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1、人教版小学美术一年级上册鱼儿游游听课评课记录人教版小学美术一年级上册鱼儿游游听课评课记录一、教材分析：1、教学内容：鱼儿是我们人类的挚友。在儿童的世界里鱼儿是他们熟悉和宠爱表示的对象，通过看一看动画片、做一做游戏、动一动手由浅入深地引导同学尝试用彩色笔、彩色纸、彩泥、树叶、等多种资料制作形态各异、色调斑斓的鱼儿。鼓舞同学大胆表示别出心裁的鱼儿造型，从而促进同学特性的形成和开展。2、本节课在整体学问构造中的地位和作用：鱼儿游游是一节集欣赏性、合作性、互动性等特点于一体的美术课，在本节课前面布置了淅沥的小雨、美丽的印纹、纸风铃等课，已经让同学接触到了用颜料彩笔等工具进展绘画，用彩泥、彩纸等手工资料
2、来衣示画面，而鱼儿游游这节课是在此根底用剪纸、撕纸、彩笔绘画、彩泥制作、综合资料等方法来表示画面，复习运用了前几节课的学习内容。而在本节课后面布置了我在空中K、鲜花送老师、我做的文具等课，这几节课主要是通过彩纸彩泥以和综合资料来表示画面，为此打下根底。所以本节课在整体学问构造中起到了承上启卜的桥梁作用。让同学在视察欣赏中感受美、体验美;在实践操作中表示美、独创美。3、教学重点、难点：教学重点：通过引导同学欣赏、视察各种各样的鱼儿，感知鱼的外形和色调，感受鱼的美，并能用自身宠爱的方式来装饰鱼儿，造就同学酷爱大H然的情感。教学难点：能用绘画、撕纸或剪纸等多种方法表示水中游动的鱼，尤其是用树叶、彩泥
3、等综合资料来做鱼,并留意色调的搭配。拓展同学对鱼的表示实力。二、学情分析:一年级同学已经初步相识了美术工具和资料,，对不同的资料和工具的运用已有必需的驾驭，会用简洁的线条和色块来表示他们所知道的东西。此时此刻的小挚友以独生子女居多，他们承受信息的途径很广，思维活泼、想象丰富、联想特殊，他们以FI我为中心，宠爱依照自身的想法自由的表示画面;新颖心重，爱表示自身，但动手实力较差，只能用简洁的工具和绘画资料来稚拙地表示自身的想法。而鱼儿游游这节课就是让他们在轻松愉悦的气氛中逍遥自由地表示自身的想法，符合同学开展的特点。三、教学目标：基于对教材的理解和同学状况的驾驭，确定本课教学目标：认知领域：引导同
4、学欣赏美丽的海底世界，让同学用不同的资料来表示鱼儿。操作领域：学会运用剪、贴、画、拼接等手段在各种资料上制作鱼儿，熬炼动手实力。情感领域：让同学在欣赏的过程中得到美的熏陶，在动手制作中懂得珍惜自然，疼惜生灵，增加同学对大自然的酷爱和维护自然的责任感，激发同学对人类生态维护的意识。四、教学法分析：1、视察动画片激发学习爱好。2,欣赏图片知道鱼的形态。3、做鱼的游戏活泼课堂气氛。4,示范制作方法。5、创设情境激发创作潜能。五、教学过程的设计：1、动画引入，激发审美期盼小挚友，你们有没有见过大海呀?是啊，蔚蓝的大海一望无边，当海面上波涛滚滚的时候，海底却是另外一番景致。想不想跟随老师一起去美丽而乂奇
5、异的海底世界周游一番呢？老师充溢诱惑的语言紧紧抓住了同学的新颍心，适时播放动画片海底总发动中的精彩片断。吸引同学的视觉、听觉，使他们进入情境，让同学留恋、向往。同时也把同学学习的爱好激发出来了。在欣赏的过程中让他们F1.身去视察海底世界,直观乂生动，欣赏完毕，让同学说说海里的主角，同学争先恐后，将课堂气氛推向第一个高潮。接着提示今口的学习主题；鱼儿游，从动画片到课题，从同学的爱好，到勾起同学主动学习的求知欲望，遵循了同学的心理特点，使同学坚持对绘画的爱好和着手表示物象的激烈。2、视察发觉，感知鱼儿形态用课件展示一张不同形态的海洋鱼组成的画面并问是由哪些形态组合而成的？让同学在欣赏的过程中带着问
6、题去视察,再结合自身的视察来说一说。当鼠标移动时不同几何形外轮廓都会变色，这样虽然画面色调丰富，但同学却能发觉这此文转F1.斐.斐课件.园FFKJ.Net些鱼都是有什么形态组成的，在这里反夏强调鱼的不同几何形态，从而让同学宜观驾驭了绘制鱼的方法。概括成各种简洁的几何形进展组合，稍作裁剪或装饰，再给它们穿上美丽的花衣裳就能独创出许多美丽的海洋鱼儿来。儿童的造型方法生动、变形、夸大，甚至笼统;让小挚友对构造有所相识，以儿童所特有的天性，绘画语言会更生动，更具表示力。3、演鱼赏鱼，走进鱼儿世界小挚友都有表示臼身的欲望，让同学戴着鱼的头饰用肢体语言来表示一下鱼，这一环节既活泼了课堂气氛，也为同学在接下
7、来的过程中将鱼表示得更加生动打下了根底。接着课件展示让同学在音乐中欣赏大量海洋鱼的美丽图片。我特地接受课件制作的方法将图片欣赏设置由黑白色到彩色渐变，这样就让同学在无形学会了通过现象认知色调，激发了他们的创作欲望，在大量感知的根底上激活原有同学对绘画的制作方法，问同学：你会用什么美术的方法来表示鱼儿呢?用彩色笔画;用彩色纸剪贴;还可以用彩泥做。依据同学答熨我归纳出四种方法：涂色绘画、色纸剪贴、彩泥制作、综合资料。针对所总结的方法做演示补充说明，如：还可以用树叶等综合资料来做，让他们进一步对今口所学内容加以相识和驾驭。我们的教学首先应考虑的是小挚友对生活经验的积累，依据小挚友承受技能的特点而接受
8、上述方法。4、画鱼做鱼，绽开创作过程让同学看着小狗潜水员和它的鲨鱼号潜水艇的卡通画面，提出你准备接受哪些方法来表示你心中的鱼?你想要表示的鱼是什么形态的?它穿的是什么花纹的衣裳?这三个要求，创设情境将绘制过程应留意的问题设计成坐上这艘潜水艇的留意事项，至始至终都让同学沉溺在所创设的海底世界这个情境中，让同学有身临其境感觉。然后让同学把自身绘制的美丽鱼儿贴到黑板上绘有美丽水草和珊瑚的海疆，有几个同学干脆上去画。在此过程中接着播放刚刚大量的海洋鱼图片，循环的图片欣赏，让同学在充溢快乐感的艺术气氛中进展独创，有所参考，拓宽视野，活泼思维，让他们在无形中受到了美的熏陶。制作过程中鼓舞同学把多种方法结合
9、运用，画出做出和他人不同色调和形态的鱼儿，绽开竞赛，这样就激励同学创新、提高了同学的独创实力。六、课堂评价1、评鱼析鱼，共享创作快乐师生一起欣赏黑板上同学创作的美丽海景，先让同学互评自评你觉得哪条鱼最美丽？引导同学从以下几方面进展品评：色调的搭配是否相宜、形态的变更是否生动、资料的运用是否独特。然后师生互评，老师确定同学的评价，优秀的作品和时赐予表扬，不志向的作品加以鼓舞，提示在以后的作业中要留意克制这些缺点，扬长避短。一幅小小的作品，就是一个小当心灵对世界的探究，其想象之特殊，构思之大胆，手法之自由，尽情宣泄之色调，不受任何约束，这正是儿童作品最动人、最精彩的价值。2,散文欣赏，犷展延长老师
10、谈话：小挚友，刚刚我们用眼睛欣赏了海底世界的美，又用双手独创了海底世界的美，此时此刻让我们闭上眼睛再一次用耳朵来感受海底世界的美，欣赏配乐散文海底世界。同学再一次领悟到大自然赐予人类的海底美景，将文学和音乐整合在美术课中，从多方面对同学进展美的熏陶，从而让同学进一步了解大海，拓宽同学的学问面。最终老师总结谈话：海底世界特殊美丽，这是大自然赐予我们人类的珍宝，我们在感受它美的同时更有责任去维护它，那怎么去维护呢?请小挚友下课后去收集这方面的资料，大家一起来探讨一下。让同学懂得珍惜自然，疼惜生灵，增加同学对大自然的酷爱和维护自然的责任感，从而激发同学对人类生态维护的意识。人教版小学美术一年级上册鱼
11、儿游游听课评课记录教学内容：人教版小学美术一年级上册第8课教学目标：学问与技能：引导欣赏各种各样的鱼，感知鱼的外形美和色调美。了解鱼的外形构造，指导学生运用自己熟悉的美术技法，进展大胆夸大的表现鱼。过程与方法：能用F1.己宠爱的方式和不同的色调来装饰各种鱼儿。情感、看法、价值观：造就学生珍惜大自然，疼惜生灵的思想感情。教学重点：用自己宠爱的方式视察、表现和装饰游动的他。教学难点：表现水中游动鱼的姿态，并适当进展装饰。教学时数：一课时教具准备：ppt、教学范画、勾线笔、油画棒教学过程：一、激趣导入：老师示范用两条首尾相连的曲线完成一个图形。展示其他好玩的图形，请同学们像老师一样用一、两条曲线画出
12、一个你宠爱的、好玩的图形。计时10秒。今口老师要带着同学们用刚刚画的这个图形来表现8、鱼儿游游。板书课题出示ppt。二、欣赏分析，攻克难点：1、画鱼之前，我们去海底世界看一看吧，请同学们边欣赏边思索两个问题：鱼是由哪几局部组成的?鱼儿是怎么游动起来的?播放视频。2、出示ppt一条鱼，指名同学说，鱼是由哪几局部组成的？引导，出示，板书。3、谁发觉了鱼儿是怎么游动起来的？视频演示，学生视察，沟通。老师小结：弯曲身体，摇摆他鳍，摇动尾巴。4、相识了鱼儿，我们回头来视察一下刚刚这个好玩的图形，像不像一条鱼?像鱼的哪儿了？谁来说一说?老师示范把刚刚的随意形变成一条鱼。出示身边同学画的图形，怎么看都不像鱼
13、，谁能帮帮他？哦，原来我们刚刚随意画的图形原来不仅可以变成鱼的外形，也可以变成鱼的花纹呢！5、同学们，请大家开动脑筋把刚刚的图形也变成一条鱼吧!老师给大家两分钟时间，起先。6、同学们，这样的他还不够美丽，我们的倒是有美丽的颜色和花纹的，我们来看看鱼身上有什么样的花纹？出示各种有代表性的鱼儿，引导学生说装饰方法。并进展总结：用点进展装饰，线进展装饰，还有点、线结合装饰，随后出示范画。7、播放微课，示范把画好的这条鱼当作画面的主子公，完成一幅完整的画。三、范作赏析：1、欣赏吴作人范画金鱼，他是怎么表现鱼儿游动的呢?鱼鳍摇摆，鱼尾摇动，像是在水中优雅的游动一样。2、出示小挚友的范画，你最宠爱哪一幅画
14、？为什么？主体大，鱼儿穿上了美丽的花衣裳，添上了适当的背景，画面饱满。四、发挥想象，缔造表现：师出示作业要求：接着联想、添画表现游动的鱼儿，用你宠爱的方式装饰鱼儿。添画海底的各种景物，有时间的同学可以进展着色。老师播放音乐、ppt,学生作业，老师巡察指导。五、师生互评、体验成功的喜悦：请同学们细致谨慎看一看、找一找，你觉得哪条小鱼形态、花纹最美?哪一位小挚友线条最流畅，最细心?你还觉得哪条小鱼不够美丽,给提点建议，让这条小色变的更美丽。六、学问拓展、发散思维：同学们，其实画鱼有两种方法，看看，我们今日用的是哪一种呢？同学们回去可以尝试一下用其次种方法画出来的鱼有没有更美丽。出示撕贴画范作，请孩
15、子们回家尝试完成。人教版小学美术一年级上册鱼儿游游听课评课记录一、教材分析：1、教学内容：鱼儿是我们人类的挚友。在儿童的世界里鱼儿是他们熟悉和宠爱表示的对象，通过看一看动画片、做一做游戏、动一动手由浅入深地引导同学尝试用彩色笔、彩色纸、彩泥、树叶、等多种资料制作形态各异、色调斑斓的鱼儿。鼓舞同学大胆表示别出心裁的鱼儿造型，从而促进同学特性的形成和开展。2、本节课在整体学问构造中的地位和作用：鱼儿游游是一节集欣赏性、合作性、互动性等特点于一体的美术课，在本节课前面布置了淅沥的小雨、美丽的印纹、纸风铃等课，已经让同学接触到了用颜料彩笔等工具进展绘画，用彩泥、彩纸等手工资料来表示画面，而鱼儿游游这节
16、课是在此根底用剪纸、撕纸、彩笔绘画、彩泥制作、综合资料等方法来表示画面，复习运用了前几节课的学习内容。而在本节课后面布置了我在空中飞、鲜花送老师、我做的文具等课，这几节课主要是通过彩纸彩泥以和综合资料来表示画面，为此打下根底。所以木节课在整体学问构造中起到了承上启下的桥梁作用。让同学在视察欣赏中感受美、体验美;在实践操作中表示美、独创美。3、教学重点、难点：教学重点：通过引导同学欣赏、视察各种各样的鱼儿，感知鱼的外形和色调，感受鱼的美，并能用自身宠爱的方式来装饰鱼儿，造就同学酷爱大F1.然的情感。教学难点：能用绘画、撕纸或剪纸等多种方法表示水中游动的鱼,尤其是用树叶、彩泥等综合资料来做鱼，并留
17、意色调的搭配。拓展同学对鱼的表示实力。二、学情分析：一年级同学已经初步相识了美术工具和资料，对不同的资料和工具的运用已有必需的驾驭，会用简洁的线条和色块来表示他们所知道的东西。此时此刻的小挚友以独生子女居多，他们承受信息的途径很广，思维活泼、想象丰富、联想特殊，他们以F1.我为中心，宠爱依照自身的想法自由的表示画面;新颖心重，爱表示自身，但动手实力较差，只能用简洁的工具和绘画资料来稚拙地表示H身的想法。而鱼儿游游这节课就是让他们在轻松愉悦的气氛中逍遥自由地表示自身的想法，符合同学开展的特点。三、教学目标：基于对教材的理解和同学状况的驾驭，确定本课教学目标：认知领域：引导同学欣赏美丽的海底世界，
18、让同学用不同的资料来表示鱼儿。操作领域：学会运用剪、贴、画、拼接等手段在各种资料上制作鱼儿，熬炼动手实力。情感领域：让同学在欣赏的过程中得到美的熏陶，在动手制作中懂得珍惜自然，疼惜生灵，增加同学对大IT然的酷爱和维护自然的责任感，激发同学对人类生态维护的意识。四、教学法分析：1、视察动画片激发学习爱好。2、欣赏图片知道鱼的形态。3、做他的游戏活泼课堂气氛。4、示范制作方法。5、创设情境激发创作潜能。五、教学过程的设计：1、动画引入，激发审美期盼小挚友，你们有没有见过大海呀?是啊，蔚蓝的大海一望无边，当海面上波涛滚滚的时候，海底却是另外一番景致。想不想跟随老师一起去美丽而又奇异的海底世界周游一番
19、呢?老师充溢诱惑的语言紧紧抓住了同学的新颖心，适时播放动画片海底总发动中的精彩片断。吸引同学的视觉、听觉，使他们进入情境，让同学留恋、向往。同时也把同学学习的爱好激发出来了。在欣赏的过程中让他们自身去视察海底世界，直观又生动，欣赏完毕，让同学说说海里的主角，同学争先恐后，将课堂气氛推向第一个高潮。接着提示今日的学习主题；鱼儿游，从动画片到课题，从同学的爱好，到勾起同学主动学习的求知欲望，遵循了同学的心理特点，使同学坚持对绘画的爱好和着手表示物象的激烈。2,视察发觉，感知鱼儿形态用课件展示一张不同形态的海洋鱼组成的画面并问是由哪些形态组合而成的？让同学在欣赏的过程中带着问题去视察,再结合自身的视
20、察来说一说。当鼠标移动时不同几何形外轮廓都会变色，这样虽然画面色调丰富，但同学却能发觉这些鱼都是有什么形态组成的，在这里反复强调鱼的不同几何形态，从而让同学直观驾驭了绘制鱼的方法。概括成各种前洁的儿何形进展组合，稍作裁剪或装饰，再给它们穿上美丽的花衣裳就能独创出许多美丽的海洋鱼儿来。儿童的造型方法生动、变形、夸大，甚至笼统丁让小挚友对构造有所相识，以儿童所特有的天性，绘画语言会更生动，更具表示力。3、演鱼赏鱼,走进鱼儿世界小挚友都有表示F1.身的欲望，让同学戴着鱼的头饰用肢体语言来表示一下鱼，这一环节既活泼了课堂气氛，也为同学在接下来的过程中将鱼表示得更加生动打下了根底。接着课件展示让同学在音
21、乐中欣赏大量海洋鱼的美丽图片。我特地接受课件制作的方法将图片欣赏设置由黑白色到彩色渐变，这样就让同学在无形学会了通过现象认知色调，激发了他们的创作欲望，在大量感知的根底上激活原有同学对绘画的制作方法，问同学：你会用什么美术的方法来表示鱼儿呢?用彩色笔画;用彩色纸剪贴;还可以用彩泥做。依据同学答夏我归纳出四种方法：涂色绘画、色纸剪贴、彩泥制作、综合资料。针对所总结的方法做演示补充说明，如：还可以用树叶等综合资料来做，让他们进一步对今口所学内容加以相识和驾驭。我们的教学首先应考虑的是小挚友对生活经验的积累，依据小挚友承受技能的特点而接受上述方法。4、画鱼做鱼，绽开创作过程让同学看着小狗潜水员和它的
22、鲨鱼号潜水艇的卡通画面，提出你准备接受哪些方法来表示你心中的鱼?你想要表示的鱼是什么形态的?它穿的是什么花纹的衣裳?这三个要求，创设情境将绘制过程应留意的问题设计成坐上这艘潜水艇的留意事项，至始至终都让同学沉溺在所创设的海底世界这个情境中，让同学有身临其境感觉。然后让同学把I彳身绘制的美丽鱼儿贴到黑板上绘有美丽水卓和珊瑚的海疆，有几个同学干脆上去画。在此过程中接着播放刚刚大量的海洋鱼图片，循环的图片欣赏，让同学在充溢快乐感的艺术气氛中进展独创，有所参考，拓宽视野，活泼思维，让他们在无形中受到了美的熏陶。制作过程中鼓舞同学把多种方法结合运用，画出做出和他人不同色调和形态的鱼儿，绽开竞赛，这样就激
23、励同学创新、提高了同学的独创实力。六、课堂评价1、评鱼析鱼，共享创作快乐师生一起欣赏黑板上同学创作的美丽海景，先让同学互评自评你觉得哪条鱼最美丽?引导同学从以下几方面进展品评：色调的搭配是否相宜、形态的变更是否生动、资料的运用是否独特。然后师生互评，老师确定同学的评价，优秀的作品和时赐予表扬，不志向的作品加以鼓舞，提示在以后的作业中要留意克制这些缺点，扬长避短。一幅小小的作品，就是一个小当心灵对世界的探究，其想象之特殊，构思之大胆，手法之自由，尽情宣泄之色调，不受任何约束，这正是儿童作品最动人、最精彩的价值。2,散文欣赏，扩展延长老师谈话：小挚友，刚刚我们用眼睛欣赏了海底世界的美，又用双手独创了海底世界的美，此时此刻让我们闭上眼睛再一次用耳朵来感受海底世界的美，欣赏配乐散文海底世界。同学再一次领悟到大自然蜴予人类的海底美景，将文学和音乐整合在美术课中，从多方面对同学进展美的熏陶，从而让同学进一步了解大海，拓宽同学的学问面。最终老师总结谈话：海底世界特殊美丽，这是大Ii1.然赐予我们人类的珍宝，我们在感受它美的同时更有责任去维护它，那怎么去维护呢?请小挚友下课后去收集这方面的资料，大家一起来探讨一下。让同学懂得珍惜自然，疼惜生灵，增加同学对大自然的酷爱和维护自然的责任感，从而激发同学对人类生态维护的意识。
