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1、Unit3SportsandFitness概述t本篇为新人教版必修一Uni1.3SportsandFitness的ReadingandThinking版块课前、课中、课后的作业设计。本篇标题为“活若的传奇”，文章创设“选择你最喜欢的运动员”的情境，要求学生在理解语篇信息的基础上,总结评选标准，推荐自己心目中的体育界传奇人物.列举郎平与迈克尔乔丹这一中一外，一男一女两位运动员，通过具体事例描述了两位不禁在体育方面取得了令人眠目的成就,而且还具备很多闪光的个人特质与魅力。希望学生不仅崇拜这些体育明星，还应该从这些“模能”身上领会和感悟做人和做事的道理。这些都是这两个文段的意义。通过课前预习、课中练
2、习、课后的活动作业，使学生逐步去领会单元的主题意义，落实立德树人的目标.课时作业目标单SportsandFitness核心素养目标：语言能力：能够有感情地流利地朗读课文，体会文章语言的修辞手法，优美的语言表达。包括夸张、比喻、排比（歪曳），领会英语语言之美。学习能力：学习描写人物与事迹，并且学会如何生动地进行描述与表达：能膨利用图片和标超预测杂志文章的内容。文化怠识：通过中西方两位运动员的事迹与品质介绍，了解中西方文化的共通之处，值得学习的优秀品质具有共性，是致的。思维品质：时阅读语篇中各信息之间的逻辑关系进行分析与推断，归纳作者的观点及其论据：对有关体育精神的说法和事例进行理性分析和判断，能
3、友述理由，并形成个人见解.作业设计总体思路：课前通过单词与短语的预热，给学生理解和学习文章打卜好的基础，扫消文本阅读障碍。课中抓住重点：郎平与乔丹的事迹与品质的学习及分析，训练学生从文中提取重点信息并进行领会的能力。同时学会分析文本的语言特色，欣赏英语语言之美。课后通过写作练习，学会模仿文章写作方法，打开自己的写作思路.训练写作表达能力，和同学分享自己心目中的传奇人物并向其学习.另外通过小组交流和汇总并汇报小组成员心目中的传奇人物，促进小组合作同时训练了口语表达能力，也引导学生向更多具有优秀品质的人物学习，落实以使利人的目标。Unit3ReadingandThinking-1.iving1.e
4、gendsI.课前预习作业I.根据语境，写出单词的中文意思。(不翻看单词表或字典)(1) YaoMingisagreatath1.eteinChina.(2) HewonIhegame.Aiu1.heisaChHmDion!(3) SheistheteamCaPtainofChineseWomensVb1.1.cyba1.1.Team,who1.eadstheteamduringgames.(4) Hethrewitforwardwitha1.1.hisStrenXth.(5) Dontbefrightenedbyfai1.ure,son.Youwi1.1.succeedoneday.(6)
5、Heisamasterofbui1.dingbridges,whoisafamousbridgespecia1.istinChina.(7) QuanHongchangotgo1.dmeda1.sinsummerO1.ympicgames.(8) HCrdeterminntioniswhatweshou1.d1.earnfrombecauseshenevergivesup.弁考答案：(I)运动员(2)冠军(3)队长(4力气(5)失败大师(7)奖牌(8)决心【设计意图】单词学习，课前热身.将单词放在语境中，通过语境猜测单词的中文意思，可以对单词记忆更深，打清文本解读的困难。同时训练了通过语境猜测
6、和理解词义的能力。2 .选择合适的短语填空。setagoodexamp1.eforfa1.1.apart1.oseheartathomeandabroad1.eadtheteamtomanymeda1.spreparefor(I)Ovcrtime,thebagsintocount1.esstinypieces,andfishcanaccidenta1.1.yeatsomeofthem.(2)Shcisagreatcoachwho.3 3)1.ciFcngothers,whohe1.ped1.otsofpeop1.eduringhistrave1.(4)T1.ieyarethecomingce1
7、.ebration.(5) Whenfacingdifficu1.ties,dont.(6) Shegivesfrequentperformancesever,year,both.弁考答案：(1) fa1.1.apart(2)has1.edtheteamtomanymeda1.s(3)SeISagoodexamp1.efor(4)rearingfor(5)1.oscheart(6)athomeandabroad【设计意图】本鹿型为短语练习的常见题型，在给出的多个短语中选出合适的单词填入句子中,加深对短语的记忆，进一步扫清后续文木阅读的障碍。此外短语积累对于英语学习也非常有益，是非常重耍和基珈的
8、一步.I1.课堂练习1 .根据导图，从文章中概括出郎平与乔丹的专业与优秀品质amaster/1.angPingqua1.itiesamasterJordanqua1.ities弁考答案：anexcc1.1.enip1.ayer;agreatcoach;anoutstandingperson;determined,cooperative.hard-workingimpressiveski1.1.s;menta1.strength:erseverant.hard-working,kind-hearted【设计意图】通过思维导图的形式,列清文牵的大致思路，引导学生更清晰地去分析两个人物,列出他们值得
9、我们学习的地方，包括具体的事例和优秀的品质.给学生一个分析的方向引导，同时锻炼学生的归纳概括能力。2 .语句欣赏(I)Asap1.ayer,.Asacoach“Asaperson,.WhenMichae1.Jordansfeet1.efttheground,timeseemedtostandsti1.1.(3),1.canacceptfai1.ure;everjonefai1.satsomething.ButIcantacceptnottrying.(4)Theteamthat1.angPinghadbui1.twasfa1.1.ingapart.(5)Thcmenta1.strengthth
10、atheshowedmadehimunique.(6) 1.iving1.egend(7)T1.iep1.ayerwhobecamewe1.1.knownasi,AirJordan”.弁考答案：(1.)para1.1.e1.isn排比(2)exaggeraiion芍张(3)quotation引用(4)attribu1.ivcc1.ause定语从句(5)attributivcc1.ause定语从句(6)a1.1.itcration头的(7)simi1.c暗喻r设计意图】学习一门语言，要学会感受它的美，感受英语语言独特的魅力。分析句子语言特色，对于英语学习也非常重要。同时也可以进步培养学生对英语学
11、习的兴趣.爱上英语U1.课后拓展应用1 .写一篇文聿介绍你心中的“1.egend”，向邮箱投稿。The1.egendinmyheartis.becauseheisamasterin.Heandbroughthonorandg1.orj,toourcountry.Hesaidhissecrettosuccessis.Besides,heiswi1.1.ingto.弁考答案：The1.egendinnyheartisMa1.ong,becauseheisamasterintab1.etennis.Hewonmanygo1.dmeda1.sandbroughthonorandg1.orytoourc
12、ountry.Hcsaidhissecrettosuccessishis1.ovetotab1.etennisandhisunwaveringbe1.iefinit.Besides,heiswi1.1.ingtosharehissuccesswithothers.【设计意图】课后任务设置文章书写，训练学生的书面表达能力0也使学生进一步思考自己心中的传奇人物，用英文文字的形式表现出来，并促使自己向传奇人物学习，实现以诬利人的教育目标。2 .汇总组内成员心中的传奇人物，完成表格并做一个口头汇报。members1.egendsinhis/herheartexamp1.esqua1.ities评价标准：（1）口头表达是否流畅，自信（2）是否较全面地体现表格内容（3）是否有感情地做情感表达【设计意图】设计小组交流的活动，让小组内互相分享自己心中的传奇人员，促进组内成员的沟通，提高小组的团队合作精神。可以指导小组成员进行分工,设置角色如汇报者、记录者、组织者等。同时通过活动进一步培养学生.对英语学习的兴趣，也希里学生可以向榜样学习,做更好的自己！
