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1、数字电子技术课程标准课程代码：0231005课程类别：技术平台课课程属性：必修课学分/学时：4学分/64学时制订人：审订人：适用专业：物联网应用技术电子工程系、制订课程标准的依据本课程标准以中华人民共和国高等教育法和G中华人民共和国职业教育法专科教育应当使学生掌握本专业必备的基础理论、专门知识，具有从事本专业实际工作的基本技能和初步能力、教高（2000）2号关于加强高职高专教育人才培养工作的意见精神为指导，依据物联网应用技术专业人才培养方案对课程的教学要求而制订.二、课程的性质数字电子技术课程是物联网应用技术专业人才培养方案中技术平台模块下的职业基础能力课程之一，是该专业的一门必修课。三、本课
2、程与其它课程的关系序号t期课程名称为本修程支撑的主要知识、能力和素质1电路分析培养学生了解元件功能、进行电路分析和运笄的能力2PCB设计与制作培养学生对元器件结构的认知和电路原理图的识读能力3模拟电子技术培养学生选用电子元器件以及时电路的分析、计饵能力序号后候课程名称为后候课程支撑的主要知板、能力和素质1单片机原理与应用常用芯片功能及外引脚排列；数字电跖应用2电子产品制作综合实训常用集成电路功能、特点，性能参数：主要应用电路分析能力、装调能力四、课程的敦学目标知识目标1.熟悉各种门电路的逻辑功能、功能描述方式及相互转换方法.2.理斛数制与编码，掌握逻辑代数的基本运算法则、范本公式、般本定理，熟
3、练掌解逻辑函数的表示及其化简方法.3.掌握常用现合送辑电路（端码器,洋码涔、加法器、数据选择器等）的原理及应用.4.熟悉各种触发器的逻辑功能及动作特点，5.理解时序逻辑电路的一般分析方法和步骤.掌握常用时穿电路（寄存蹲、计数器等）的原理及应用。6.了解555定时器工作原理、特点.W提其应用电路的功能分析方法.能力目标1,能移读、识常用74系列、4000系列等集成芯片并能进行逻辑功能测试。2.能监由基本边辑门电路组成简单电路.井5金证其功能.3.优纺根据逻辑电路原理图分析组合逻轮电路和时序遗物电路，4.具有分析检查与排除故障、解决和处理实验结果的能力.5.具有简通数字电路的设计能力，并用中规模集
4、成部件完成相应功能，索侦目标1.具在良好的学习态度和货任心；培养良好的分析问题和解决问题的能力2.培养科学的创新精神，并在表达能力、协作能力和自学能力方面均有所提高3.培笄职业岗位必须的成本意识、石fit意识、安全意识和环保意识，提升综合素质1培养学生良好的职业道馅.沟通能力和团队协作精神.五、课程的教学内容与建议学时（64学时）序号章节（项目）名称学时教学形式备注1项目1：数字逻辑笔的设计与制作6教学做一体化实验2节2项目2：多数表决电路的设计与制作8教学做一体化实验2节3项目3：键控数字显示电路的设计与制作12教学做一体化仿女响作共8节4项目4：常用组合逻辑电路的设计及制作6教学做一体化实
5、般2节5项目5：简易抢答器电路的设计与制作8教学做一体化仿现2U6项目6：常用时序电路设计与制作S教学做一体化实的2节7项目7：简易计数器电路的设计与制作8教学做一体化实验，仿A1节8综合项目：实用抢答器电路制作S教学做一体化IH作共8节六、课程教学设计指导框架章节（项目）名称教学目标学习与训练内容学时建议教学方法手段与资源利用建议教学环境说明考核评价项目1数字逻W宅的设计,IJ作1 .理解数字贵与模拟最、数字电路与模拟电跖的不同。2 .会进行各种数制之间的转换。3 .熟卷三种基本逻辑关系及宓合逻辑关系，认识其选辑符号.1.熟悉各种常用门电路的爱辑功能、管脚排列.5 .会从芯片使用手册上查找门
6、电路管艇排列顺序并正确使用.6 .能正确使用TT1.门电路和CMaS电路，理论教学I1 .绪论：数字量与模拟出、数字电路5模拟电路、数字电路特点等知识2 .常用数制及其相互转换.3 .叔本逻辑运算和复合逻辑运算4常用逻辑门电路的逻辑功Ife及设轼符号5 .其他功能的TT1.n电路（OC门、三态J）6 .TT1.和Cj（OS集成逻辑门电路使用注意事项7 .逻辑函数及其我示法技能训练项目，1 .集成逻辑门电路逻辑功能的测试及设辑功能转换（认识实验）2 .数字边辑笔的设计6做学方法：引导法、讲练结合法、课堂讨论法、实验法媒介贵源，枚材、教案、习鹿集、实脸指导书、计算机及多现体课件、仿直软件、集成芯片
7、等.1 .:要从出勤、课堂提问、作业完成情况、实验中的团队协作情况和动乎能力等方面淙台考评）并将自主学习能力、正确理解和思考问题并解决问题的能力纳入过程考核.与仇真（选做）对项目制作过程和效果进行阶段性考核评价。1.多媒形成性体）教室：考核（主1.掌握送网代数(1)黑要从出的运比规则及龙辑函理论教学I板、粉笔,勤、课堂教化简法.能熟练进行1.逻辑代数的基本定有投影设提问、作逻辑函数的化简。律和运算规则备业完成2.能按照组合电2.逻辑函数的代数教学方法，（2）有情况、实路的分析步骤分析组（公式）化简法引导法、讲练结网络环验中的项目台电路3.逻辑函数的卡诺图合法、课堂讨论境团队协23.旎根据题目要
8、化筒法法、实验法（3）有足作情况多数求，按步骤设计组合逻1.俎含电路的组成及媒介资毒：师电源抽和动表决辑电路特点8教材、教案、习座以供学能力等电路（熟悉多数表决5.组合电路的分析与K集、实验指导生笔记本方面除的设电路的逻辑功能及实设计方法书、计算机及多电眄或焊合考评计与现方法.技能训球项目，媒体课件、仿真接工具使并制作5.能熟练应用仿1.多数表决电路的设软件、集成芯片用.将自主出软件进行电路设计计、仿真与制作济2.电工电学习能仿真验证。2.产品质跳检验涔的广实验力、正确6.能熟雒进行电设计、伪真与制作选室;理解和路搭按、功能询试、故作）数电实险思考问障排除.台、面包题并解板、集成决问期电路、导
9、的能力线等纳入过程考核.对Jfi目制作过程和效果进行阶段性考核评价。项目3键控数字显示电路的设1.,j制作1 .理解编码及编码器的概念.2 .熟悉编码器的工作原理及应用。3 .理耨译码及译码器的概念。4 .了解谛玛器的分类及显示译码潺的工作原理，5 .旎借助手册查找合适的组合电路芯片（如编码器、译码器等）.6 .热卷键控数字显示电路的工作原理。理论教学：1 .端码及端码器概述2 .编码器的工作区理及应用3 .译码器概述1.显示译码器及其应用5.犍捽数字显示电路的工作原理技能训练项目，1 .犍控数字显示电路的设计与仿直2 .键控数字显示电路的制作与调试：（1）消化课题井收集资料,熟悉各个芯片引脚
10、功能:（2）单元电路功能讲解：（3）功能模块划分，分析电路原理并确定功能:（4）电路装配及功能实现12帙学方法：引导法、讲练结合法、课堂讨论法、实验法媒介资源，教材、教案、习密集、实骁指导书、计算机及多媒体课件、仿真软件、集成芯片等1 .多媒体）教室：（I）黑板、粉第，有投影设备（2）有网络环境（3）有足够电源插座以供学生笔记本电脑或焊接工具使用。2 .电工电子实脸室：数电实验台、面包形成性考核（i要从出勤、课堂提问、作业完成情况、实验中的团队1.作情况和动手能力等方面琮合考评并将自主学习能力、正确理解和思考问题并解板、集成电路、导线等决问题的能力纳入过程考核。对项目制作过程和效果进行阶段性考
11、核评价.项目4常用组合逻辑电路1.理解变S1.洋码器的输入输出关系，熟悉集成3线-8战译码器的应用.2 .理解数据选择擀的工作原理,钻悉集成8选1数据选择器741.SI51的应用.3 .能借助于册查找合适的组合电跖芯片（如译码器、数据选择器等）1.能正确设计组合逻辑电路并通过实验进行功能验证5.能使用中规模集成3线-8规译码器和数据选择器741.S151实现逻辑的理论教学I1 .变量译码器的工作原理阶段性计数脉冲产生电路：考核评555定时器构成多谐价.振荡器1.熟悉抢答器各1.制作目的及要求，校学方法：1.多媒形成性单元电路的逻辑功能制作时间安排引导法、演示体）教室：考核（主综合2.遹过查阅资
12、料,2.消化课题并收集资法、讲练给合（1）如要从出项目熟悉芯片功能及电路料，熟悉各个芯片里法、指导法、课板、粉空，勤、自主实用工作原理脚功能堂讨论法有投影设学习能抢答3.会迸行电路仿3.单元电跖功能讲8媒介资源：备力、电路器电口及实物制作解；功能模块划分，分教材、教案、习（2）有功能的路制4.会按照电路图析电路原理弁确定功阳集、实验指导网络环熟悉与作诳行故障检测及分析、能书、计算机及多境归纳能处理1.电路仿真及实物制媒体课件、仿真（3）有足力、仿真作软件、集成芯片、参考资料、制作器材等好电源插座以供学生焊接工具使用。软件的运用能力、电路安装焊接能力、电路调试及故障排除能力、语*表达能力、沟通能
13、力等方面徐合考评）七、教学基本条件1 .对IWP的基本要求（1）团队规模：基于每届10个教学班的规模，专族职教师8人左右，其中,专职教师6人，兼职教师2人，职称和年龄结构合理，互补性强。（2）教师专业背景与能力要求：主讲教师应为电子信息大类专业本科以上学历，熟悉电子技术前沿知识，具备一定的数字电路应用与开发经验，具有较强的语言表达能力及职业教学方法的能力，掌握一定的教学方法与教学艺术。（3）课程负货人：熟悉电子技术专业相关知识和高职教育规律、实践经验丰富、教学效果好、在行业有一定影响、具有中级及以上职称的“双师”教师。2 .教学硬件环境基本要求为保证教学效果，理论可在（多媒体）教室或电工电子实
14、验室教学，实训（实验）应在电工电子实验室或电子工艺实训场地进行，每组学生（2-3人）共用一套实验设备或实训套材。序号名称基本IE要求场地大小m功能说明1环境常沽的(多媒体)教室京椅5060套.投影设备1套120以上承担理论课教学任务2电工电子实验室实验设备20套；万用表、示波器、意伏表等仪器仪表若干120以上承担实验(实训)教学任务3工艺实训室操作台60个：PCB板及常用工具30套以上：电源插座若干120以上承担实训教学任务3 .教学资源基本要求(1)数字电子技术多媒体网络课程资源。(2)参考书目数字电子技术基础3,程勇、方元春主编，北京邮电大学出版社，2013年4月出版,版本：1。数字电子技
15、术3,乐阅琴主编，电子工业出版社，2014年3月出版.数字电子技术3张海燕、曾晓宏主编,机械工业出版社，2014年1月出版,版本：2。数字电子技术3,陈晓文等编著，机械工业出版社，2013年8月出版，版本：1。g数字电子技术及应用瓦王苹主编，电子工业出版社，2011年8月出版，版本：1。数字电子技术3,贾正松主编，北京理工大学出版社，2009年7月出版,版本：I.4.学生基础掌握前续课程所学基础知识和基本技能，具有较好的学习习惯和学习积极性。八、其他说明1 .教学基本要求(1)本课程所规定的内容分为三个层次：掌握：不仅要求理解概念和原理，而且要求具备分析计算能力。理解：要求透彻领会概念和原理。
16、了解：只要求对基本概念有所了解.(2)作业要求：习必是本课程的亚要教学环节，学生可通过一定量的习巡巩固和加深对课程内容的理解，同时也培养学生分析问题解决问题的技能。因此，建议在授课过程中尽可能多讲习题、多做练习，指导学生完成习题集全部内容.（3）通过操作训练（实验、仿真、制I作）等教学环节，加强学生对集成电路芯片的认识，进步熟悉芯片功能,增强其实际应用能力，从而提高学生对本课程的学习兴趣。2 .考核说明本课程考核采用形成性考核、实验实训操作和期末考试相结合的方式。形成性考核指平时作业、课堂考勤、课堂提问、期中考试等，占学期总成绩的20%：实训环节（实验、仿真、制作等）占学期总成绩的30%；期末考试占学期总成绩的50%。其中，期末考试可采用闭卷笔试、页开卷、开卷考试等考核方法：实训环节可根据学生学习态度、动手能力和团队协作精神、电路功能实现等综合评定成绩。
