吗？生：我们不能随意打骂动物，要善待它们。生：我们要疼惜动物，爱护动物。师：对，动物和我们生活在一起，就是我们的挚友，我们要善待它们，疼惜它们。（板书：疼惜动物）2 .师：你们有没有和动物交往的经验呢？你平常是怎样对待动物的呢？生（兴奋）：我家养/一只小狗，叫恭恭。我每天给它喂食，从不让它饿者。我还跟它做嬉戏呢！师：是明，悉心地照看动物就是疼惜动物的表现。生：我曾养过小猫，我从来不打它。师：你不损害动物，做得特别好，大家要向你学习。生：我以前到动物园里曾给猴子喂食，以后我再也不会了，
36、要不然它们也会消化不良的。师：是的，我们耍了解动物的生活习性，这也是在疼惜动物。活动四：集体领养动物，延长课堂教学行为。1 .师：同学们，你们做得很好！老师现在要嘉奖你们，我想让大家集体领养这缸小金鱼。你们情愿照看它们吗？生（快乐大叫）：情愿。师：说说，小金鱼在我们班生活，你们会怎么照看它呢？生：我会每天给它换水。生：我会跟它说话，不让它孤独。生：我会给它喂鱼食，而且不喂多。2 .师：看来你养过金鱼，我就选你为养金鱼的小组长！老师这还有一张“养金鱼学问卡”，上面写了小金鱼的一些生活习性，你带领大家好好地照看金鱼，好吗？同学们要好好照看它，老师可要抽空来看看它哟！活动五：诵读拍手歌“我和动物交挚
37、友”，总结全课。1.师：同学们，今日我们的收获可真?！我们既表达r对动物的宠爱之情，还懂得了要疼惜动物。最终，老师这有首“我和动物交挚友”的拍手歌。现在，你们想请哪个小动物和我们一块读呢？生：我们想和小狗一块读。师（微笑）：好，用掌声请出小狗吧！同学们拿起小玩偶，我们大家一块拍手读！（老师抱出小狗，同学拿出玩偶，大家和动物相互拍手读歌谣。）2.师：听，下课铃响了，今日我们这节课结束了，但我们和动物交挚友的情意结束了吗？X.下节课我们还要一块来沟通生活中自己和动物发生的好玩的故事。现在，就让我们和小狗再见吧！生（挥着手，恋恋不舍）：小狗狗，再见！师：小狗可想和大家握手再见哟！谁想跟它握手告辞呀？
38、（学生上台国若小狗告辞，结束新课。）【板书设计】猜谜语，奖玩偶我和动物交挚友第七课美化家园【教学目标：】1 .体验奇妙家园的好处，知道爱护环境要从身边做起，情愿做好身边的整齐工作。2 .知道丢垃圾时应留意的问题，学会分类扔垃圾。3 .体验变废为宝的乐趣，扩展其想象力，培育动手实力。【教学重点】知道爱护环境要从身边做起。【教学难点】学会分类扔垃圾，变废为宝。【教学方法】视察，动手，沟通，看课件。【课型】新授课。【教学准备】布置学生课前视察四冏每天所做的整齐工作，搜集一些能变废为宝的废品，准备课上做手工。【教学过程】活动一：干干净净每一天。1 .老师开场白：在这个单元中，我们调查了四周的生存环境，
39、然后和动物交了挚友，也和很多花草树木交了挚友，我们还能为大地妈妈作些什么？对了，我们还要美化我们的家园，要干干净净每一天。（出示课件）2 .你四冏的生活环境是什么样的？每天都会做那些整齐工作？学生间沟通视察所得，全班沟通，自由发言。3 .你在家里和学校里，都做了那些整齐工作？做的怎样？学生依据生活实际自由发言。在整齐作中，我们遇到最多的问题就是垃圾问题。为J能让我们的家园更加美丽，现在，咱们就起来探讨探讨，来个垃圾大处理。活动二：垃圾回家1 .垃圾也有自己的家，垃圾的家在哪？是垃圾箱。怎么能让垃圾平安到家呢？大家探讨探讨。小组探讨，全班沟通。老师将结果整理，激励学生不仅要想到，还要在日常生活中
40、坚持做到不乱扔垃圾。（出示课件）2 .丢垃圾还有很多讲究,你知道吗?把你知道的说一说。学生自由发言。3 .大家都说的特别好！垃圾不仅有家，而且，不同的垃圾还有不同的家.日常的垃圾大致分为三类：可回收垃圾、不行回收垃圾和有毒有害垃圾。（出示课件）这儿有些垃圾，他们找不着家了，现在咱们来给这些垃圾找一下家，看谁找的又快又准。（做活动刚才咱们探讨的是垃圾的回家问题，是不是没用的废品都要扔掉，都要送他们回家呢？当然不是，有些废品是没必要急着送他们回家的，比如一些塑料袋，能再次运用，就不要急广扔掉：还有咱们能尽量少运用一次性用品，既削减垃圾，又能节约资源：还有咱们还能来个废品回收再利用，让他们变废为宝。
41、活动三：废品大变身1 .（出示课件）这里有一些废品，可不要小看他们，他们变身后,会让你大吃一惊的。（出示课件）瞧，怎么样？神气吧！我这儿还有这样的例子.你能说说他们都是怎么变的吗？学生细致视察，小组沟通。2 .这样的变身其实很简洁，只要你开动脑筋，就确定能样废品变成装饰家居生活的亮点、珍宝。怎么样？拿出你搜集的废品，试一试吧！给学生足够的时间，让学生发挥想象力，动手做一做。并展示给大家。3 .你的家确定很美丽，拿你的作品再装扮一下，信任会更美丽！把你最满足的一处画下来，画到书上，比一比，谁的最美丽！你们做的太棒了！不过，这只是起先，美化家园须要不断的努力，加油干吧！你们看，大地妈妈再冲你们笑呢
42、！她是在感谢你们大家呢！（出示课件）【板书设计】干干净净每一天垃圾回家废品大变身第八课艳明的缸领巾【教学目标】1 .了解红领巾的意义，为自己是名少先队员感到骄做和光荣，并能用红领巾激励自己不断进步。2 .体验少先队活动的乐趣和生活在少先队组织中的快乐。【教学重点】了解红领巾的意义，用少先队员的标准要自己的行为。【教学难点】了解少年先锋队的来历，正确理解少先队员的义务，做一名合格的少先队员。【教学方法】调查，沟通，学习，视察。【课型】活动课【教学时间】一课时【教学准备】课件，红领巾，图片。【教学活动过程实录】师：同学们，老师今日和平常一样吗？生：不一样，哈一哈一.老师戴着红领巾。师：大家觉得老师
43、戴上红领巾以后有什么不同吗？生：更美丽。更精神。师：老师还感到很光荣和骄傲，我们班的同学是少先队员的请举手。请告知老师你们是什么时候戴上红领巾的？生：我们是一年级过“六一”的时候入队的。师：谁能给我们再回忆一下当时的情景吗？生：是高年级的大哥哥大姐姐给我们戴的红领巾。生：是在学校大大的教室（多功能室）里戴的红领巾，那天学校的乐队还吹奏哩。生：那天爸爸还来照相、摄像，要给我做纪念。生：是一个接一个的按依次上去戴红领巾的。师：听你们一说，老师想起自己当年入队的情景。你们加入了少先队以后，感觉和以前一样吗？生：不一样，感到更光荣更骄傲。师：的确，戴上红领巾感觉就是不一样，因为红领巾有着特殊的意义。谁
44、能说一说红领巾的意义？生：是革命的鲜血染成的。生：是和红旗一样的。师：对，红领巾是红旗的一角，是少先队员的标记。那你们还知道少先队组织的其他标记吗？生：队旗。师：（老师展示中队旗和大队旗）这就是队旗。中国少年先锋队队旗是五角星加火炬的红旗，它的寓意是：在中国共产党的领导下，向着光明的将来前进。我们在什么时候用到队旗？生：星期三队活动的时候。生：三月五号学雷锋的时候。生：师：在大型集会和少先队员活动的时候我们要出旗、退旗，少先队员要肃立、敬礼。（老师边讲边敬礼，学生也跟着敬礼）师：除了队旗，大家还知道什么？生：我们还要唱队歌。师：我们少先队员还有自己的歌曲，全称叫中国少年先锋队队歌M大家一起唱好
45、吗？（师生齐唱队歌。）师：同学们对少先队组织了解还真不少，作为一名光荣的少先队员，以后我们还要参与很多有意义的活动，想不想了解更多的少先队组织的学问？生：想。师：那我们现在就去少先队大队部去看一看，作为一名少先队员讲秩序和讲文明是很重要的，我们要有序地、轻轻地走，不影响其他班的同学。参观以后请你告知大家，你看到了什么？想到了什么？（老师按依次带领学生到少先队员大队部参观，10分钟后带回教室。）（注：学校大队部里陈设着队旗、仪仗队的鼓号，学校大队部队干部一览表，历年学校少先队组织和个人获得的奖杯、奖状。优秀少先队员照片、少先队员活动图片展板、学生获奖科技作品等。）师：同学们现在回到教室还很兴奋，
46、谁想告知老师，你看到r什么想到了什么？生：我看到里面有很多的奖状，我们学校太了不得啦。生：我看到里面放着的号，我想吹一吹，我想成为号手。生：我看到地上有很多大哥哥大姐姐的照片，我也想把我的照片放进去，让其他同学看。生：我看到同学获奖的科技作品，有机会我还想好好的再看一下。师：大家看了少先队大队部以后，对我们少先队组织有了进一步的了解，作为一名少先队员，我们很光荣，我们要叁惜这个光荣的称号，努力学习。同学们升到了三年级，学校新增选一些大队干部和仪仗队员，学校还要组织很多丰富多彩活动，到时候，同学们的愿望就可能实现，大家要努力啊。生：好。师：我祝愿你们的愿望早日实现。除门司学们在大队部看到的以外,还有许很多多优秀的少先队员是我们学习的榜样，
