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1、寄生虫学检验课程标准课程编码:CC202010课程类型：B计划学时：51学分：3适用专业：医学检验技术专业先修课程：解剂生理学、临床医学概论时接的职业资格证书或职业技能等级证1%W生检验执业资格和全国卫生资格考试一、课程IK述（一）依据G寄生虫学检脸技术是医学检验专业的核心专业课“寄生虫是人体常见的病原生物，导致寄生虫病，危害人体健康。根据医学检验技术人才培养方案，该课程是为适应各类医院检验科、血液中心、第三方检测中心等医学检验线岗位的需要，培养掌握寄生虫形态、生活史、致病作用等理论知识和检验技术，能从事医学检验、IZ生检5佥检疫以及检哙试剂的生产、质检、销售等工作的高素质技术、技能型人才。培
2、养医学检验技术专业毕业生职业岗位所必备的基本职业工作能力。也是“卫生检验员”执业资格和“全国卫生资格考试”的考核内容。（二）课程性质与任务本课程是研究与人体寄生虫病有关的寄生虫分类、形态、生活史、致病机制、实训诊断、潦行规律和防治的科学。通过学习，学生获得寄生、危害人体的医学线虫、医学吸虫、医学绦虫、医学原虫的理论知识，并且掌握寄牛.人体肠道、血液、尿液、皮肤组织的寄生虫检验技术，辨认镜下寄生虫病原体，准确判断结果并做出报告，为临床诊断提供依据。养成实事求是、一丝不苟的工作作风及良好的职业道镌修养，发现未知、可疑寄生虫病原体,逐步改进检验技术，提高检出率，力争准确、快速检出寄生虫。本课程与其它
3、课程的关系（见表）序号前期课程名称为本课程支捧的主要能力1解剖生理学理解寄生虫在人体的寄牛.部位、体内发展2临床医学概论理解寄生虫对人体的致病机理、临床症状3后续课程名称需要本课程支撑的主要能力4临床检验基础为粪便、尿液及体液中寄生虫的检验技术打基础5血液学检验为血液中寄生虫的检验技术打基础（三）课程设计思路本课程设计是按检验专业人才培养目标和行业标准的要求，医院、疾病预防控制中心等相关临床工作部门的需要，结合现代职业教育的“校企合作、工学结合”的理念，基于与临床寄生虫疾病诊断的紧密关系.医学检验的工作需要，教学以寄生虫生物学分类为导向，分成六个模块：1、寄生虫基本概念：2、医学线虫的检5佥：
4、3、医学吸虫的检验：4、医学绦虫的检验：5、医学原虫的检验；6、寄牛.虫标本综合实训、考核。学生在完成任务过程中实现知识、技能的掌握。结合学校、学生具体楮况，以临床检验科寄生虫常规检验项目三大常规为主体，开屣各项寄生虫检验技能训练，突出粪便和血液中寄生虫的检验。课时安排以理论和实训相结合的原则，在掌握寄生虫理论知识的基础上培养寄生虫形态鉴别能力和检验基本操作技能。根据学生实际情况采用项目教学、直观演示、实际训练、情境陶冶、案例讨论等的教学方法。课程评价包括阶段性考评和学期考评，形式仃寄生虫形态鉴别、理论考核和操作技能的考核。（四）课程内容选取的依据1 .医学检验专业人才培养目标：培养掌握寄生虫
5、形态、生活史、致病作用等理论知识和检险技术的高素质、高技能、实用型人才的岗位需求。2 .以职业能力培养为重点，完成校验科临床检验中寄生虫病检验工作任务的能力要求：3 .行业标准：中华人民共和国P.生部医政司组织编写的夕临床检除操作规程：d医疗机构临床检验项D；临床检验职称考试大纲3以及医学检验专业人才培养方案。二、课程教学目标（一）总目标培养掌握了寄生虫形态、生活史、致病作用等理论知识和检验技术,具仃较强的常见粪便、血液、体液中寄生虫的检验职业能力，能嬷从事临床寄生虫病的医学检验、寄生虫病疾病预防、控制，以及检验试剂的生产、质检、销传等工作的高素质技术应用型人才。（二）分目标1 .知识目标掌握
6、常见人体寄生虫医学线虫、吸虫、绦虫、原虫、节肢动物的形态、生活史特点、实验诊断方法、致病作用以及防治原则“运用寄生虫生活史知识解择、理解常见寄生虫的致病机制及临床症状，知道常见寄生.虫病的流行特点、防治原则。掌握粪便、血液等临床标本的采集方法和送检基本注意事项，掌握常见寄生虫实肠室诊断方法：粪便直接涂片法、饱和盐水漂浮法、臼然沉淀集卵法、肛门拭子法、血膜染色法、动物接种法、钩拗培养法、毛蜘孵化法、环卵沉淀法、带绦虫淘洗法、碘液染色法等：辨析寄生虫形态特征：总结寄生虫生活史要点，运用所学知识与临床进行有效沟通，选择适合的寄生虫实验室诊断方法检出寄生虫为临床诊断提供依据。2 .技能目标独立完成常见
7、寄生虫虫卵、幼虫、成虫的形态识别：熟练运用寄生虫检验技术对标本进行检验，为临床疾病的诊断提供依据。1）在上级技师指导下会血液、粪便、其他体液、组织寄生虫虫卵、幼虫、成虫、滋养体、包囊、蝇蛆等显微镜形态学检验，准确辨识寄生虫卵、滋养体、包裹等，并与植物细胞、食物残渣进行区分。2）选用厚血膜和薄血膜、瑞吉氏染色、碘染色、铁方木苏染色、采血时间等提高丝虫、疟原虫、阿米巴原虫等寄生虫检测阳性率。3）正确指导医护和患者采集、运输、保存标本,准确辨别不合格标本，提高送检标本质量和检验质量，并与临床进行有效沟通解择结果，出具报告。4）用所学寄生.虫生.活史和生物特征总结实验中生物安全防护要求和医疗垃圾处理方
8、法。3 .素质目标培养学生饿、智、体、美全面发展，养成良好的职业道德素质。1）培养遵法守纪、崇馅向善、诚实守信、热爱劳动，履行道想准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。2）培养爱蟒敬业，精益求精的工匠精神，认真负我的工作态度,重视生物安全和检验质员控制，具有良好的计量意识和历量意识。3培养尊重生.命和关爱病人的良好职业道优，养成与医生、忠者、同事之间进行沟通的习惯，具有良好的沟通能力和团队协作精神。具仃定的自主学习能力和综合分析问题能力。三、教学安排（一）课程教学内容与学时安排序号敦学项目（模块）教学内容与要求教学活动设计建议（含课程思政设计）参考学时知识要求技能要求1寄生虫基本概念1
9、.掌握寄生虫拓本概念和诊断方法：2.掌握寄生虫病流行基本环节、传播方式，寄生虫对宿主的危害:3.了解常见寄生虫病原检查方法1.培养生物安全的意识：2.培养运用知识的能力：用寄生虫基本概念和基础知识理解常见寄生虫的相关知识。1 .设计病例理解寄生虫基本概念、寄生虫对宿主的危害：2 .设计病例理解寄生虫流行的基本环节、感染方式：3 .简介常见寄生虫的检验方法4.端正学习态度,立志努力学习，成为优秀医务工作者，造福人民。22医学线虫的检验1,掌握常见线虫的形态、生活史特点和诊断方法、致病作用2.熟悉粪便标本采集过程1.培养标本的采集、处理能力：2 .培养粪便检查寄生虫的操作技能：炎便直接涂片法、饱和
10、盐水浮聚法、肛周虫卵检查法的操作：3 .培养寄生虫检验能力：鉴别线虫的虫卵、成虫等形态：1.形态示教2 .多媒体视频演示验方法3 .读书指导法自学讨论4 .病例分析法讨论疾病症状和诊断方法5 .多媒体演示比较常见肠道寄生虫的虫卵形态6 .列表比较主要知识点，复习总结7 .保护环境，避免粪便污染：保护水源、消灭蚊虫。在流行区一定要多宣传健康生活方式，做好个人防护。养成认真严谨的工作作风,和精准的鉴定技术同样14揖要。3医学吸虫的检验1 .掌握常见吸虫的形态、生活史特点和诊断方法、致病作用：2 .能识别中间宿主和病理标本：1 .培养标本采集、处理能力：2 .培养吸虫检骆能力：正确鉴别肝吸虫、肺吸虫
11、、血吸虫、姜片虫成虫、虫卵、中间宿主和病理标本1 .形态示教2 .视频结合情景演示法检验方法3 .读书指导法自学讨论1.病例分析法史习总结5.列表比较主要知识点，旦习总结6.预防吸虫感染从禁止生食水产品做起：防止粪便污染、食品污染的贡任。保护水源，保护环境：84医学绦虫的检蛉掌握常见绦虫的形态、生活史特点和诊断方法、致病作用1.培养寄生虫检验能力：正确鉴别带绦虫卵;2.鉴别猪肉绦虫、牛肉绦虫孕节、头节、病理标本1 .形态示教：视频观察厚、薄血膜寄生虫2 .视频结合情景演示检验方法3 .读书指导法自学讨论4 .病例分析法讨论疾病症状和诊断方法5 .列表比较主要知识点，复习总结,病例分析法6 .启
12、发医学生要积极宣传医学知识，摒弃封建迷信。改善生活水平的同时要注意环境卫生、个人防护,养成好的饮食习惯和劳动方式。85医学原虫掌握常见原虫的形态、生活史特点和诊断方法、致病作用1.培养阴道分泌物、尿液的寄生虫检验的操作技能：2.培养血液寄生虫检查的操作技能：1 .形态示教2 .视频结合情景演示检验方法3 .读书指导法自学讨论4 .病例分析法讨论疾病症12的检验熟练进行指尖采血和厚、薄血膜的制作：3.鉴别利什受原虫、疟原虫各期形态状和诊断方法5 .列表比较主要知识点，复习总结6 .通过这几个机会致病原虫的讲述，教育学生要自尊自爱，洁身自好，杜绝艾滋病；6寄生虫标本综合实训、考核1 .掌握寄生虫镜
13、下形态鉴别特征2 .掌握实验诊断方法综合培养寄生虫形态鉴别能力：1.准确鉴别混合虫卵；2 .准确鉴别疟原虫、丝虫、血吸虫尾拗的染色玻片标本形态：3 .正确识别大体标本1 .形态示教2 .结合视频比较形态3 .鉴别混合虫卵4 .识别大体标本5 .列表比较主要寄生虫的检验方法6 .遵守实脸室规则，建立生物安全意识：镜下观察必须实事求是，不能马虎r事，准确快速鉴别形态；养成严遒、负货良好的职业素养。7备注:与职业资格证书或取业技能等级他书有关的教学内容，以号标注。（二）实睑（实训、实践）内容安排表序号教学项目（模块）训练项目训练目标及要求考核指标考学时1光学显:微镜的使用、则虫、鞭虫1.光学显微镜的
14、操作、使用：2 .观察鞭虫、蛔虫成虫大体、唇解：3 .区别受精则虫1.正确使用光学显微镜：能够快速准确调焦；2,快速准确鉴别受精蛆虫卵和未受精蛔虫卵、鞭虫卵规定时间内用光学显微镜查找寄生虫病原体2 .30秒内准确鉴别受精则虫卵和未受精期虫卵、鞭虫卵3 .比较炎便直接涂片法2卵和未受精蛆虫卵、鞭虫卵4.学习粪便直接涂片法操作.3.能正确操作粪便直接涂片法：的优点、缺点2蟒虫、钩虫1.观察十二指肠钩虫和美洲钩虫、烧虫成虫大体：2 .观察钩虫虫卵；3 .饱和盐水漂浮法操作；.1.鉴别蜕虫卵、钩虫卵2,识别十二指肠钩虫和美洲钩虫、蟒虫3.饱和盐水浮聚法正确操作及方法原理：1 .阶段性、综合性考核：30
15、秒内准确鉴别蜕虫卵、构虫卵2 .30秒内准确识别十二指肠钩虫和美洲钩虫、蜕虫23丝虫、旋毛虫1.丝虫成虫、微丝锄形态观察：2.鲜血片、厚血膜法的操作方法及注意事项：3.旋毛虫幼虫肌肉切片观察：1.鉴别丝虫成虫、微丝形态;2,识别旋毛虫肌肉幼虫囊包I.阶段性、综合性考核：30秒内准确鉴别丝虫成虫、微丝蝴形态,写出名称；2.30秒内准确识别旋毛虫肌肉幼虫囊包,就写名F;24华支睾吸虫、姜片虫1 .观察成虫和中间宿主大体标本；2 .观察虫卵形态S1 .鉴别华支翠吸虫、姜片虫虫卵形态：2 .识别成虫和中间宿主标本1.30秒内准确鉴别华支零吸虫虫卯、姜片虫虫卵形态：2.默写成虫和中间宿主名称25日本血吸
16、虫、肺吸虫1 .观察肺吸虫、血吸虫成虫和中间宿主、病理标本大体2 .观察肺吸虫、血吸虫虫1.鉴别肺吸虫、血吸虫虫卵形态；2.识别成虫和中间宿主标本1.30秒内准确鉴别肺吸虫、血吸虫虫卵形态；2.默写成虫和中间宿主名称2卵、尾蝴形态6带绦虫1 .观察链状带绦虫和肥胖带绦虫成虫大体2 .观察带绦虫卵形态3 .观察链状带绦虫和肥胖带绦虫头节和孕节.1 .鉴别带绦虫虫卵形态：2 .识别绦虫成虫和孕节、头节标本1.30秒内准确鉴别带绦虫虫卵形态：2.默写绦虫孕节、头节标本名称27医学蝌虫混合虫卵观察医学蠕虫混合虫卵.准确快速鉴定医学蠕虫卵：蛔虫、鞭虫、蟒虫、钩虫、肝吸虫卵、肺吸虫、血吸虫、姜片虫、带绦虫
17、虫卵；阶段性、综合性考核：30秒内准确鉴定医学蠕虫卵:蛔虫、鞭虫、蟒虫、钩虫、肝吸虫卵、肺吸虫、血吸虫、姜片虫、带绦虫虫卵，默写名称：28蓝氏贾第鞭毛虫、杜氏利什受原虫、弓形虫1 .观察薇氏贾第鞭毛虫滋养体2 .观察杜氏利什些原虫无鞭毛体、前鞭毛体：3观察弓形虫滋养体.鉴别蓝氏贾第鞭毛虫、杜氏利什氏原虫、弓形虫形态；阶段性、综合性考核:30秒内准确鉴别蓝氏贾第鞭毛虫、杜氏利什曼原虫、弓形虫形态：默写名称：29间日疟原虫1.观察间日疟原虫红内期各形态2.学习采血和厚、薄血膜制作识别间日疟原虫：环状体、大滋养体、裂殖体、配子体30秒内准确识别间日疟原虫:环状体、大滋养体、裂殖体、配子体，默写名称；
18、21O期末综合复习:混合虫卵观察医学蠕虫混合虫卵,准确快速鉴定医学娴虫卵：期虫、鞭虫、蜕虫、钩虫、肝吸虫卵、肺吸虫、血吸虫、综合性考核：30秒内准确鉴定医学孀虫卵：期虫、鞭虫、烧虫、钩虫、肝吸虫卵、肺吸虫、血吸2姜片虫、带绦虫卵：虫、姜片虫、带绦虫卵：默写名称;11期末综合复习:染色玻片标本观察成虫、中间宿主、病理标本大体I.准确快速识别线虫、吸虫、绦虫成虫、中间宿主：2.准确快速识别问日疟原虫：环状体、大滋养体、裂殖体、配子体综合性考核：30杪内准确别线虫、吸虫、绦虫成虫、中间宿主；默写名称：2,准确快速识别问日疟原虫：环状体、大滋养体、裂殖体、配子体；默写名称：212期末综合曳习：寄生虫镜
19、卜形态复习混合蟠虫虫卵和染色标本的鉴别：I.准确快速鉴定医学蠕虫卵2.准确快速识别间日疟原虫红内期形态；3.血吸虫尾坳、丝虫微丝物、绦虫头节等综合性考核：1.30杪内准确鉴定医学蜥虫卵2.准确快速识别间日疟原虫红内期形态：3.血吸虫尾蝴、丝虫微丝蝴、像虫头Tj等213常见寄生虫镜下形态复习考核混合蟠虫虫卵和染色标本的鉴别考核20个寄生虫镜下形态标本，每个标本30秒考核20个寄生虫镜I；形态标本,每个标本30杪1备注：与取业资格证书或职业技能等级证找有关的课程内容，以号标注。（四）教学方法根据医学检验技术专业人才培养目标,结合毕业生职业岗位需要，适应医院、疾病预防控制中心等相关临床工作部门的需要
20、,选择实践与理论相结合的教学方法，以达到学生在专业素质、寄生虫理论知识与检验技能等方面的要求。1 .项目教学法：以学习项目为整个教学活动的主线，以学生为主体，教师引导组织学生开展教学活动：制定学生学习方案、教师检查与评估等几个教学步骤。2 .读书指导法、自学讨论法：教师对主要知识点、重难点进行研究后设计出预习思考题，指导学生课前自学，并组织学生讨论、提问：综合学生掌握情况进行评价、讲授、补充、提升知识的灵活运用：3 .案例教学法：通过典型临床病例引导学生分析常见寄生虫的致病性：通过典型病例理解寄生虫对公共卫生的危害性：4 .理实体教学法：通过实践教学验证抽象、肉眼无法观察的寄生虫形态和结构：利
21、用数字化教学手段、平台演示、鉴别寄生虫形态、仿真寄生虫实验实诊断方法，快速准确地诊断寄生虫病。（五）教学讲价根据课程理实一体的特点，寄生虫理论知识、形态鉴别能力同样重要，采取切实可行的评价方法，使学生对课程有阶段性的认识，树立自信心，改进学习方法，积累专业知识：合理的评价方法有助于客观反映学生的学习成绩与学习水平，反思和调控自己的学习过程,从而促进学生学习能力与应用能力的不断发展，全面提高学生的综合素历本课程的评价以理论知识和实践技能的掌握程度为考核点，重点考核常见寄生虫形态、生活史、致病性、实验诊断方法，使学生掌握寄生虫基础知识、基本技能，采取过程评价与阶段评价相结合的原则。过程评价：通过课
22、堂提问、实验报告、实训操作技能抽查了解学生对基础知识和基本技能的掌握程度：阶段评价：通过半期考核、期末考核，综合评价学生对本课程的全面堂握情况.综合评价：校外实训、课间临床见习、顶岗实习；评价方式：评价分值理论平时成绩学习态度、回答问题、作业，20%：理论半期成绩闭卷考试，20%：理论期末成绩闭卷考试.60%：题型包括填空题、选择题、名词解释、问答题等题型，答题时限90分钟.平时实验技能考核：实验报告，阶段性寄生虫病原体的形态鉴别抽查：20%期末实验技能考核：20个实验标本在规定时间内进行寄生虫病原体的形态鉴别，默写名称，答题时限10分钟。80%四、教学实篇（一）断资要求近年来,加强师资队伍的
23、建设，培养了具有临床医学专业背兔的吉年教师加入教学团队。目前，已经该肯年教册已经能独立完成本课程理论与实训内容的授课：为具备双师素质,经常到医院线学习、社会实践，丰富临床工作经验，更好地实现学生的工学结合。努力建设一支具有较强的寄生虫检验操作能力与教学能力，结构合理、学术水平更高的师资队伍。（二）教学条件多媒体教室、多媒体实验室、数码显微互动室：寄生虫标本陈列室、寄生虫检肠教材配套的PPT、超星学习平台、钉钉教学平台、仿真教学平台。（三）教学资源（含教材）教材：寄生虫学检验A丁环宇主编，2019年12月第1版，全国高等职业教育医学检验专业“十三五”规划教材，中国医药科技出版社出版：实训教程：寄生虫检验实训教程3丁环宇，2019年，校本教材：相关参考资料F1.录：序号目录主猿出版社版次1E寄生虫学检验2曹励民人民卫生出版社2010年5月第三版26人体寄生虫学诸欣平，人民卫生出版社2013年第3版。3寄生虫学检验陆予云人民卫生出版社2015年第4版数字化教学资源:序号资源名称依托平台适用专业备注1
