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1、三年级美术下册有趣的生肖邮票教学设计一、教材分析根据美术新课程标准所确立的阶段目标,本课属于“设计应用”学习领域。中国的生肖文化已传承了两千多年，在中国人的传统审美中，生肖文化更是代表着吉祥、祝福，具有丰富的寓意。自1980年金丝猴邮票问世以来，三轮生肖邮票在艺术风格上各有千秋，留下了非常强烈的时代印记。本课在引导学生感受设计“物以致用”的原则和设计艺术的时代美感。本课旨在通过图片、邮票、资料的搜集、归纳和整理，使学生认识邮票的设计要素，掌握有效的学习方法和途径，通过有趣的生肖形象，感受中国文化的内涵，培养学生热爱中国民俗文化的情感。生肖动物是学生熟悉且喜闻乐见的。通过本课学习，学生可以借助对
2、比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解设计的创意和手工制作的方法，进行贴近生活的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。通过对生肖邮票的设计制作，为邮票设计合理的票面布局、生肖纹样等，引领学生体会、感悟设计之美，激发学生美化生活的愿望，开发学生的创造潜能。二、学生情况分析根据学生的身心发展水平，三年级的孩子正处于美术课程义务教育阶段的第二阶段，也是关键过渡期。他们9岁左右，该年龄段的学生好动、大胆、想象力丰富、他们的思维能力既有低年级的活跃性又有高年级的广泛性。学生虽然对十二生肖并不陌生，但是对邮票缺乏了解，不清楚票面的组成部分以及如何合理地安排各部分的大小、位置。如何合理地布局，需要教师
3、的引领。三、教学目标L知识与技能：了解生肖的知识及邮票的构成，运用多种方法设计富有艺术性的生肖邮票。2 .过程与方法：在感受中国民间艺术文化、了解邮票知识、尝试在方寸之间设计邮票的过程中，运用刮、剪、贴等多种方法表现生肖邮票。3 .情感、态度和价值观：了解我国特有的民间文化艺术，培养学生热爱民族艺术的情感，增强学生探究民族艺术的热情和审美意识。四、教学重点和难点1 .教学重点：用刮画的艺术形式设计一枚生肖邮票。2 .教学难点：生肖动物艺术特色及邮票的版面布局。五、教法、学法教法：谈话教学法、演示法、问答法。学法：互动学习法、观察比较法、拼贴练习法。六、教学准备美术书、PPt课件、微课视频、邮票
4、教具、邮戳、刮画纸、刮画棒、剪刀、胶水。七、教学过程1 .【导入】趣味导入同学们，每个中国人从出生的那天起,就有一个属于自己的生肖。请问，你的生肖是什么呢?杨老师的生肖是虎。虎是威武勇猛的象征，我非常喜欢我的生肖。今天这只老虎还带来了H个好朋友（子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪）。老师要把老虎转移到这里,它变成了一件什么物品呢？出示课题有趣的生肖邮票。设计意图：以威武勇猛的老虎形象引领本节课的教学，同时与课题邮票相联系,快速引入课题，明确本节课的学习任务。2 .【讲授】邮票的作用与组成1）邮票有什么作用？（寄东西、精美、收藏）总结：邮票具有实用功能和收藏功
5、能。2）提问世界上第一枚邮票什么样子呢？请同学为大家讲解。3）请仔细观察这枚放大版的老虎邮票,你在上面都能看到什么？主题图案一一造型突出的老虎叫做主题图案。一般放在正中间，占据邮票画面的大部分。面值一一8分是邮票的面值，代表寄信人支付的凭证。一般放在拐角的位置。数字8非常醒目，而分字很小。体现对比关系。发行地区一一中国邮政代表由中国发行的邮票。发行时间一一1986年是虎年邮票的发行时间。齿孔一一齿孔是一种半圆形的孔，它的作用？（学生体验手撕整版邮票）。以上五个要素组合在一起就构成了一枚邮票。4）如果让你来做一名邮票设计师，你认为五要素中哪个最具有艺术特色？（主题图案）。下面我们就来探究生肖邮票
6、的主题图案有什么艺术特色？请同学们仔细观察生活中的马和马邮票,他们二者有什么不同？运用了怎样的艺术表现手法？关键字:色彩艳丽、夸张、简化、增加装饰。设计意图:运用自主学习法，请小讲解员讲解邮票的历史发展；让学生主动观察发现本节课的重点一一邮票的组成；通过邮票上生肖图案和我们生活中的生肖动物进行对比，让学生总结出设计手法，探究生肖邮票的主题图案的艺术特色。3 .【游戏】体验游戏，邮票布局。下面我们来做一个组合邮票的小游戏。请一位同学上拼一拼、摆一摆对老虎邮票重新进行合理的票面布局。投影中这些横的、竖的、大小不同的要素都可以使用。你觉得怎么贴更合适？设计意图:师生互动,利用拆分与组合的方法让学生实
7、践，感受除票面外，其他四部分的合理布局。最终更加直观、快速的完成一枚邮票的设计,突破本节课的难点。4 .【欣赏】剪纸、泥塑、线描等不同类型的邮票。设计意图：让学生感受生肖动物在民族艺术中的表现形式，激发学生的创作欲望。5 .【微课】教师示范教师示范刮画邮票的制作方法。设计意图:通过教师示范刮画邮票的制作方法，引导学生感受创意的奇妙。6 .【艺术实践】D请你用刮画的形式，设计一枚精美的生肖邮票。要求构图饱满,布局合理,色彩对比强烈。2）优秀作品将通过师大附小邮箱寄出并获得盖邮戳奖励。设计意图:教师创设情景并提出盖邮戳奖励,激发创作欲望。将所学知识应用于实际创作中，体会创作的乐趣。7 .【评价】展示评价1）请你从造型和装饰方法两方面去评价。2）你认为哪位同学设计的邮票各要素布局合理,你是怎么考虑的?设计意图:采用自评、互评和师评的方式,评价点紧扣本节课教学的目标和重难点。8 .【活动】拓展延伸生肖邮票不仅在中国发行,在新西兰、法国等国家也有发行!这说明了我们的中华文化已经传播到世界各地,飞向世界。设计意图:通过欣赏国外的精品生肖邮票,拓宽学生的视野,激发学生的民族自豪感,使学生更加热爱本民族文化。八、板书设计有趣的生肖邮票主题图案面值发行地区发行时间齿孔
