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1、从高校校长毕业典礼讲话看浙江高校、耶鲁高校使命的异同、高校使命探讨概述高校使命木身是高校对自己应有价值推断、价值选择和价值追求的明确表达，也是社会对高校之社会货任的主观给予，是对高校必需承负的社会责任的一种认定。美国当代杰出教化家博耶（E.Boyer）曾提出：“一所办学有成效的高校负有明确的使命。”而且还应当把这个使命清楚的表达出来。概括地说，高校使命的陈述有两个好处：一是指导性的，一个清楚的高校使命陈述能够让高校成员区分什么是高校应当做的，而什么不是。二是激励性的，通过对将来发展目标的共享能够激励师生，同时也是向外界传达本校的特征、价值和历史。从上可见，高校使命的重要性已毋雁置疑，但由于高校
2、使命的特性，其表述往往是抽象、简洁的。如何详细的把握不同悬校悬校使命的奉异，笔者拟从高校校长毕业典礼上的发言者手。在2013年耶鲁高校公布的耶报告中，其中章特地对耶鲁高校的使命进行阐述。这章内容除寥寥数语的耶鲁高校使命定义外，很大篇幅便是历届校长在毕业典礼上的发言。可见对于高校使命的阐述，在校长的毕业发言中，往往能够得到最为直观、明显的体现。因此木文选取2011、2012年浙江高校杨卫校长和耶鲁高校莱文校长在本科生毕业典礼上的饼话来分析两校高校使命上的差异，试图从一个侧面来探寻两所高校全景。二、两校校长的发言1、耶普高校高校使命与校长发言耶鲁高校三个最主要的学术组成部分是耶鲁学院(也是本科生院
3、)，文理探讨生院和职业学院。木文主要选取耶鲁学院，即耶鲁高校的本科生院的使命进行探讨。耶鲁学院对其使命的描述是在全球范围内不分家庭背景找寻杰出的学生，通过智力训练，社会实践来培育他们，充分开发他们的智力、道德、公民意识和创建力。这种教化的目的是培育能够充分驾驭学问去领导和服务于人类活动各个领域的公民。我们可以发觉耶管高校的高校使命主要是培育具有领导力和服务意识的公民，他们培育的学生不仅来自世界各地，而且也要服务世界各地。但耶警学院对高校使命的描述是抽象的浓缩的。从理查德?莱文校长在201K2012两年耶鲁高校学士授予典礼上的发言我们可以更加直观的感受耶鲁高校办学使命。2012年3月，莱文校长在
4、学士授予典礼上发表了题为“担当责任”(takingresponsibi1.ity)演讲.莱文校长首先庆贺当届学生在耶鲁拓宽了他们的视野，并赞扬耶鲁学生国际化的学习、实践经验，其中900位学生参与了至少,暑假的国际沟通，全文最大篇幅则在强调耶鲁学生应当担当责任。莱文校长提到我们全部人都生活在个集体，个社区。在这些集体里生活和让这些集体发生作用已经成为我们人生体验的重要部分。耶鲁高校是个全球性高校，而世界是个大集体，耶鲁的学生应当使自身所处的社区、城市、国家、世界变得更好。当年正值美国总统大选，而大部分耶目学生对选举并不非常关切，因为学生们认为这并不是他们目前考虑的重点问题。莱文校长借此谈到国际局
5、势与美国的国家发展，并以亚伯拉罕?林肯总统颁布宅地法和莫里尔法案对教化以与美国经济旺盛的贡献，来说明看待问题不应仅仅着眼于目前，要看到将来，关注意要事务。2011年，菜文校长耶鲁高校学士学位授予典礼上的发言题为“接下来是什么(WhatsNext?)”。莱文校长首先强调了这届耶鲁毕业生成就的多元化。有学业上的成就，有音乐、艺术上的成就，有体育上的成就。同时莱文校长赞扬了学生们对国际的探究意识，他们出国访问、沟通、独立探讨。赞扬了学生们的服务意识，他们去纽黑文的社区当志愿者，去宣扬环保意识与可持续发展观。赞扬了学生们在校内里的创业精神，有些学生建立广高科技企业，有些学生致力于可持续发展行业，也有的
6、学生开r咖啡馆，截止目前己经为当地社区创建了近三十个工作岗位。莱文校长随后用r很大篇幅例举了一个校友的故事，这位校友现在已经在金融领域是个胜利人士，也是所在社区的领导者，但他在耶鲁的时候，却痴迷于美国历史与考占探讨，毕业后便起先了一段长达五年的探险之旅。总之，令耶兽高校傲慢的学生是多样化的，他们所取得的成就也是各种各样的。莱文校长在这篇讲演中仍旧提到r责任，即耶鲁学生的责任，这也是耶鲁高校的重要使命之一耶鲁高校要把学生培育成名有责任的人，对社区负贡任、对国家负责任，对世界负责任.所以耶鲁的学生无论身居政府要职，还是在流淌厨房工作，无论在业余时间做志愿者，还是全职去奉献，他们都应当去帮助他人，这
7、就是耶鲁学生终身的责任。莱文校长两年的饼演稿内容非常充溢，在描绘着对学生向往的同时，也在进步阐述和丰富耶鲁高校的办学使命。与之相比，浙江高校杨卫校长的讲演稿则显得比较凝练。2、浙江高校高校使命与校长发言对于浙江高校的高校使命，起初成了竺可桢老校长的两个问题的回答一一”到浙大来做什么”、“将来毕业后要做什么样的人“。这和莱文校长在2011年的讲演中提到的问题有异曲同工之处：“什么组成了个好的生活，“你情愿过什么样的生活”，“你希望享有什么样的价值观”，“你情愿住在什么样的社区和社会，“你如何协调家庭和社会对你的期望与自己个人的追求始终以来，浙江高校的高校使命以问代替r答，果着“求是”的校训，有着
8、中国传统“润物细无声”的恬淡。进入新世纪过后,随着中国“985”工程项目的进行,世界一流高校建设在浙江高校蓬勃兴起，潘云鹤在就任浙江高校校长期间指出在新世纪，浙江高校的使命是“造就具有国际视野的将来领导者”O从今，培育具有国际视野的将来领导者成了浙江高校的办学使命。2012年6月，杨卫校长发表了题为三个约定的毕业演说。杨卫校长首先回顾了当届学子与浙大共同经验的四年里，国家学校所经验的重要事务，北京奥运、建党90周年、辛亥革命100周年，浙江高校建校H5周年等。并提出了与学生的三个约定：第个约定是十年之约，十年过后，浙江高校正式跻身世界一流高校行列，而在场毕业生则都有个华蜜的家庭，在事业上起先崭
9、露头角；其次个约定是二十年之约，届时浙江高校将是多个学科领域国际先进的一流探讨型高校，学术影响力贯穿东西，而在场毕业生则是事业有成，成为各行各业的中流砥柱：第三个约定是三十五年之约，即浙江高校建校150周年之际，那时候的浙江高校，将进入世界,流高校的前列，以培育具有国际视野的将来领导者和崇高的学术地位而著称于世，在场的毕业生则是热血未冷情怀不老，希望依在弦歌不绝。杨卫校长的演说活灵活现的描绘了浙江高校志向的将来，也表现了浙江高校对学生的期盼。后者在2011年的毕业演说中更为突出。2011年6月，杨卫校长发表了题为翔翔在改变中的世界学生毕业演说，文中提到J目前世界格局在发生猛烈改变，浙高校生应当
10、在这些改变中抓住机会，引领变革。同时应当坚守为人处世的基本价值，践行浙大求是精神，应从大处着眼，小处者手，敏行讷言，脚踏实地。“把成就你们事业的几十年与国家现代化的历史进程紧密地契合在一起，为在你们这一代人的手中实现中华民族的宏大熨兴而努力奋斗”，浙江高校的使命是和国家现代化进程与中华民族的宏大笈兴紧密结合的。三、两校高校使命的异同与缘由浙江高校杨卫校长与耶鲁高校莱文校长在毕业演说中，都对其学生充溢了期盼，而且都希望他们将来成为各行业的拔尖人物、领导者。这也是两所高校在高校使命上的最大共通之处，即培育将来领导者。但细究两校校长在本科生毕业典礼上的发言，可以发觉两校在办学使命上仍旧存在较大差异。
11、1、民族化与全球化民族化与全球化应当是两校高校使命中最大的不同之处。杨卫校长在毕业演说是数次提到，浙江高校的学生应把自身的发展与祖国的进步结合起来，并为中华民族的宏大曳兴而奋斗。这可以称之为高校办学的民族化,即浙江高校培育的人才是为中华民族的发展服务的。而耶鲁高校则是强调世界是个统一的整体，耶鲁毕业生应当放眼世界，服务世界。增进全球理解，促进人类整体进步与发展。即耶椁高校培育的人才是着跟全球的，服务世界的。这可以称之为全球化。2、杰出与股务杨卫校长在毕业演说中提到浙高校生应当奋斗、竞争和与他们合作而成为行业翘楚、领导者，并以苹果公司的领导者乔布斯为例，希望浙大的学子勇于创新，超越诸如此类的传奇
12、人物。“要坚信天生我材必有用，要志存高远、敢想敢做，争当具有全球视野的将来领导者”。由于杨卫校长讲稿凝练，对人物的举例较少，我们无法论证浙大希望的人才在毕业的时候是以什么样的成就获得认可，但我们可以确知他们定是行业杰出人物。从莱文校长在毕业讲演里提到的毕业生状况，我们可以看到耶鲁所认可的成就是多样化的，杰出是必不行少的，但服务意识却是莱文校长最为强调的。在那些优秀毕业生的行列里，耶鲁学生开咖啡馆的例子可能尤为惹眼,或许许多人还在探讨，受过耶鲁教化的人出来开咖啡馆，会不会有些大材小用，是否高科技产业才是他们的归宿。在这里，莱文校长没有回答这个问题，只提到J这份创业创建/30个就业岗位，这也恰恰是
13、耶鲁高校所须要的服务意识。对服务意识的强调贯穿莱文校长两篇讲稿。上述两点是浙江高校与耶鲁高校的办学使命存在的显著差异。虽然民族化与全球化有时并不对立，把拥有13亿人口的中国建设好，本身就是对整个世界极其重大的贡献。杰出与服务更在大部分时候是相辅相成的，但旦两者发生冲突时，差异便显现出来。但为什么会有这些差异？中国的一流名校几乎都是部属院校，国家是其生存之木。不仅是浙江高校强调学生的奋斗与民族发兴结合起来，清华高校前校长顾乘林在2011年题为“独立思索，擅长作为”的本科生毕业演说中也提到，清华学生要好好努力不能辜负国家和社会的期望。总之，在中国，国家与高校是休戚相关的。而耶鲁高校是私立高校，美国更是诞生在耶鲁高校之后，因此耶刍高校的办学使命中国家情结、民族情结相对淡薄。而耶鲁高校作为世界一流高校里的翘楚，杰出本身就属于耶鲁，因此为世界服务也就成r耶鲁人的情怀。对于正在迈入世界流高校的浙江高校，杰出还是其孜孜追求的目标。关于浙江高校与耶鲁高校使命上的差异，没有是非，只有不同。我们有自己的国情，发展模式，耶兽有耶鲁的模式。正如普林斯顿和哈佛样,伍德罗?威尔逊曾说：“普林斯顿不像哈佛，也不希望变成哈佛那样：反之，也不希望哈佛变成普林斯顿。”但我们在些观念上与国际接轨也是可以的，例如我们可以突出学生培育中的“服务意识”。
