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1、以学科竞赛引领创新人才培fi摘要：高校生学科竞赛有着常规教学不行与的特别的创新教化功能，对培育学生创新实力，优化人才培育过程，提高教学质量，具有独特的和不行替代的作用。本文对构建高校生学科竞赛长效工作机制，形成学科竞赛系列化、全程化和品牌化进行探究，使高校的学科竞赛成为创新型人才培育的一条有效途径。关键词：学科竞赛：创新教化：机制培育创新型人才是高校教化的重要任务，所谓创新型人才，就是具有创新意识、创新精神、创新实力并能够取得创新成果的特别人才，创新型人才主要有学术型学问创新人才和应用型技术创新人才。地方本科院校以培育应用型人才为主，重在培育学生创新思维和学生实践实力，高校生学科竞赛是整合课内
2、外实践教化教学的重要环节，是培育学生创新精神和动手实力的有效载体，对培育和提高学生的创新思维、创新实力、团队合作精神、解决实际问题和实践动手实力具有极为重要的作用。宁波I：程学院以培育面对地方经济社会发展须要的创新型人才为目标，主动探究高校生学科竞赛运行模式，建立了科学、规范、长效的工作机制，全校各学院结合学科特色均设立相应的竞赛项目，逐步形成r以学科竞赛为引领的人才培育特色，探究了条理论与实践紧密结合的高校素养教化的有效途径。近年来，学校组队参与全国和省里的各类高校生学科竞赛成果有显著提高，尤其是在浙江省高校生结构设计竞赛中屡获佳绩，多次获得团体总成果全省第一。、开展学科竞赛竟在建立长效机制
3、以学科竞赛引领创新型人才培育难在长期坚持，难在广泛参与，难在常常开展，关键在于建立科学、规范和系统化的学科竞赛工作机制。通过建立政策支持、制度建设、经费投入、硬件配套等方面保障措施，保证学科竞赛深化长久开展，使之成为创新型人才培育的个重要举措。1组织机制。完善的组织机构和健全的制度机制，是深化开展学科竞赛活动的聿要保障。首先，要确立“把手”工程，成立校院两级学生科技创新工作领导小组，分别由校长和院长担当领导小组组长，负责学生科技创新活动的组织、协调和规划，从组织上保证学生学科竞赛的持续开展。其次，大力培育学生科技社团，尤其激励学生跨学校、跨学院、跨学科，甚至与企事业单位联合组建社团，发挥社团在
4、开展科技创新活动中独特的组织优势和管理功能，激发学生自我教化、自我管理、自我发展的动力。2激励机制。建立创新学分制度是激励学科竞赛活动持续开展的内在动力，在制定专业培育方案时，明确规定“综合创新实践”为必修环节,并特设r4个创新学分。学生获得创新学分除参与各种科研【作、学术活动、发表论文与著作，独创专利产品等途径外，最主要是通过参与各级各类学科竞赛活动取得。同时，还设立了创新奖学金，用于表彰在学科竞赛活动和科技创新、学术论文、科研成果、独创创建等方面表现突出的学生个人与集体：老师指导学生学科竞赛和科技创新活动记入教学工作量，纳入绩效考核体系，取得突出成果的蜴予表彰。3建立基地。学科竞赛具有显著
5、的实践性，稳定的实践基地是深化开展高校生学科竞赛的重要支撑条件,校内试验室通过科研型、科技活动型、自选试验项目型和综合素养与实力培育型等多种项目形式向学生开放，并覆盖到全校学生，为学生自选试验、自拟科技活动课题和参与科学探讨等供应优良条件。依托相应学科建立学生创新基地，构筑创新与实践实力培育平台，几年来，已建立了数学建模、电子设计、结构设计等创新试验室，开展各类创新、创业、竞赛、,服务和询问等实践活动。充分利用社会资源，通过联合办学、共建等方式，在企业、科研机构建立学生创新教化实习、试验基地.4经费投入。加强经费投入是学科竞赛能够得以开展的重要物质保证。设立学生课外科技文化活动专项经费，支持学
6、生广泛开展科技创新活动，激发学生的科技创新热忱，使他们能尽早地有机会参与科研试验的训练，r解和初步驾驭科学探讨的方法。主动利用社会力气参与学生实践创新实力的培育，与社会各企业建立紧密型的合作伙伴关系，在双方互惠互利的基础上，吸纳社会各种资金，形成学生科技创新经费来源多元化的渠道，共同促进创新型人才的培育。5实行立项制。校院两级分别设立r学生科技创新活动基金，专项资助学生科研项目，运用“市场竞争”机制优化项目筛选，被确定为校级立项项目，每年赐予几千至几万不等的专项经费支持。同忖，根据“自主申请、导师举荐、择优资助、规范管理、严格验收”的要求进行项目管理。实行合作制，激励有潜力、有特长的学生参与老
7、师的课题，担当肯定的任务，老师指导和帮助学生选好探讨课题，扩高校生参与面，让更多的学生在校期间能得到科研训练。6联动机制。以校企联动、多学科联动、师生联动、校院联动为主要形式，强调学科竞赛强调群众性和参与度，强化学科特点和专业特色，形成系列化、届次化，扩大影响力，在更大范围内提高学生的科技创新实力。选聘高水平的指导老师，选拔高质量的参赛队伍，培育和发觉一批尖子人才，参与全国性和省级学科竞赛，力争出精品创品牌，多方位多层次的学科竞赛联动机制，为学生参与创新活动、展示特性和熬炼实力搭建J平台。二、学科竞赛要取得成效必需抓住几个重点环节突出重点环节，充分发挥社会、学校和学生的主动性，为学生成长尽可能
8、创建一个激励创新的文化环境，实现学校学科竞赛活动系列化、全程化和品牌化，1学生主体。学生既是参与竞赛的主体，又是竞赛的最大受益者。学校多渠道向学生宣扬学科竞赛的意义，动员广高校生主动参与各类学科竞赛，激励组建专业科技社团吸纳更多学生参与，培育骨干分子发挥带头和示范作用，实行同学教同学、老队员带新队员的方式形成梯队，有安排、有步骤地进行普与性训练，极大地调动学生群体参与学科竞赛的主动性，以主子翁的看法主动主动地投身到学科竞赛活动中去。2教授主导。老师是学科竞赛引导者。从选手培训到赛前指导，从丰富理论学问到训练逻辑思维，老师有着不行或缺的作用。广阔老师主动担当学科竞赛的导师，把课程教学活动与学科竞
9、赛活动紧密结合起来，建立课内与课外的互动。很多教授以其丰富的阅历将参赛选手带入新技术的应用和科研开发的殿堂，重视学生的爱好爱好和特长的培育。3企业参与。社会力气的参与和支持不仅是教化改革与发展的基础,也是开展竞赛的必要经济基础之一。学科竞赛渐渐为社会认可，很多企业以不同形式赞助学校的学科竞赛，如宁波市建设集团有限公司在校设立了“宁波建设奖学金”，不仅资助学校的创新型人才培育，还优先录用竞赛中获奖的优秀毕业生到企业工作，并委以重任，极大地激发了学生参与学科竞赛活动的主动性，有力地支持学科竞赛活动。4营造氛围。培育创新型人才，须要营造健康向上的校内文化环境。学校全面构建创新文化体系，形成适合学生创
10、新的校内文化环境和学术完围。（1）举办名家论坛、高校生科技文化节、学术沙龙、科技成果报告会。使学生有机会T：脆面对名师名家，J解学科前沿，激发学生的创新欲望。（2）各学院结合学科特点培育富有特色的科技文化活动，构建“院一品”的校内文化格局，营造激励创新、和谐共进的科技人文宛用。（3）课外学术科技活动与校内文化活动、社会实践活动有机结合，丰富校内文化的新内涵，培育创新文化。（4）营造一个民主、开放、进取的文化环境，敬重学生的爱好、爱好以与实力趋向，对学生的创新思想和创新行为赐予充分的理解和支持，为学生特性自由发展创建充分的空间，使学生的主体性和个体性得以充分发挥。5品牌引领。学校树立“以科技竞赛
11、为契机，推动创新实力与教学质量提高”的理念，结合学科特色和专业特点，集中优势，垂点办好结构设计、电子设计等学科竞赛，形成各具特色的创新型品牌校内科技文化活动，激发越来越多的高校生登上属于自己的舞台。发挥品牌的示范带动和福射作用。不断延展科技竞赛平台的宽度和深度，从而引导和催生学生对学习重要性的认同、对学习学问的爱好，形成种共同的价值取向和努力进取的良好冗用。学科竞赛的示范性和导向效应，有效地推动了学科建设和专业教学，促进课程体系、教学内容和方法的改革，提倡/理论联系实际的学风。通过开展学科竞赛，增加了学生的动手实力和工程训练，提高了学生的创新实力和解决实际问题的实力，探究出一条培育创新型人才的有效途径。责任编辑文和平
