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1、启智二年级生活语文个别化教学设计课题堆雪人课型新授班级启201班课时第课时组锐者陈一涵时间2023.12教学内容堆雪人选自培智小学二年级生活语文人教版第四雌元学校生活主题的第二篇课文。本堂课为第十课时，带领学生初步认识冬天，能够分辨图片和词语，通过观察图片、视频、创设情境等方法了解冬天场景，能够分辨冬天、指出雪人、认识生.字。个别化敦学目标A组姓名目标达成情况教学目标金*轩达成1 .正确认识“雪、雪人二2 .能认真倾听，听指令指出“雪人”的图片。3 .认读“小、下、人”，理解生字含义，读准字音。4 .跟读词语“雪人”,理解词语含义,读准字音。主*凡达成汤*新达成翁*航达成B蛆王*轩达成1 .正
2、确认识“雪”。2 .能认其倾听，听指令在教师的辅助下指出“雪人”的图片。3 .认读“小、下、人”,理读准字音.4 .跟读词语“雪人”，读准字音。吴*祥达成吴*溢达成C组蓝*彪达成1 .认识“雪Z2 .能认真倾听，听指令跟随老师指出“雪人”的图片。3 .认读“小、下、人”。4 .跟读词语“雪人”，读准字音。章*航达成蓝*妤达成谢*珂达成李*颉达成教学重点1 .认识冬天，能进行区分。2 .认读生字词语“小、下、人:教学难点1.理解雪人的含义.2.能够认识生字词“小、下、人教学准备相关图片视频教学环节与内容设计意图教一、组织教学1 .师生点名问好。2 .整理课桌椅。二、视频导入1.教师播放雪孩子视频
3、片段，引导学生观察，提问：视频中是什么季节？天气怎么样？动画片里有学谁？它们在干什么？过2.学生观看视频，自由发言。教师辅助能力稍弱的用视频、图片的方式程学生表达.导入，让学生更直观3.引课鹿“堆雪人”,教师板书课题。地认识冬季。4.教师带领学生读课题。三、新授I.理解词语“雪人”的含义。（1）初步感知诃语“雪人”的含义。教师播放视频6堆雪人，提问：视频中是什么时间？里面都有谁？他们在干什么？学生自由发言.找图游戏，能更好地教加出示教材P64-P65“雪人”的图片和词卡，带调动学生学习的枳领学生认读。极性。（2）熟读词语.教师出示游戏“单图跟踪”，指名学生看图片并大声跟读内容完成游戏，注意矫正
4、词语读音。2.听指令指出“雪人”的图片。教师出示游戏，引导学生观察游戏界面，图上有什么？学生自由发言。玩法：学生听指令点击“雪人”的图片，图片自动吸附到画架上。通过多种形式带领学生自由玩游戏，从有干扰的环境中分辨“雪人”学生识字、识词,的图片。3 .练习图文配对，认读词语“雪人教师示范图文配对过程:找到“雪人”的图片,右手食指指住图片，再观察屏幕上的词卡，找到词语“雪人”，左手食指指住词语，右手食指将图片移动到词语的上面，边移边读词语；将图片停在词语的下面，指词指图，大声朗读。引导学生回忆刚刚点的是什么图片。学生按照教师的指导一步一步地完成“雪人”的图文配对。重复多次.4,巩固练习。教师出示“
5、雪人”的图卡引导学生观察，学生看图并跟读词语。教师发放图卡至学生手中，并发出指令“雪人雪人跳跳跳”。持有“雪人”图卡的学生边跟读边做出相应动作。交换图卡，更换动作，重复游戏。5 .拓展说句子，感受大自然的美阍景色，激发热爱大自然的情感.教师出示各种美丽的雪景和各种造型各异的雪人图片，指导学生观察。教师过渡：这些景色美吗？我想去看看！这些雪人呢？真有趣，卜雪的时候，我们也要一起堆雪人。6 .玩游戏“堆雪人”，感知雪的特点。（1）教师在下雪后组织学生进行户外活动。（2）摸摸。教师带领学生摸摸雪，并提问：雪摸起来是什么感觉？学生回答。（3）堆雪人。教师带领学生一起堆雪人。先在雪地里滚出2个一大一小的笛球,小雪球做雪人的小脑袋，大雪球做出人的身体。再用树叶、胡萝卜、木棍等材料装饰雪人。（4）教师带领学生和笛人合影留念。四、课堂总结1 .回忆本节课所学内容。教新提问：今天学了哪一课？学了什么内容？2 .布置作业：卜雪后，和爸爸妈妈一起堆雪人。板书设计11.堆雪人雪人堆雪人（图片）教学反思堆雪人这维课文学生们非常寻欢，通过大址的视频、图片让学生认识冬天，认识冬季的气候和冬天好玩的游玩项目。通过演演、说说的方式更加深r学生对冬天的认识。
