《人教版（2019） 必修第二册 Unit 4 History and Traditions Discovering Useful Structures教案（表格式）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版（2019） 必修第二册 Unit 4 History and Traditions Discovering Useful Structures教案（表格式）.docx（7页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。
1、Unit4HistoryAndTraditionsDiscoveringUsefu1.Structures教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（20必修第二册教案科目,班缺课时：计划3课时M单位:一、教学内容一、教学内容本节课的教材章节为人教版(2Q19)高中英语必修第二期Unit4HistoryAndTraditions主要内容包括：1 .词汇学习：了解和掌樨与历史、传统和习俗相关的词汇.2 .谙法学习：学习如何使用一股过去时和一般将来时来描述历史小件和未来计划.3 .阅读理解：通过阅读文章了解不同国家和地区的传统习俗，(听力理解：通过听力练习，提高对英语语音、语调的辨识能力，5
2、.口语表达：通过小组讨论,提高学生的英语口语交际能力.6 .写作练习；以“Myfavoritetraditiona1.festiva1.为通,练习写作。本节课旨在通过多种教学活动,帮助学生掌握与历史、传统和习俗相关的英语词汇和谙法知识,提高阅读、听力、口语和写作能力.二、教学目标二、教学目标1 .知识目标:学生能鲂掌握本节课所学的词汇，如-tradition,history,festiva1.,custom,cu1.ture,heritage,tradition-based,historica1.,future,past”等，并能盛正确运用一般过去时和一般将来时描述历史事件和未来计划.2 .能
3、力目标：通过阅读文章和听力练习，提高学生的英语阅读和听力理解能力：通过小俎付论，提高学生的英语口语交际能力；通过写作练习，提高学生的英语写作能力。3 .情懑口标：通过了解不同国家和地区的传统习俗，激发学生对世界文化的兴趣和尊重：通过学习历史事件，培养学生的爱国情怀和对历史的尊41.4 .文化目标：学生能师解不同国家和地区的传统习俗.拓宽文化视野,增强劣文化交际能力。5 .思维目标：通过学习历史事件培养学生的批判性思维能力,能将对历史事件进行客观的评价和分析。本节课的教学目标旨在帮助学生拿握与历史,传统和习俗相关的英语词汇和语法知识，提而阅读、听力、口语和写作能力，激发学生对世界文化的兴趣和尊至
4、，拓宽文化视野，增强跪文化交际能力，培养学生的批判性思维能力.三、教学魔点与点三、教学碓点与盅点1.教学难点：本节课的教学难点主要是词汇的记忆和运用.以及一般过去时和-般招来时的正确使用。解淡方案：对于词汇的记忆和运用，可以通过殳计有趣的词汇游戏和活动，如词汇接龙、词汇拼图等,帮助学生加深对词汇的记忆.同时,可以通过具体的i普境和例句,让学生理解诃汇的用法，并鼓励学生在实际语境中运用这些词汇，时于一般过去时和一般将来时的正确使用，可以通过设计典体的例句和练习，让学生理解这两个时态的用法和区别.同时，可以通过角色扮演和故事编写等实践活动，让学生在实际中运用这两个时态.2 .教学难点：本节课的教学
5、雉点还包括听力理解能力的提薪，以及阅读理解能力的提高，解决方案：对于听力理解能力的提离，可以通过设计不同速度的听力材料，如对话、短文等，帮助学生适应不同的听力场址.同时.可以通过听力训练软件和听力游戏,提高学生的听力反应速核和听力理斛能力。对于阅读理解能力的提裔，可以通过设计不同类型的阅读材料，如文章、报告等，悔助学生适应不同的阅读场景。同时，可以通过阅读训练软件和阅读新戏,提高学生的阅读速度和同设理解能力.3 .教学难点：本节课的教学难点还包括口语表达能力的提高.以及写作能力的提拓.解决方案：对于11语表达能力的提高，可以通过设计不同的11语活动，如小机i寸论、角色扮演等帮助学生提高口语表达
6、能力.1.三JBt,可以通过口语训练软件和口语游戏,提高学生的口语反应速度和口语表达能力。对于写作能力的提商，可以通过设许不同的写作任务，如日记、故事等,怖助学生提高写作能力.同时，可以通过写作训练软件和写作游戏，提高学生的写作速度和写作表达能力，四、教学费M准备四、教学资源准备1 .教材：确保每位学生都行本节课所需的教材或学习资料.本节课的教材为人教版(2019)制中英语必修第二册UniI4HistoryAndTraditions,学生需要提前预习教材内容，了解本节课的学习目标和重点.2 .辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视短等多媒体资源.这些资源可以帮助学生更好地理解和掌握本节课
7、的内容，如不同国家和地区的传统习俗的图片、历史事件的图表、未来计划的视颇等.3 .实骗器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。木节课主要涉及语言学习没有实验环节，因此不需要准备实骆器材。4 .教室布置：根据教学需要，布置教宓环境,如分组讨论区、实验操作台等.在本节课中可以设置分姐讨论区,让学生在小坦内进行讨论和交流，提高学生的口语交际能力。同时,可以设湿实骁愫作台，让学生进行听力训练和回读训练，提高学生的听力理解和回读理解能力。5 .教学软件；准f与教学内容相关的教学软件,如听力训练软件、阅读训练软件、口语训练软件等.这些软件可以帮助学生进行自主学习，提而学生的英语听说读写能力.6
8、.网络资源；准在与教学内容相关的网络资源，如在俄学习平台、英语学习网站等。这些资源可以怖助学生进行自主学习，拓宽学习集道，提高学习效果。7 .教师备课资料：教师需要准需备课资料，如教学设计、教学课件、教学视频等*这些资料UJ以描助教师更好地进行课堂教学，提高教学效果。四、教学资源准备1 .教材：确保每位学生都有本节课所需的载材或学习资料.本节课的教材为人教版(2019)JS中英语必修第二册Unit4HistoryAndTraditionS,学生需要提前预习教材内容,了解本节课的学习目标和重点.2 .辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，这线资源可以招助学生更好地埋解和掌握
9、本节课的内容,如不同国家和地区的传统习俗的图片、历史事件的图表、未来计划的现领等.3 .实脸器材：如果涉及实脸，确保实脸器材的完整性和安全性，本节课主要涉及语言学习，没有实验环节.因此不需要准备实验落材.4 .教室布置：根叔教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等.在本节深中，可以谀战分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和交漉，提高学生的11语交际能力.同时，Ur以设置实验操作台，让学生进行听力训练和阅读训练，提高学生的听力理斛和阅读理解能力.5 .教学软件：准备与教学内容相关的教学软件.如听力训练软件、阅读训练软件、11iBV1.练软件等.这些状件可以帮助学生进行自主学习，提高学生的
10、英语听说读写能力.6 .网络资源：准备与教学内容相关的网络资源，如在跷学习平台、英语学习网站等这些资源可以怖助学生进行自主学习，拓宽学习渠道,提高学习效果。7 .教师备课资料：教师需要求需番课资料，如教学设计、教学课件、教学视顼等，这些资料可以帮助教师更好地进行课堂教学，提高教学效果。五、帙学JiS1 ,导入（约5分仲）:-激发兴趣：通过展示不同国家和地区的传统节口图片，引导学生思考不同文化的差异和特点，激发学生对世界文化的好奇心.一回顾旧知：回顾上节课所学的历史和传统相关词汇，如“history,tradition,cu1.ture,heritage,等.帮助学生巩冏旧知识.2 .新课呈现（
11、约20分神）:-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括般过去时和殷将来时的用法，以及与历史、传统和习俗相关的词汇，举例说明：通过具体的例句和语境，帮助学生理解一般过去时和一般将来时的用法,以及如何正确使用与历史、传统和习俗相关的词汇.-互动探究：引导学生通过小组讨论，探讨不同国家和地区的传统习俗和节日，以及如何用英i吾表达这些习俗和节日.3 ,巩固练习（约10分钟）：学生活动：让学生根据所学的词汇和谱法知识,编写一段描述内己喜欢的传统节日的短文.-教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，提供必要的柄助和指将，礴保学生能够正确运用所学的知识和技能。4 .应用拓展（约15分仲）:-学生活动：
12、学生分成小殂,通过角色扮演，模拟不同国家和地区的传统节日庆祝活动，整求使用所学的词汇和语法知识进行交流.-教师指导：在学生进行角色扮演的过程中,教师观察学生的变现,及时给予反馈和指导.帮助学生提淘口语表达能力和交流能力。5 .总结与反思（约5分仲）：-教师带掴学生回颈本节课所学的知识，强调一般过去时和一俄将来时的用法以及与历史、传统和习俗相关的诃汇的必要性.-学生分享自己在学习过程中的收获和体会，教师给予枳极的评价和鼓励，相助学生建立自信心.6 .作业布置（约5分钟）：-教师布置课后作业，要求学生完成一篇关于自己喜欢的传统节日的短文，运用所学的词汇和语法知识进行写作，一强调作业的虫要性，鼓励学
13、生认真完成，并及时提交作业.五、教学过程1 .导入（约5分钟）：激发兴趣：通过展示不同国家和地区的传统节H图片，引导学生思考不同文化的差异和特点，激发学生对世界文化的好奇心.回顾111知：回顾上节课所学的历史和传统相关词汇,如“history,traditioncu1.ture,heritage等，帮助学生巩固旧知识.2 .新课呈现（约20分钟）：-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括一般过去时和一般将来时的用法，以及与历史、传统和习俗相关的词汇.一举例说明：通过具体的例句和谙境,格助学生理解般过去时和一般将来时的用法.以及如何正确使用与历史、传统和习俗相关的词汇.-互动探究：引导学生通
14、过小组讨论，探讨不同国家和地区的传统习俗和节日，以及如何用英语表达这些习俗和节11,3 .巩固练习（约IO分仲）:-学生活动：让学生根据所学的词汇和语法知识，端笃一段描述自己再欢的传统节日的用文.-教师指导：在学生写作过程中，教师巡网指导，提供必要的帮助和指导，确保学生能够正确运用所学的知识和技能.4,应用拓展（约15分钟）：一学生活动：学生分成小纲,通过角色扮演，模拟不同国家和地区的传统节日庆祝活动，要求使用所学的词汇和语法知识进行交流.-教师指导：在学生进行角色扮演的过程中,教师观察学生的表现,及时给予反馈和指导，帮助学生提高口语表达能力和交流能力，5 .总结与反思（约5分钟）：一教师带领
15、学生回顾本节课所学的知识，强调般过去时和般将来时的用法以及与历史、传统和习俗相关的词汇的Hi要性。一学生分享自己在学习过程中的收获和体会，教师给予枳极的评价和鼓励，帮助学生建立自信心。6 .作业布置（的5分钟）:一教师布置课后作业，要求学生完成一篇关于自己喜欢的传统节日的短文，运用所学的词江和语法知识进行写作，-强调作业的无要性，鼓励学生认0完成，并及时提交作业.六、拓展与延伸六、拓展与廷伸1.提供与本节课内容相关的拓展闽读材料或视频资源.阅读材料：世界文化遗产、全球传统节日等.帮助学生了解更多的世界文化遗产和传统节日.-视频资源：世界遗产之旅、全球传统节日庆Jy等,通过视频了解不同国家和地区
16、的传统习俗和节H庆祝活动。2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，学生可以利用网络资源.如在线学习平台、英谙学习网站等,进行自主学习,提高英谱听说读写能力.学生可以参加学校或社区组织的相关活动.如文化交流活动、英语角等.与不同文化背景的人交流，提高跨文化交际能力。一学生可以进行小班合作,选择一个国家或地区的传统节日，进行深入研究，包括历史背景、庆祝方式、相关词汇和语法等，并在课堂上进行分享和展示.-学生可以参加英语演讲比奖或写作比赛,运用所学的词汇和语法知识，展示自己的英语能力和对世界文化的理解,七、SABSIM七、重点题型整理1 .填空题：一请根据卜列句子，埴写合适的动词形式。-MyfaBi1.
17、yhasa（传统）everyyear.-TheyarcKoinJIto（庆祝）Iheirindependencedaynextweek.2 .选择8S：-请根据下列句子,选择正确的时态.-Thefestiva1.hasaIOng（过去）.-TheyWi1.I（庆祝）abipartyintheevcnin3 .完形填空题：一阅读以下文欧，并根据上下文选择合适的单词填空,-Everyyear,wece1.ebrateOUr（传统）bywearingtraditiona1.c1.othesanddancing-Theybe1.ieveIha1.（历史）canteachusa1.otaboutourp
18、ast.4 .改错题:一请找出下列句子中的错误，并改正.-Iehaveatraditioneveryyeartoce1.ebrateourfestiva1.-TheyareKOinKtoce1.ebratetheirindependencedaynextweek.5 .翻译时：一请将下列句f词译成英谱.-中国新年是一个柬要的传统节日.一他们计划在未来几天内庆祝独立日。八、教学评价八、教学评价1 .课堂评价：,通过提问：教师在课堂上通过提问的方式，了解学生对课堂内容的掌握情况，及时发现学生的问遨并进行解决.例如,教师可以提问学生一般过去时和一-般符来时的用法,以及与历史、传统和习俗相关的词汇的用
19、法，招助学生巩固课堂所学知识。一观察：教师在课堂上通过观察学生的表现,了解学生的学习情况.例如教师可以观察学生在小组讨论中的参与程度和口语表达能力，了解学生的学习效果，-测试：教师可以设计课堂测试，通过测试了解学生对课堂内容的掌握情况.例如,教师可以设计关于一般过去时和一般将来时的选择题,以及与历史、传统和习俗相关的词汇填空题,怖助学生巩固课堂所学知识。2 .作业评价：认真批改：教师对学生的作业进行认真批改,及时发现学生的错误并进行纠正,例如，教师可以检杳学生完成的一般过去时和一般将来时的句子，以及与历史、传统和习俗相关的词汇填空区,帮助学生改正错误.-点评：教师对学生的作业进行点评,及时反馈
20、学生的学习效果.例如,教师可以对学生的写作进行评价,指出学生的优点和需要改进的地方,帮助学生提高写作能力.鼓励：教师鼓励学生继续努力,提高学生的学习枳极性.例如.教师可以对学生的努力和进步给予去扬和鼓励，精助学生建立自信心。八、教学评价1 .课堂评价：通过提问；教师在课堂上通过提问的方式，了解学生对课堂内容的掌握情况，及时发:现学生的问也并进行解决.例如.教师可以提问学生一股过去时和一般将来时的用法,以及与历史、传统相习俗相关的词汇的用法，柄助学生巩固课堂所学知识。-观察：教师在课堂上通过观察学生的表现,了解学生的学习情况.例如，教师可以观察学生在小组讨论中的参与程度和口语表达能力，了解学生的
21、学习效果，-测试：教师可以设计课电测试，通过测试了解学生对课堂内容的至握情况.例如，教师可以设计关于一般过去时和一般招来时的选择超.以及与历史、传统和习俗相关的词汇填空题格助学生巩冏课堂所学知识.2 .作业评价；一认真批改：教师时学生的作业诳行认真批改，及时发现学生的错误并进行纠正，例如，教师可以检查学生完成的股过去时和股将来时的句子.以及与历史、传统和习俗相关的词汇填空超.精助学生改正错误.点评：教师对学生的作业进行点评，及时反馈学生的学习效果，例如，教师可以对学生的写作进行评价，指出学生的优点和需要改进的地方，怖助学生提商写作能力.一鼓励：教师鼓励学生绯续努力，根制学生的学习枳极性.例如，
22、教师可以对学生的努力和进步给予友扬和鼓励，帮助学生建立自信心.又二学反愚九、教学反思这门课的主题是历史与传统,通过对历史事件的回顾和对传统习俗的理解,学生能修更好地掌握过去时和将来时的用法，同时也能朋拓宽他们的文化视野。在杼入环节,我通过展示不同国家和地区的传统节日图片，成功激发了学牛的兴融,他们根极参与讨论，提出了”很有见地的问题，这让我感到很欣慰。但.是,我也注意到有些学生时图片的兴融超过了课程内容，因此在接卜来的环节中.我需要更加注烟引导他们将注意力集中在课程内容上.在新课呈现环节，我详细讲解了过去时和将来时的用法，并通过具体的例句柄助学生理解，我发现大部分学生能够跟上我的讲解,但也有少
23、数学生在理就上存在困雄.这让我意识到.在讲解语法时，我需要更加注重学生的个体差异,及时给予他们额外的精助和指导。在巩囿练习环节，我让学生编写关于自己喜欢的传统节日的短文，大部分学生能够运用所学的词汇和语法知识进行写作,但也有少数学生的作品存在此语法错误.这让我认识到，在写作练习中，我需要更加注重学生的泌法错误,及时纠正他们，带助他们提岛写作能力.在应用拓展环节，我鼓励学生通过角色扮演来展示他们的口语表达能力.我发现大部分学生能切枳极参与，但也有少数学生表现得比较紧张.这让我醺识到，在口语练习中,我需要更加注史学生的白信心培养,鼓励他们大胆表达自己.在今后的教学中.我会更加注重学生的个体差异,及
24、时给予他们个性化的指导和帮助.同时.我也会更加注重学生的语法错误，梢助他们提高写作能力.此外，我还会更加注而学生的白信心培养,鼓励他们大胆表达自己.我相信.通过不断的努力和改进,我能师更好地帮助学生掌握历史与传统相关的内容，提制他们的英语水平,十.板书设计十、板书设计1 .In的明确.效扣教学内容：展示本X型的教学目标和重点,帮助学生明确学习方向.2 .结构清晰，条理分明：按照教学流程，分段展示本节课的教学内容，使学生能弊清晰地了解课程结构.3 .简沽明了，突出由点：以筒怙的文字和符号，突出木节课的关键词汇和语法点，悔助学生快速掌握理点内容.4 .准确精炼，概括性强：用准确的语言和概括性的句子，总结本节课的主要知识点，帮助学生加深记忆.5 .之术性和趣味性：板书设计板具有一定的2术件和趣味性,如使用颜色、图片等元素.漱发学生的学习兴趣和主动性.示例：教学目标：一掌握过去时和将来时的用法-了解与历史、传统和习俗相关的词汇教学内容：一一般过去时和一般带来时的用法一与历史、传统和习俗相关的词汇重点词汇：tradition,history,festiva1.,custom,cu1.ture,heritage练习：一编写关于自己科欢的传统节日的蚓文总结：一过去时和将来时在描述历史和未来计划中的应用-与历史、传统和习俗相关的词汇的重要性
