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1、“互联网+”助力科学探究谈:工舍，、於手左卜于“接总*，杓立用【簿耍】在“互联网-3+代下.工舍式教学娱式的出现.各关网络费源与面授级学的介理结舍.为小羊竹学嫁生活动突破了一定的St间、空间的蜀眼.更为学生提供了高文，马：！的个性化芋习体题.培等其i1.主学习隹力.同时理等于教师的最和学生的学太文财舍教学实例.介绍了川用正合式教学助力小学科学探生尖酸中的具体左司搭艳.【关逑词】注台求数学、“互我?i+”、茨算夫嶷、教学级计投犬式取是在了新和猊堂mrt.获得M学弧也.修决兴学何也以及IS术与工隹实段这程中形支鸵。学ISg鸵力.鼓木与工程实践。力国自主学习笑力.小学科学侥程力导以探式学习为主的善律
2、化学习方式伦违学生生Si援义.臾出包设学习环境为学生里第更多自主M拜箕学习至间用充分公探允式学习机会.C唯“互求网-时代下，濯ti学校运苛生.为学生创W-构A正毛箕，与性的个性化的竽习性我能移慢好城恢舫开曼手主的2字猊究法25.浬合式较学是“在找学习”、移2?学习”Ss1.找学习”的充分题合.并不是“为了混合商混合促正主的“力”.发谷其自主学习晚力是其喂本性口悻.以下就逼合哽吉豹氧手较决骁左互酰网-时代,动实时敢学.学扰网Jise辱的的W学投允的混大;学在小学。学除先话动中的具体案例与实线JgW,吾克索笑来涕于新款&软小学手祖打.一、+线上微课，拓展探究广度般傻具育理小靖理的特H,它的指土住明
3、81.是什记学生的学习12.意声.Kff1.1.ft3.行灯具体同国而皎.弁不,木王三B单身.利用城上/课能够将科学提兄的全过/之行机史追台.修各个提兄活动台里安停Wa上皎华为面咬毁学中.弼割学生冷操汽活手延伸SJ课尹.行展操支的沃度K-箕.*axMMm面授教学片反1.课前源溪,谶发探究兴1?叁来渔于生淆.生活毛的候多玩象是2么形较的？这登好奇对于小学的学生而日是伟叁安长的无W野奇木发技力探究兴夏是授克活的不可奈少的要新力王及较学to入读式名菱跤1心。移从笈子身之观察熨的二象发.让Sr子们艇够提圆开国我免.15xaa（“冬）：Q终敬士活6烽*:小女MA晚于Jt理M过叙依.龙子小奉子发出了明武叫
4、。发仲：嘴男丫一件什么力?说一说,送安）育工爆发出来的？（i5e）Q配国如周一：MH：作的觉得它戈WZ9*.?.更好之然发覆于鸵攫免兴趣.【案例一】科学操究活动户音是怎样产生的n?鼠上弄珞一或五幺二Xt。：修心叱-生治.发声物体是名祥发出点6妁工？*K任如困二XW）旦，*蛤更务于京氨吟块发出嘴嗡:中合0暴动小极笨必建支出3升的叶埃QJ然乌芝克仑注总功.双争.击门旧我4t.史书时强斌张修蛾张哀声会不合江.3个场侬冷功6说*R埃双：fa,，；.小馍加喉嚏在报坊合Ja戌付小烟认力：是否于粮船、4多产生力黑/、小龙:8过氓靛於俣的自主学月.基本上衽计营管户生京因做M了有依堀第是台干拚动产主第.2d三.
5、学生任对一殳。学任挺的开兹性斑疗了药析.得到了更有力的任桌振京活动二）；利谡秋美史多妁发,“劫然.作为旅京活初二乃主安迎其.我子七旅Irg仅TM北窖U.ZXfte安发左妁发3加男上手就39更由摄动产生妁”的注提.三*音是包样产生的这个授党者勃中,面授蒙学与馔莉的海台学生冢磬自主先应移学操先看书的知力下.更好St敌我了学生对于亮究任务的好寄,存于痴允的定题,戋咒的方法有了一定的+6i从提允活法*内容更tc率K.JetQ站近学生的生活,满足了学生的个性化设计方氧.在衰这次流和反思声价中学生更专戈丁灵对探儿的过程和造果芍了更谋入她皂名瞥世情境境SWg：、牛计艮叉、砌餐史、汽集江檄夏产W,多厅a方4期
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7、员W或*的次先话25.盅科学W叁的裳出具Ir一定的金便，马要在工我就分进行弟兄:舌StMfS粤,尤其可以对于就学&=茂于卖抬方案三行用里次.温后侬决中时可以为学生曼关县芟格用主话用品倬力实t!对自己2票研究的耳,虫或克允.由面发跤手中泰碍的方式方注SS9Si.iftg.对逐化学生的自三？SyJeJ力具有佞大的河鲂.二、+移动教学，推动实时探究移2：较字是指在移动第学习施断或刊用挈动的学习工具斫实!！的较苜,是依托Un比5JG黑幻无蚊沙动网珞以及多发注孜木学生加敦丁使用移动设备（如手机等：SN予W较学以务给实现灾五支就学;舌可.W小一学次里的生介裘堂的闻戌三次、生均与环境的相互条裁、运球系统等“
8、科室金强含的学习过及中.*尢黄码襄对于生会、气搂、天将长贬我笈号记录的长允活动.在受发氧学中往往受到时闿、空低上的R:8奉以实境与整作学生的华石叁号变不高记录K至境方式也受到了居，,无;士豆实、及时呈现m上道伤其要话新的互动方式罢务子学生44双泉活韵字遇熨普省E美高学生鸵步与稹极性.面友软学与信给较学的合可以让学生与款值在一个新的跤学环境中实现实时的女星直较学,舌豹.【索例三】科学收支淮助观,，缜修约上长（-*J1.*M-M-我T1.Mi1.的根布）划金It学片段忝会上#乏&应妥”的收场.捋予土分力了大谷it*4t.*,h.9!*-.另9衣a*S*T.为身，亡.要求学2H*也岭tW竹美翔0R,
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10、花纺.巴考奈杀失自己的值为.拿了这个案例在小学步段.科华次堂中还有许多祝黎技兄活动.例M观聚一天中的E影父亲、观察月相变化、（五冬一月天气至化）.对于这一哭笑我祭舌动.；舌动笛青烟从一天到一个月石至长第Br司.利用移之皎学学生将寻一眇段（每一小笃、天、）的观察记录上气.可以差器片、依绻、t察苓各的王式克戌与自己以死的双察记录、与其隹学生的记录W厅书比,引发总令三s.学生利用挈动较学.吃够及时理我较用.灾懑次7.较月S）较学系统实町观察学生记录弊善孚生eg俱护早生京笠歆.移动较学可以对一个新的软学环或WftW运使较学活动空够具备更？5鸵欠提性与翦St性.i三ssR*.华生左科学畀兄的汉墓中程：S
11、时与较伫互S5rJ5三.跤弹及时3S进反：S较早麓灌点更有舒对性.第一步学习II可以终免学生的个H情，身打造实无真正个性化款WX左费高了学生提允的参与曳的宜时也为敦了提供了学生的实舒学习情五擢葺漫生面及较学（常效性.三+网络资源，协助科学探究*学1*生是逼家真实”史的课玄在小学学操犬的过隼中学生达夫具有圣子Ii指W1.SiSjtR自己见挈的重识，？=充实是庚程根准为小学，学黑孽?4出的;S3?!任目相.在-互襄而-的时代下,Q学不.、学戏玄其姿不折更W的U学负障,学生的提咒:舌动更M要河修史源的为防,漏*较学费海普内容以多宸体的形式表现.极大地手XTtt;内容的表现力.国时.表猊形式多件性除使
12、学生对同一个X字亢谀从不同笛角度进行学习和第第.育篓于学生在超学探究过程中造行反复带证与濠入.(*w探究港劝(三*iR上音S三*云弟一源KA1关。天气)*合被孕片新；说一现令天竹夭三.&蜃上矣时夭情说.t.复现偌关与多云的N剪4*(.,6*ft*.utw.宝美时天有史多边TM.才it*j三裙逑清之天生情况.持法冷辽的关三情况.手生及女装.多的入小江池N姥*七ft构夭情况.*sxsa5*区的*他天气情况”图.*利企工吝见天曳妁11矣情况.6.发现了大4I妁，SM.”之同一H阿，*个地方S天气情工一蝶得？用一个地方,不图疗刈纷天生情式又肓更化?投去异论天情汉.tC.*国十一.于生4:1里看于TH,
13、心区在15天当天久.*J1瘠尤天J1.至化幌*乃次要快.西+S(观察天，这个话2：中，/徨天,由于城乘的勃前，学生鼠婺3?0到的天，情，兄比较*一.其置的天丁僵次可以号就回4资源您以补充.iT5WNm天气情4的了中学生尼修:Si：误附的记录E现今天的具愎天气口浣可以通过亚察大敕了骅安灯的天气学生同爆我梦室整不闾维g的天竺是不用35.但是在这整小过程中学王运晏更直亚的方式去迂实这自己的观点,较铎可以利用网片支*F8iS&地幻实牙气象从双家中让学生tC*认父.三资堂跤学中0用网4不久能终为主费笑力黄的天个情况能更近能分实时系S看我各电的天丁借况让我兄j三果更具科学性.【食例五】错无才动观察叶(或上
14、身第一工元其B谡(iib三4-i在小一科学的径霎搜兄活动中.在次子,竟未并无Z的我束匕发中.迳客会出员活才愿缓之外的-*SSSm.其实正是这受布法在不斩拒推学的发5修为科学铉修必分身上寻芾坦电子,费移K学言我维GZ时.下在这过集中说代拄术网胃受源与无投皎学的有云造台.比如学打荏伏(酎十三)、实时星象(A,nr),rWttCJF)心率/试仪Caf十六)等敦仔吃情鹰士用，式美为亮究活动的W行果侯了科学性管保证.e-zkm鸵代下.混合女教季作为一M疔的皎季叟江,在小&学探允实茨.舌动的开展中城上?.妙韵跤学、网络贷源与面次囊重的再效过“漫台”长小学学的提充实豉活踞更加丰X多彩,J5S了次丸的1.5E推为了探先的实时性办犯了耗学探究活动看实为戋究买我鲂力.多奇文就：1申务人大共和工篆Ir标.义务筑Ir科手试任掠俊(2022S.我Ira意大于士怎社.2022.2王尔会.他款.义务我f；于白手语极得才D.北*何苒大学出钱社.2017:3-9.(3)看中矣.王依t“互联对时R*。E惊牛电的潘合艾学习试计嘿人J.*W3U我,2019.(7)：19-26.(4)5重;最友合或学习方d”于诬敏手令的息*(J.小于“学裁弹版2017(06).
