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1、20182019学年度第二学期人教版小学美术三年级下册全册备课一、学生现状分析：三年级学生经过两学年的学习，他们在丰富多彩的活动形式中，充分发挥他们的个性，在积极的情感中提高了想象力和创造力。三年级学生通过两年的学习，在学习行为上已具有了一定的稳定性，思维更活跃、更宽广。从学生固有的天性来说,单纯、好动的性格，促成学生大真、可爱的特点。这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢创造的潜意识,教和应在此基础上鼓励、引导学生探求美术课各领域的知识，感悟美术学习的乐趣，通过各种途径增强学生学习美术的兴趣，开闾他们的视野，培养学生的创造能力、审美能力以及创造美好生活的愿望二、本册教材知识系统和结构：本教材以促
2、进学生人格全面发展为出发点，以学生必备的美术知识与技能为基研I,注意贴近学生的学校生活和社会生活,力图做到富有情趣和启发性。该学期的美术教学主要集中在三方面：1、继续强化学生对生活的体验能力、通过看看,画画，做做等方法表现所见所闻，所感所想的事物,丰富学生的感受、从中,还要引导学生对形和色的基本概念进行探索和总结、使学生能够从感性认识慢慢向理性认识过渡、2、继续激发学生丰京的想象力和创造力、我们尝试通过一个由一定故事情节贯串的主题单元森林”,来完成这个任务、3、能够体验不同的材料,并根据其特性或情景主题进行造型和设计活动、设计能够体验一定的目的性和实用性、并能够进行简单的装饰、三、教学目标：1
3、、通过精美剪纸美术和美术作品的欣赏，增加学生对美术作品的r解，增强学生热爱家乡的感情，同时获得美术知识。2、将二年级时学习的对线条的认识提高到线条的装饰运用当中，进步巩固二年级学习内容的基础上发挥学生的想象,继而达到学以致用的目的.3、将绘画与手工相结合进行教学，打破美术教学中以绘画为中心的堆一教学，培养学生的美术兴趣、爱好和创造能力。4、绘画方面侧蓝于彩箔画四、教学重、难点：考虑到三年级学生的年龄特点，运用些水调的颜料不太适合他们的实际，因此绘画的重点是彩笔画。不过比起一、二年级来，在绘画的构思、造型、着色和发杂程度都要大得多，它关系到学生绘画基本功的进一步加强。因此在本学期教学当中要把彩笔
4、画放到歪要的地位。将绘画与手工相结合进行教学，两者都是重要的部分，既要顾及学生手工的质垃，同时制作过程的指导和时间的把握是教学的难点。五、教学需要注意的问题：1、注意课堂秩序，防止意外发生。美术课在操作过程中比较活跃是正常的.但不能因此影响教学秩序，影响其他班级上课。由于美术课经常要用刀和其它工具，小心误伤自己和他人，一定要提醒学生注意安全，尤其要防止学生持刀玩耍。另外还要注意杂物的清扫，保持教室的卫生和整洁。2、要求学生做好材料的准备工作。要做到课前布置，课时检杳，课后整理。材料的准备宁可充足有余，不可临时不足，影响教学进程。3、采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展，展大
5、限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具仃将创新意识转化为具体成果的能力。通过综合学习和探尢学习，引导学生.在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的能力。,1、教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况.第1课水矍游戏教学内容人教版小学美术教科书第1页学习领域造型表现课时1课时教学目标1、尝试使用中国画的工具，材料。2、认识墨的焦、浓、重、淡、清。3、培养学生热爱民族传统艺术。教学重点教学难点重点：认识、掌握工具材料的使用，掌握跑的焦、浓、重、淡、清画法.难点：用合适的笔、墨语言进行绘画创作。教学准备毛笔、生宣纸
6、、砚台、画毡、墨、装水的瓶子等。教学过程二次备课导入出示一幅中国画，并结合课本插图荷花小鸡引导学生进行欣赏.展示课件让学生直观认识什么是中国画，并出示课题“水墨游戏”.二、新授1、教师边实践边介绍中国画的工具材料。（1）毛笔：羊考（软）、狼奄（硬）、兼品（中性）。（2）墨汁（一得阁、中华）、墨块（收藏、欣赏）。（3）纸（生宣纸：吸水性强、画写意画用，然宣纸：吸水性差、画工箔画用）。（4）砚台（收藏、欣赏作用更多，实用性较小,取而代之实用性更强的是用盘子）2、在认识工具材料的基础上，教册边示范，边讲解焦、浓、重、淡、清的画法。主要提醒学生水在墨当中起到的作用。就是掌握用水的量、用墨的量。三、创作
7、1、参照上一环节中教册示范，请学生与教册一起练习，探索、体验焦、浓、重、淡、清的画法。2、布置作业，画一幅有浓、淡变化的水墨画。3、教师巡回指导，鼓励学生大胆做画，敢于用水、用墨、敢于下笔。四、展示评价1、征集学生优秀作业，组织学生谈谈体会，讲教训、经验。最后教附j小结、评价并布置下节课所要的学习工具、材料。2、组织学生清理卫生，教育学生热爱环境卫生。教学反思第2课时重重复复教学内容人教版小学美术教科书第2页学习领域造型表现课时1课时教学目标1、认识平面构成的荷单形成重豆，了解重复图案的艺术特色，提高审美素养。2、学会设计简单的重复图案，训练抽象构成能力。3、联系生活实际，利用实物中的重笑排列
8、，引导学生把课堂知识运用到生活中。教学重点教学难点重点：让学生掌握重纪排列的设计方法。难点：运用合适的元素进行排练联系。教学准备火柴棒一盒、画具、范作等.教学过程I二次备课、组织教学，师生问好。二、课件创设情景，诱导发现，导入新课。师：同学们，现在有一家设计公司要开发一种新的项目，想请同学们帮忙搞设计，你们有信心吗？会儿，就在我们班级进行评比，选出最佳设计作品送给设计公司，你们说好吗？师：大家一定很想知道，公司要求我们设计什么？我们先看幅画就知道了。1、教师出示课件范图，让学生发现重复排列的特点。师：同学们边欣赏，边思考。这幅画有什么特点？（点击课件）（1）老师点击鼠标，鱼儿向左重复连续持列。
9、（2）点击鼠标，鱼儿向右重包连续排列。（3）点击鼠标，鱼儿向上重品连续排列.点击鼠标,鱼儿向卜.重复连续排列。2、引导学生概括出重复的概念。：谁能把刚才看到的说说？小结：像这样，把一个基本形向上、向卜.、向左、向右反攵连续的排列的图案叫重坡图案。这就是我们这节课所耍学习和设计公司要设计的内容。板拈课题：或武豆豆。三、观察质疑，操作交流，讲授新课。1、让学生根据所学的二方连续纹样，授出一些重复的基本形式。师：重发构成的规律，真特别。卜.面请同学们动动脑筋，把老师这儿的泡弊鱼排列一下，这些鱼儿还可以怎么排列着游？下面的学生，拿出信封里的鱼儿，在方格垫板上摆摆。把你们所想的都摆出来。教师随着学生演示
10、完毕，逐步把骨式图贴于黑板上。引导学生小结：重比排列的方式是多种多样的。2、发挥学生的想象里在次让学生摆出不同的重复形式。师：鱼儿除r这几种排列外，还有其他的排列方式吗？同学再援一摆，通过学生.动手操作，发现还有多种重复排列的方式，待学生操作完毕,各组派代表把鱼的排列图展示给全班同学欣送。四、自由想象，小组创作，进行课堂练习。1、结合课本苑图诱导启发,拓展创作的题材与空间。师：除了动物值的图案可以进行丞豆的排列，还有其他的基本形吗？引导学生观察课本范图，诱导学生说出还有用植物、静物、几何图形等基本形进行排列。同时让学生举例说说，使学生明确绘画的内容之多、之广。2、讲解作画步骤。(1)先请学生说
11、说作画步骤。(2)教师适当给予提示，再归纳。3、自由想象，绘画图案.接卜.来，各小组讨论一下，把你们收集的东西摆一摆。4、教师巡视辅导,学生自由想象,讨论、设计、绘画。五、展评习作。1、举办小型作品展览，让学生先自我评价，教师、同学辅以点评。2、联系生活，让学生说一说生活中那里可以见到重笑图案。六、课堂小结。图案艺术与我们的生活紧密相连。生活中有图案，图案来源于生活,而11图案能美化生活。希望同学们在今后的学习中,继续学习好基础图案，把我们的生活装扮得更加美丽.教学反思第3课曲曲直直教学内容人教版小学美术教科书第4页学习领域造型表现课时2课时教学目标1、能然说说曲、直线及物品带给自己的感受。2
12、、能够用绘画、剪贴、综合等方法表现曲线、直线的画面。3、通过收集不同的直、曲材料进行创作，培养学生留心生活细节与白主创新意识。教学重点教学难点亮点：引导通过反贪欣赏、观察使认识直、曲线在画面中的作用。难点：利用身边的材料的曲、直特性巧妙创作一幅图。教学准备教具：直线、曲线相关图片、彩纸条、毛或、剪刀等工具。学具：收集各种质地、造型的线材。画笔、剪刀、胶水、彩色线。教学过程二次备课、初步感受。观看直线、曲线相关摄影组图，请学生说说自己的感受，并学习教材文字部分。教师与学生用游戏的形式，起来说说直线和曲线。如：直线像爸爸，曲线像妈妈：直线像高山，曲线像流水；直线像松柏、曲线像杨柳：直线像老鹰、曲线
13、像小鸟一方面加深对直线与曲线的r解，另一方面也为下一阶段的作业打下思路。二、发展阶段。小组成抗检视一下自己带来的材料,区分一下直线与曲线，起商量：下：用它们做什么，怎样做，然后交流。欣赏书上学生作品，教师出示范作,讲解制作过程,开拓学生思路.学生讨论，修正刚才的设计，再次交流.三、学生作业，教师指导。学生作业可以单独选用直线或者曲线一种线形,也可表现二者对比。学生作业最好以小组为单位，边作业，一边讨论、交流，有些材料可以共享。四、展示作业，收拾与整理展示作业，重点对学生是否能够巧妙地利用收集到的线材进行设计、作业进行评价.课后拓展：指导学生用线材制作简堆的立体构成。教学反思第4课平平稳稳教学内
14、容人教版小学美术教科书第6页学习领域造型表现课时1课时教学目标1、理解对称或匀衡的原理,找出我们周围的对称或均衡的物体。2、运用物体的对称或均衡原理，通过剪纸、拼贴、绘画等手段把自己的感觉表现出来。教学重点教学难点重点：理解感受物体的对称或均衡的表现形式。难点：用各种材料来表现对均衡的感受。教学准备图片、实物投影仪、水彩笔、油画棒、彩色纸、剪刀、胶水等。教学过程I二次备课一、导入.用实物投影仪放一组图片，让学生观察这些图片中的物体造型有什么特点？师小结：对称、均衡的物体给人以庄重、严南、整齐、平稳的感觉。二、发展阶段。引导学生感受均衡：中心线两边的图形、色彩虽不相同，但在视觉上有平衡感。举例：
15、一棵树、一篮水果，它们的左右不一定对称，但视觉上看去是平衡的0教材中的/大鹏古城端的印象3、镜前的少女等都是给人的视觉上以平衡悠，所以它们看上去是平稳。图片g金玉满堂图,海面上船有的大、有的小，画面左边-艘大轮船，右边有远近三艘小船。画面左右不对称，但视觉上看是平衡的。小组讨论：请同学找一找日常生活中哪些物体是对称或均衡的，小组个别同学汇报小结。师小结：这些对称的或给人以平衡感的物体、图片，都给人平稳、庄揖、整齐的感觉。三、作业布置。我们可以用绘画、剪纸、拼贴等方式完成一幅表现对称或均衡感受的作品.可以一人完成也可以俩人合作完成。四、拓展。可用小组合作完成，还可以用立体折纸或泥塑形式完成作业。
16、教学反思第5课感受音乐教学内容人教版小学美术教科书第8页学习领域造型表现课时1课时教学目标1、通过教学活动，让学生依靠听觉激发美感情绪，而达到培养学生创造视觉符号的表达能力.2,通过学习活动，在教师的引导下学生通过对音乐节奏的认识与表达。运用线、形、色等诸因素的重受来体现听觉感受。教学重点教学难点重点：启发学生.感受音乐的旋律和节奏。难点：让学生听音乐并把自己的感受表达出来。教学准备课件音乐水彩笔教学过程二次备课一、导入阶段。（教加要求学生闭上眼暗聆听）选择节奏轻柔的轻音乐和节奏强烈的迪斯科音乐让学生感受不同节奏。（学生小组讨论对音乐的感想）轻音乐感觉柔和、优美、甜润、流畅；迪斯科音乐感觉坚硬
17、、热烈、紧张。二、发展阶段。启发视觉表现。如果把这种感觉用线来表示，（学生小组讨论）哪些线感觉硬，哪些线感觉柔软？直线有硬的感觉，曲线使人感到柔和，用线表现节奏如同音乐的节拍，有上下、强弱、长短、起伏变化.，由线组成的形有几何形和自由形，通过点、圆、方、三角等塘本形，产生规律的运动节奏。其基本方法是：数量的变化、位置的变化和方向的变化“由此产生各种缓慢、激烈的运动节奏。给人流动、滑行、奔驰、激荡、升膀的感觉。三、探究阶段。（欣赏抽象绘画作品）蒙德里安的g百老汇的汾上音乐用黄、红、蚯不同的方块表示国士音乐欢快的旋律.用彩色方块连成的直线表现一种活泼、游动、变幻的感觉受加尔的音乐的胜利用纯度较高的
18、黄色和红色，给人以强烈的视觉冲击。明黄的漩涡卷起一群享受音乐的天使，配以大红色的背景，形成J神秘莫测的宇宙空间。四、启发创作阶段。闭上眼暗听音乐，根据乐曲节奏想象出现的图形，也可以根据乐曲中的乐器奏出的乐音创造符号进行表达，符号需有大小、位置、方向的不同变化。五、学生创作阶段。教师注意启发学生的感受，使用造型语言不必过于工细行装饰。（欣赏学生作品学生创作练习，教帅巡回辅导。六、课堂延伸。启发学生可选择各种方式和材料来表达音乐，如人体动作（舞蹈）、雕塑等。教学反思第6课多彩的梦教学内容人教版小学美术教科书第10页学习领域造型表现课时1课时教学目标1、指导学生了解刮画的表现特点，提高学生的造型表现
19、能力。2、在练习、观察、感受、讨论中，引导学生利用刮画的形式创作甜蜜的梦。3、引导学生感受创作的乐趣.教学重点教学难点刮出肌理效果.画面的构图安排。教学准备电脑、油画棒、竹笔、范画。教学过程二次备课一、享受色彩美：1、涂色练习：在图画纸上任菽选一种或几种颜色来涂一涂，看谁涂的既美观乂均匀。2、讲评几张作品,评出“慧眼星”.二、感受梦境美：1、你们做过梦吗？做过哪些甜蜜的梦呢？描述给大家听听！（1）学生述说.（2教师选用各种颜色的油画棒涂在图画纸上。2、甜密的梦有者丰富的色彩，我们每个人都有做梦的时候，下面就来介绍你所知道的梦的知识吧，君看谁会是今天的“智多星”.（1）人们为什么做梦？（2）播放
20、录象补充人做梦的常识。3、这么甜蜜的梦，不仅同学们迷恋。老师也非常神往，可是盟梦也会经常扰乱我们的生活。（教师在濠亮底色上均匀涂上黑色）4、那么美好的梦境被乌云挡住我们如何挽问它呢？（学生讨论并汇报）三、挽救甜蜜的梦：我们班同学都很聪明,而11勇于解决问题，老加真是为你们这种不为困难吓倒的精神而高兴，卜.面就请你们这些“梦的天使“用手中的魔箔来挽救多彩的梦吧！1、魔笔的使用：（1）以线条为主，适当刮块面。（2）刮画轻重适当。2,恢更甜蜜的梦的过程：（1）涂色：色彩均匀，浅底深面。（2）刮色：构图主体大，画面饱满，有遮挡现象。3、欣赏被挽救后的梦的美：刮峨画和平时的绘画有什么不同？4、我们同学是
21、不是早就想挽救自己的梦了呢，心动不S手动，快行动起来吧！（学生创作，播放音乐，教新巡回指导）四、体验成功的爵悦：我们甜蜜的梦又重见天日了，看看谁的梦最甜蜜？”评出今天的“创意星”.五、课后延伸：今天我们同学用手中的魔笔描绘了甜密的梦，也希望我们同学能实现你的梦。回去后用各种表现形式表现梦境。教学反思第7课变幻无穷的形象教学内容人教版小学美术教科书第12页学习领域造型表现课时1课时教学目标1、情遨领域：通过欣赏各种形象加以联想而创作的造型的作品，引导学生对组合造盘艺术有些基本的了解。培养学生发现美,表现美，欣赏美的能力。2、认知领域：将身边的物品进行想象,变化，并尝试将制作完成的不同的艺术作品，
22、3、操作领域：根据身边的物品，进行想象和变化，创作艺术作品。教学重点教学难点将身边的物品进行想取、变化，并尝试将制作完成的不同的艺术作品根据身边的物品，进行想飘和变化，创作艺术作品。教学准备皱纸、彩色手工纸的边角料、废料，准备剪刀、胶水、小镒子以及绘画材料等.教学过程二次备课一、欣优与分析观察欣贫艺术家创作的各种图片和学生作品，引导学生学会欣赏造型艺术。讨论：1、说说他们给你什么印象？2、你能根据你的理解说说这些作品是怎样做出来的？二、观察与尝试1、观察：学生观察课本上范图，讨论作品是通过哪呜方法加以变化而来的2、尝试：大胆想象、创造，试卷用各种形象变化出其他简单的造型。三、实践与操作1、通过
23、受试及再次观察作品，小组讨论：在制作是还要注意哪些要点？归纳提示：2、游戏：比比，赛诙，哪组变幻出来的造型最多.最美。3、师巡回指导,及时表扬好的作品。四、评价与反思1、自己评，把你的作品介绍给大家2、互相评，诜的作品最有趣。3、你最常欢谁的作品，说出他作品的优点和你给他的建议。五、延伸与拓展：找一找生活中的常见的物品，进行组合持列，公产生以外的效果。总结：变幻无穷的形象教案就为大家介绍到这儿了,希望有助于大家的学习。更多学习内容，尽在精品学习网，请大家及时关注。教事反思第8课未来的建筑教学内容人教版小学美术教科书第14页学习领域造型表现课时1课时教学目标1、通过欣赏大师的建筑，认识建筑的外观
24、和结构美、艺术美、特点、文化背景等等。2、通过学习感受建筑带来的奇特美妙的感觉，培养对建筑艺术的喜爱之情，对大自然的热爱。3、学会观察生物的外形特点，运用想像力发现大自然与建筑设计的内在联系，大胆模仿生物的样子设计出有趣的建筑：培养学生想象（3）欣赏雕塑家创作的夺，他是采用了什么来表现的？（4）学生欣赏讨论：作品表现了什么主题？用了什么材料？运用了哪些技法？（5）教师小结：抽象雕塑运用了线、板、管等材料通过卷折、组合、粘贴技法进行表现。这种将形态要素按照一定的法则创造出实际占据三维空间的立体形态的造物活动我们叫做立体造型。立体造型有线、面、块等多种形式。（6）欣赏书中的作品，思考：作品表现了什
25、么主题？用了什么材料？运用了哪些技法？四、教如不范技法折三角体，长方体，半圆的技法五、学生作业给我们学校做一个立体班塑，小组合作讨论：你们想设计个什么内容？六、交流评价表扬纸立体形状做得又多又好的同学：集体讨论，解决制作中碰到的具体问题。第二课时一、欣赏感受。教师出示各种纸立体造型作品,学生欣赏感受其魅力。二、自主探究。教师将纸立体造型作品发放到各小组，请学生分解并再重新组合，理解构成的形式和规律.三、搭枳木游戏比赛，激趣感受。分小组进行搭积木游戏比赛，看谁能堆得乂高乂稳。说一说，怎么堆才能堆得高？哪个组的组合比较美？为什么？目的：激发学生学习的兴趣，初步了解构成方法，解决造型稔定的问题，提出
26、造型美的思考。四、方法探究.怎么样让一张平面的纸变一变，5它有厚度，有立体感？有什么方法？说说，做做。小组要试，教师小结：点状：方形、圆形、纸圈：线状：圆柱形，正方形、三角形方法：剪、卷、折、贴、挖、编一一五、欣赏作品，看看评评六、学生作业作业要求：自由命题，用纸进行造里设计，小组合作，创作一个美的立体造型七、教师循回指导，学生评价作品教学反思第15课我们班级的标志教学内容人教版小学美术教科书第28页学习领域设计应用课时2课时教学目标1、指导学牛.运用纸、擦皮泥等材料，我们班级的标志通过学生剪一剪，贴一贴，捏一捏，我们班级的标志设计出各种带有班级象征意义的标志.学习和掌握美化自己和美化环境的能
27、力，树立健康的审美观。我们班级的标志2、引导学生常有创意的运用各种类型的材料，体验标志设计的美感，在设计与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思我们班级的标志3、通过讨论交流，相互启发，培养学生的集体荣誉感和创新精神教学重点教学难点1、讨论我们班级的特色，用各种材料设计、制作班级的标志，反映班级的特色。2、如何避免将标志设计得太多、太史杂，引导学生既要正确传达信息，又要简练美观.教学准备卡纸、彩笔教学过程二次备课-、导课1、小朋友们，我们这个班组成已经快两年了，小朋友在老师的指引卜.一同学习，一同游戏，建立起了浓厚的友谊，形成了良好的班风。让我们起来夸苛我们的班级，说说我们班有哪些突出的优
28、点，有哪些成绩？学生介绍完后接若提问：“你觉得最能代表我们班的是什么？”生述,统一一下意见。这是从意义上来表现，其实还可以从汉字的字形和字音来设计，如二（1）班可用“二”“一”两字变形组合一下，也可将“EY”两个拼音字母组成图案。2、“我们把它画下来.作为我们班的标记，好不好？”学生绘画后选出较好的进行讲评，分析好在哪儿。3、点巡，我们把这种代表我们班级的图案叫班级标志。二、新投：1、欣赏分析例图，引导学生从标志的形状、图案、意义来分析它们采用了哪些设计方法。刚才我们一起设计的标志到底好不好，是不是适合，有没有其它设计方法了呢？带着这些问题，让我们一起去欣赏一下设计师们设计的各种标志吧,看看它
29、们是怎样来推销自我形象的。2、分小组讨论，说说你学到了什么？学生回答后，总结为以下三点。简洁，许多标志都用了几何形来概括：易懂，一看就明白它是什么意思：美观，具有艺术性。3,欣赏课本例图的学生作品，试用标志的三个特点来分析他们是怎样来表现班级特色的。4、修改原有作业.小朋友们了解了标志的设计方法，再回过来看看小朋友们刚才设计的标志，你们觉得是不是需要改进一怎么改？学牛.起来发言（取原有作业纸放在投影仪上），教册和全班同学可以一起提供参考意见，帮助一起完善标志0三、学生练习：我们运用能然表示我们班的音形义来设计班级标志，要求做到简洁、美观、易懂。下面请你们根据新掌握的知识来修改草图,把它画在作业
30、纸上，并涂上漂亮的颜色，也可以用彩纸、橡皮泥等材料来制作。四、交流：说说你是怎么设想的，标志的意义是什么。选项出一个最佳方案贴在教室门上作为班级标志。教学反思第16课家乡的桥和塔教学内容人教版小学美术教科书第30页学习领域造型表现课时2课时教学目标1、指导学生了解各种桥和塔的结构和造型。2、启发学生欣赏和表现桥和塔,并添画桥和塔周闱的免物。3、引导学生体验桥和塔的造型美。教学重点教学难点1、指导学生/解各种柝和塔的结构和造型，体险桥和塔的造型美2、桥和塔的造型表现。教学准备绘画工具等教学过程二次备课一、组织教学:听童谣外婆桥描啊摇,摇啊摇,摇摇到外婆桥，外婆桥上烧!窑。烧破窑，为哪桩，青箧绿瓦
31、盖高楼，一盖盖到天上头.大上头，有什么，雷公爷爷、云奶奶又吵又闹不开交，雷鸣电闪雨辄泼。英要吵，英要闹，云开开，雨停停,架起座七彩桥。太阳公公眯眯笑，七彩桥上走一遭一走走到外婆桥。山也消，水也绿，山青水绿美如娇，美不过外婆门前的外婆桥。二、导入：1、师生邂昧互动，说一说你家乡印象最深的桥和塔有哪些呢？2、你家乡的桥或塔的形态，结构备有什么不同，（学生各抒白见，激发学生学习兴趣）3、通过学生.时自1.A家乡桥和塔的阐述，教师补充，肯定学生观察，分析求知欲望。三、讲授新课：1、欣赏教材中的范画，感知范画媒材的运用以及画面的趣味构成。（1）这些作品运用了哪些材料来怎样表现桥和塔？（2）他们怎样巧妙利
32、用材料的特点？（3）你们觉得哪幅作品画面组合得好，为什么？2、把你的想法与同组的同学交流。师：欣送了这些作品后同学们是不是也很想画？今天我们就来画画家乡的桥和塔。请同学们看作画要求。四、学生制作，教师巡回指导作业要求：选择自己喜欢的一座桥或塔，利用各种材料和创作方式进行创作。大胆的想象、构思，自由地创造和表现桥和塔，并添画周困景物五、小结优秀作业点评，以小组比赛的方式评选出“最受欢迎的作品”。六、课后拓展1、运用多种表现形式绘画和制作桥和塔。大胆想象，创作出“未来的桥和塔”。2、运用其他材料创作立体桥和塔（陶土、纸张等）.教承反思第17课会“演戏”的玩具教学内容人教版小学美术教科书第32页学习
33、领域设计应用课时1课时教学目标情感：通过制作增强自信心，从而更好的投入到学习中去。认知：各种小动物的脸型。操作：做一只动物小纸偶。教学重点教学难点会“演戏”的玩具五寸要贴的好.会“演戏”的玩具脚要贴的好。教学准备1、小舞台、范例若干只、“东南西北”比较用两只、动物脸型（包括脚）、示范用套、两套纸用来拼五官、板书、课题、奖品、奖项纸、工具。2、彩色纸、彩色纸片、剪刀、胶水。教学过程二次备课一、引入：1、好讲故事。师：小朋友!你们看老师带来了一位小朋友是谁？原来是小狐狸。（出示）它要给我们讲故事。（出示小舞台讲故事）.2、山示范例。师：小狐狸的故事讲的真好。它还给我们带来许多好朋友。（出示范例“小
34、仲蛙”、“小老虎”等）它们也很会演戏。让我们今天也带一位小朋友来演戏好不好？（好）3、揭示课题：等会演戏的玩具二、新授.1、怵生交流先做“东南西北”。2、让学生比较两个“东南西北”知道角要折尖。4、学生制作。5、讲“贴五官”的要求。师出示“东南西北”讲五官贴的位置.学生进行贴五官比赛。（师提供半成品及五官拼图）6、师讲要求：贴五官位置准确.7、师演示。8、师小结：（出示板书）、（出示若干动物脸型）贴鼻子注意大小位置，贴眼睹注意大小位置，就这样一样一样的贴五官，动物的脸就贴好9、学生作业。新授21、师出示组脚让学生侬配对游戏，知道什么动物做什么脚。2、通过比较知道脚有哪些方法。（直接剪和贴）3、
35、请两位学生试做脚。（师提供半成品）4、师小结：剪：画时注意大小位置，剪下，贴时注意位置。5,学生作业。6、贴舌头与花纹。教师演示。小结：（出示板书）贴：完整恰当.师：画舌头注意大小，然后贴占头，贴好后也可根据需要加花纹，画时注意大小，贴时注意位置。7、学生作业。讲评与游戏。1、讲评1）（奖项：制作挺刮奖、造型可爱奖、制作整洁奖、制作完美奖）方法：学牛.自己对号入座，师再进行挑选。奖品：可粘的红星。师小结：单项奖的小朋友要找到不足争取进步。完美奖的小朋友要保持。2、课后欣赏。（出示几样用其他材料制作的玩偶）教亭反而第18课电脑美术“啜笔”画画教学内容人教版小学美术教科书第34页学习领域造型表现课
36、时1课时教学目标认知目标：使学生学会用“金山画王”中的画笔进行绘画及颜色的搭配：技能目标：引导学生在绘画的过程中，配合以前学过的内容给诗文绘画及修整图画中的局部图形：情感目标：寓教丁乐，港透美育教育，激发学生学习信息技术的兴趣：培养学生.的创新精神和创造力，与语文和美术学科整合，增强他们的审美观和想像力。教学重点教学难点重点：画笔的使用是本课的重点。难点：绘画技巧是本课的难点。教学准备教学过程二次备课、导入新课同学们，上节课我们学习r如何启动金山画王，并认识r它的主画面，那么，怎么用“金山画王”画画呢？苜先要掌握绘画的基本步骤，学会画笔工具的使用方法金山画王的图库为我们提供了丰富的素材，充分使
37、用图库素材可以创作出漂亮的图画作品来。今天，我们维续来学习“画笔”的使用。出示课题：用画笔绘画二、新授1、教学“箔”的使用出示诗文：大高云淡，枭断南飞雁何：这句诗描写了什么？教师演示：在一库中一幅突出蓝天的背景图,选择画板中的画笔,简介画笔的使用,画出大雁，完成诗歌配画.金山画王画板的第一种工具就是笔，单击“箔”，画板区左恻有8种画笔可供选择：铅笔、喷笔、水彩笔、刷笔、麦克笔、粉笔、特效笔等。使用各种画笔，比较它们的用处与区别。画板区的卜方，可以设置画笔的颜色、画画的方式、笔头粗细及笔头宽窄，画画方式分为涂鸦及直线两种。2、学生尝试各种宅的功能，并完成诗配画.三、大显身手I、为下面的古诗绘画.
38、鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。2、使用几何画板工具绘制老S1.斗鸡图。四、课堂评价完成第31页的“又进步了”，为自己的行为养成、学习内容及学习兴趣打打分。五、问题口袋对本节课你还有什么问题，请在写在第31页的“问题口袋”里，课后或下节课把这个问题弄明白。教学反思第19课保护珍稀野生动物教学内容人教版小学美术教科书第36页学习领域综合探索课时2课时教学目标1、引导学生根据收集的材料和野生动物的分布，制作出小画册或分布图2、让学生懂得爱护环境保护动物的重要性和直任感。教学重点教学难点重点：培养学生的合作能力、制作能力和形象思维能力。难点：学生想象力的创新。教学准备教册：录像、图片
39、、彩纸、彩笔、剪刀等。学生：彩笫、彩纸、剪刀、双面胶等。教学过程二次备课一、组织教学二、讲授新课1、导入课题。以动物世界的录像片和动物的图片导入课题：(1)让学生欣赏录像和图片，引导学生根据自己所收集的资料和照片说说自己的想法。师指生点名回答.(2)小组讨论，说出野生动物的习性和分布。比一比哪一组说得最好。(3)出示课题保护珍稀野生动物2、说明野生动物受到人类的破坏在地球上渐渐的减少，师生讨论该什么去保护.让学生了解一些珍稀动物并让学生说出它们的分布等。如小结：我们生活在美丽的地球上，就别忽略J它的每一件东西，哪怕是小小的动物，这小小的动物能为我们带来许许多多的想象力和快乐。3,引导学生以小组
40、为单位讨论：每个学生要怎么设计小报的想法说出来，然后经小组讨论。册提示学生展开思路，从封面、到内容的图片和文字的穿插排版等等。以及小组的分工。三、制作1、以收集各种珍稀野生动物的资料和照片，制作环保的小报或画册。2、以小组为班位来制作。3、完成作业的手法可以多样，但以绘画和剪贴为主。四、展示作业，总结评价1、是否有集体合作的精神。2、是否能把自己想造型与色彩，大胆的表现出来.3,是否能在完成作业的方法上有所创新。告诉学生动物是人类的朋友，保护珍稀野生动物是我们的责任。教学反思第20课认识图形标志教学内容人教版小学美术教科书第38页学习领域欣赏评述课时1课时教学目标1、引导学生认识图形标志，懂得
41、一些图形标志的含义。2、学会理解和应用图形标志，并在生活中加以应用。教学重点教学难点读懂并理解图形标志的含义。教学准备（老见i）各种图形标志（学生）寻找和收集所看到的图形标志，了解它代表什么含义。二次备课教学过程一、导入新课小朋友们，我们今天要认识一些新朋友，它们公教会我们在一些公共场合里应该做什么，不应该做什么呢，下面请大家跟着老师，起来迎接它们出示些简单的图形,询问学生它的意思是什么？1、学生讨论，汇报结果，得出是不允许吸烟和水不能饮用的结论。2、同学们,它们在公共场合中它就有了特殊的含义，这样的图形我们称它为图形标志。导出课题：认识图形标志二、加深学生的认识,讨论课本上图形标志的意思。1
42、、在我们的书上,有很多很多各种各样的图形标志，你们知道它们都是表示些什么意思吗？2、看图小组讨论，比一比，哪一组说出的各种图形标志的意思，最准确.数目最多，并告诉大家你们都在什么地方看到过它们？（马路、商澳、美术馆、机场、轮渡、博物馆）考一考，看到这样的图形标志你要怎么办？小组互相考察，#看同学认识图形标志的结果。三、学生正报自己收集到的图形标志，对课本中的图形标志进行补充说明。通过小组评比的方法，对图形标志进一步的了解。1、图形标志包含好多方面，现在请小朋友们来介绍自己在课前去找寻的图形标志好朋友，告诉大家，你是从什么地方找到它的，这个标志出现的时候，我们应该做些什么，不能做什么？2、学生上台汇报自己找到的图形标志.其它小朋友补充说明。四、对各小组收集情况进行统计，评比出收集图形标志最多，理解意思最全面的优胜组.教学反思
